一种高中生化学实验用烧杯制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中生化学实验用烧杯,包括倾倒口、杯身凹槽、烧杯本体、感温变色环、烧杯壁、第一固定半环、第二固定半环、第二握手杆、第一握手杆，所述烧杯本体的内部设置有感温变色环，所述感温变色环的一侧设置有杯身凹槽，所述杯身凹槽的一端设置有烧杯壁，所述烧杯壁的一端设置有倾倒口，本实用新型专利技术结构科学合理，使用安全方便，设置了杯身凹槽、感温变色环、第一固定半环、第二固定半环、烧杯固定环和把手，感温变色环内部设置有感温变色粉，感温变色粉可以随温度的上升和下降反复的变换颜色，感温变色粉颜色的变化使得整体的感温变色环颜色发生变化，进而可以粗略估计和观察烧杯内温度的变化。

A beaker for chemical experiments for high school students

The utility model discloses a beaker for experiment of high school chemistry, including dumping mouth, cup body groove, body temperature change, beaker ring, beaker wall, the first fixed half ring, second ring, second semi fixed grip hand lever, the first hand grip, the inside of the jar body is provided with a temperature sensing color ring. The side ring is provided with temperature change color cup body groove, one end of the cup body is arranged on the groove wall of the beaker, one end of the wall is provided with a beaker pour spout, the utility model has the advantages of reasonable structure, safe and convenient use, set up the cup body groove, temperature change color ring, the first fixed half ring second, the fixed half ring, beaker fixed ring and a handle, a temperature change of the internal ring is provided with a temperature sensing color powder, temperature change of powder can be increased with the temperature rise and fall color repeatedly, changes in temperature change of powder color makes the whole The color change of the color sensing ring is changed, and then the temperature changes in the beaker can be estimated and observed.

【技术实现步骤摘要】
一种高中生化学实验用烧杯
本技术涉及实验用烧杯
，具体为一种高中生化学实验用烧杯。
技术介绍
烧杯是一种常见的实验室玻璃器皿，通常由玻璃、塑料、或耐热玻璃制成，烧杯呈圆柱形，顶部一侧开有一个凹槽，便于倾倒液体。但是目前市场上的实验用烧杯不仅结构复杂，而且功能单一,没有设置杯身凹槽、感温变色环、第一固定半环、第二固定半环、烧杯固定环和把手，不能显示和粗略估计温度的数值，同时也不能方便加热后烧杯的拿取和平常使用的拿取。
技术实现思路
本技术提供一种高中生化学实验用烧杯，可以有效解决上述
技术介绍
中提出的没有设置杯身凹槽、感温变色环、第一固定半环、第二固定半环、烧杯固定环和把手，不能显示和粗略估计温度的数值，同时也不能方便加热后烧杯的拿取和平常使用的拿取的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中生化学实验用烧杯,包括倾倒口、杯身凹槽、烧杯本体、感温变色环、烧杯壁、第一固定半环、第二固定半环、第二握手杆、第一握手杆、把手固定架、烧杯固定环、连接架、把手、固定板、固定螺栓和固定螺孔，所述烧杯本体的内部设置有感温变色环，所述感温变色环的一侧设置有杯身凹槽，所述杯身凹槽的一端设置有烧杯壁，所述烧杯壁的一端设置有倾倒口，所述杯身凹槽外部靠近烧杯壁的一侧位置处套有第一固定半环，所述第一固定半环的一侧设置有第二固定半环，且第一固定半环的一端设置有第一握手杆，所述第二固定半环一端靠近第一握手杆的一侧位置处设置有第二握手杆，所述第二握手杆与第二固定半环的连接处设置有把手固定架，所述杯身凹槽的外部套有烧杯固定环，所述烧杯固定环的一侧设置有固定板，所述固定板的内部设置有固定螺孔，且固定板的一端设置有连接架，所述固定螺孔的内部设置有固定螺栓，所述连接架的一端设置有把手。优选的，所述两个固定板通过固定螺栓固定连接。优选的，所述把手与固定板通过连接架固定连接。优选的，所述第二固定半环与第二握手杆通过把手固定架固定连接。优选的，所述感温变色环的内部设置有感温变色粉材料。与现有技术相比，本技术的有益效果：本技术结构科学合理，使用安全方便，设置了杯身凹槽、感温变色环、第一固定半环、第二固定半环、烧杯固定环和把手，感温变色环内部设置有感温变色粉，感温变色粉可以随温度的上升和下降反复的变换颜色，感温变色粉颜色的变化使得整体的感温变色环颜色发生变化，进而可以粗略估计和观察烧杯内温度的变化，烧杯固定环可以通过固定螺孔和固定螺栓固定在烧杯的杯身凹槽内，在平时使用过程中，可通过把手来拿取烧杯，方便了平时的使用，解决了没有设置杯身凹槽、感温变色环、第一固定半环、第二固定半环、烧杯固定环和把手，不能显示和粗略估计温度的数值，同时也不能方便加热后烧杯的拿取和平常使用的拿取的问题。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的结构示意图；图2是本技术第二固定半环的结构示意图；图3是本技术把手固定板的结构示意图；图4是本技术把手的结构示意图；图中标号：1、倾倒口；2、杯身凹槽；3、烧杯本体；4、感温变色环；5、烧杯壁；6、第一固定半环；7、第二固定半环；8、第二握手杆；9、第一握手杆；10、把手固定架；11、烧杯固定环；12、连接架；13、把手；14、固定板；15、固定螺栓；16、固定螺孔。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例：如图1-4所示，本技术提供一种技术方案，一种高中生化学实验用烧杯,包括倾倒口1、杯身凹槽2、烧杯本体3、感温变色环4、烧杯壁5、第一固定半环6、第二固定半环7、第二握手杆8、第一握手杆9、把手固定架10、烧杯固定环11、连接架12、把手13、固定板14、固定螺栓15和固定螺孔16，烧杯本体3的内部设置有感温变色环4，感温变色环4的一侧设置有杯身凹槽2，杯身凹槽2的一端设置有烧杯壁5，烧杯壁5的一端设置有倾倒口1，杯身凹槽2外部靠近烧杯壁5的一侧位置处套有第一固定半环6，第一固定半环6的一侧设置有第二固定半环7，且第一固定半环6的一端设置有第一握手杆9，第二固定半环7一端靠近第一握手杆9的一侧位置处设置有第二握手杆8，第二握手杆8与第二固定半环7的连接处设置有把手固定架10，杯身凹槽2的外部套有烧杯固定环11，烧杯固定环11的一侧设置有固定板14，固定板14的内部设置有固定螺孔16，且固定板14的一端设置有连接架12，固定螺孔16的内部设置有固定螺栓15，连接架12的一端设置有把手13。为了使烧杯固定环11固定在杯身凹槽2内，本实施例中，优选的，两个固定板14通过固定螺栓15固定连接。为了使把手13正常稳定的使用，本实施例中，优选的，把手13与固定板14通过连接架12固定连接。为了使第二握手杆8牢牢的固定，本实施例中，优选的，第二固定半环7与第二握手杆8通过把手固定架10固定连接。为了使感温变色环4能随温度的变化而变化，本实施例中，优选的，感温变色环4的内部设置有感温变色粉材料。本技术的工作原理及使用流程：一种高中生化学实验用烧杯设置了杯身凹槽2、感温变色环4、第一固定半环6、第二固定半环7、烧杯固定环11和把手13，感温变色环4内部设置有感温变色粉，感温变色粉可以随温度的上升和下降反复的变换颜色，感温变色粉颜色的变化使得整体的感温变色环4颜色发生变化，进而可以粗略估计和观察烧杯内温度的变化，烧杯固定环11可以通过固定螺孔16和固定螺栓15固定在烧杯的杯身凹槽2内，在平时使用过程中，可通过把手13来拿取烧杯，方便了平时的使用，当该实验用烧杯需要加热使用时，将烧杯固定环11卸下，加热完成后，通过第一固定半环6和第二固定半环7配合使用将其取下，解决了没有设置杯身凹槽2、感温变色环4、第一固定半环6、第二固定半环7、烧杯固定环11和把手13，不能显示和粗略估计温度的数值，同时也不能方便加热后烧杯的拿取和平常使用的拿取的问题。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中生化学实验用烧杯,包括倾倒口(1)、杯身凹槽(2)、烧杯本体(3)、感温变色环(4)、烧杯壁(5)、第一固定半环(6)、第二固定半环(7)、第二握手杆(8)、第一握手杆(9)、把手固定架(10)、烧杯固定环(11)、连接架(12)、把手(13)、固定板(14)、固定螺栓(15)和固定螺孔(16)，其特征在于：所述烧杯本体(3)的内部设置有感温变色环(4)，所述感温变色环(4)的一侧设置有杯身凹槽(2)，所述杯身凹槽(2)的一端设置有烧杯壁(5)，所述烧杯壁(5)的一端设置有倾倒口(1)，所述杯身凹槽(2)外部靠近烧杯壁(5)的一侧位置处套有第一固定半环(6)，所述第一固定半环(6)的一侧设置有第二固定半环(7)，且第一固定半环(6)的一端设置有第一握手杆(9)，所述第二固定半环(7)一端靠近第一握手杆(9)的一侧位置处设置有第二握手杆(8)，所述第二握手杆(8)与第二固定半环(7)的连接处设置有把手固定架(10)，所述杯身凹槽(2)的外部套有烧杯固定环(11)，所述烧杯固定环(11)的一侧设置有固定板(14)，所述固定板(14)的内部设置有固定螺孔(16)，且固定板(14)的一端设置有连接架(12)，所述固定螺孔(16)的内部设置有固定螺栓(15)，所述连接架(12)的一端设置有把手(13)。...

【技术特征摘要】
1.一种高中生化学实验用烧杯,包括倾倒口(1)、杯身凹槽(2)、烧杯本体(3)、感温变色环(4)、烧杯壁(5)、第一固定半环(6)、第二固定半环(7)、第二握手杆(8)、第一握手杆(9)、把手固定架(10)、烧杯固定环(11)、连接架(12)、把手(13)、固定板(14)、固定螺栓(15)和固定螺孔(16)，其特征在于：所述烧杯本体(3)的内部设置有感温变色环(4)，所述感温变色环(4)的一侧设置有杯身凹槽(2)，所述杯身凹槽(2)的一端设置有烧杯壁(5)，所述烧杯壁(5)的一端设置有倾倒口(1)，所述杯身凹槽(2)外部靠近烧杯壁(5)的一侧位置处套有第一固定半环(6)，所述第一固定半环(6)的一侧设置有第二固定半环(7)，且第一固定半环(6)的一端设置有第一握手杆(9)，所述第二固定半环(7)一端靠近第一握手杆(9)的一侧位置处设置有第二握手杆(8)，所述第二握手杆(8)与第二固定半环...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁泉，
申请(专利权)人：袁泉，
类型：新型
国别省市：山东,37