一种高等数学计算板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高等数学计算板，包括计算板主体、计算板外框、三角支架、计算板面和辅助板，所述计算板主体的外边缘套设有计算板外框，且两者组成一个完整的计算板结构，所述计算板外框的下端通过支架连接端的作用与三角支架相连接，所述计算板外框的右端连接安置有滑轨连接端，所述滑轨连接端延伸到计算板外框内部空间的位置处设置为滑轨槽，所述辅助板的右端连接设置有梯形连接板。该实用新型专利技术高等数学计算板，结合现在使用在高校数学教学课堂上的教学板进行结构上的专业设计，通过在数学教学计算上的需求进行设计，满足教学使用的高要求性，通过辅助板的设计，使得一些数值计算可以得到确定位置的使用，两者相互独立、互不影响。

【技术实现步骤摘要】
一种高等数学计算板
本技术涉及数学教学装置
，具体为一种高等数学计算板。
技术介绍
随着国家现在对教育的重视度提高，很多的相关教育的要求越来越严格，老师、家长以及学生自己对教育的重视度也慢慢的提高，尤其是家长现在希望自己的孩子能够得到一个高水平的教育环境。教育的落实点在于学校，而学校需要慢慢的提高老师的教学水平以及学校相关的教育硬件设备，来全面的提高学生的水平。就拿现在数学教学来说，没有一个比较完整的教学计算装置，来生动有序的将数学知识进行清楚的展现在学生的面前。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高等数学计算板，以解决上述
技术介绍
中提出的现在数学教学过程中，没有一个比较完整的教学计算装置的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高等数学计算板，包括计算板主体、计算板外框、三角支架、计算板面和辅助板，所述计算板主体的外边缘套设有计算板外框，且两者组成一个完整的计算板结构，所述计算板外框的下端通过支架连接端的作用与三角支架相连接，且三角支架的下端安置有支架护脚垫，所述计算板主体的正面设置为计算板面，且计算板面的左右两边区域设置为星期标记板面，上端区域设置为警示牌，所述计算板外框的右端连接安置有滑轨连接端，且滑轨连接端之间设置有擦条，所述滑轨连接端延伸到计算板外框内部空间的位置处设置为滑轨槽，且滑轨槽与辅助板相卡合，所述辅助板的右端连接设置有梯形连接板，且梯形连接板上通过旋转端连接设置有手拉把。优选的，所述计算板主体和计算板外框组成的计算板结构的下边缘安置有粉笔灰槽。优选的，所述计算板外框的背面设置有手拉把安置槽，且手拉把安置槽与手拉把体积相吻合。优选的，所述三角支架共设置有三根，且三角支架的顶端连接设置有旋转轴，其旋转轴贯穿支架连接端。优选的，所述擦条包括两个结构层，分别为布块层和布条层，且布块层和布条层的形变范围为0-1cm。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该技术高等数学计算板，结合现在使用在高校数学教学课堂上的教学板进行结构上的专业设计，通过在数学教学计算上的需求进行设计，满足教学使用的高要求性，在计算板的主体面板上设置固定的方格，方便数学中的图形绘制，而且准确性比较高，尺寸把握的更加的准确，另外通过辅助板的设计，使得一些数值计算可以得到确定位置的使用，不会影响计算板面上记录的教学内容，两者相互独立、互不影响。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术计算板外框与三角支架结构连接示意图；图3为本技术手拉把局部结构示意图。图中：1、计算板主体，2、计算板外框，201、手拉把安置槽，3、粉笔灰槽，4、三角支架，401、旋转轴，5、支架护脚垫，6、支架连接端，7、计算板面，8、警示牌，9、星期标记板面，10、辅助板，11、滑轨连接端，12、滑轨槽，13、梯形连接板，14、手拉把，15、旋转端，16、擦条。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种高等数学计算板，包括计算板主体1、计算板外框2、粉笔灰槽3、三角支架4、支架护脚垫5、支架连接端6、计算板面7、警示牌8、星期标记板面9、辅助板10、滑轨连接端11、滑轨槽12、梯形连接板13、手拉把14、旋转端15和擦条16，计算板主体1的外边缘套设有计算板外框2，且两者组成一个完整的计算板结构，计算板外框2的下端通过支架连接端6的作用与三角支架4相连接，且三角支架4的下端安置有支架护脚垫5，三角支架4共设置有三根，且三角支架4的顶端连接设置有旋转轴401，其旋转轴401贯穿支架连接端6，方便对三角支架4进行角度的调节，计算板主体1的正面设置为计算板面7，且计算板面7的左右两边区域设置为星期标记板面9，上端区域设置为警示牌8，计算板外框2的右端连接安置有滑轨连接端11，且滑轨连接端11之间设置有擦条16，擦条16包括两个结构层，分别为布块层和布条层，且布块层和布条层的形变范围为0-1cm，可以对辅助板10进行彻底的清擦，计算板主体1和计算板外框2组成的计算板结构的下边缘安置有粉笔灰槽3，粉笔灰槽3可以对书写过程中产生的粉笔灰进行收集，计算板外框2的背面设置有手拉把安置槽201，且手拉把安置槽201与手拉把14体积相吻合，结构整体性比较的强，滑轨连接端11延伸到计算板外框2内部空间的位置处设置为滑轨槽12，且滑轨槽12与辅助板10相卡合，辅助板10的右端连接设置有梯形连接板13，且梯形连接板13上通过旋转端15连接设置有手拉把14。工作原理：在使用该高等数学计算板之前，先将整个计算板主体1通过三角支架4进行稳定的安置，通过调节支架连接端6和旋转轴401进行位置的稳定安置，然后可以在计算板面7上的方格内进行数学教学，方格的设置方便一些图形的绘制和坐标系的绘制，十分的人性化设计，另外在计算板面7两边设置有星期标记板面9，方便学生和老师合理的安排教学内容，提高了教学的质量，通过内置的滑轨槽12使得整个辅助板10得到灵活的使用，通过手持手拉把14进行控制使用,整个计算板的结构比较的简单，使用便捷度比较的高。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高等数学计算板，包括计算板主体（1）、计算板外框（2）、三角支架（4）、计算板面（7）和辅助板（10），其特征在于：所述计算板主体（1）的外边缘套设有计算板外框（2），且两者组成一个完整的计算板结构，所述计算板外框（2）的下端通过支架连接端（6）与三角支架（4）相连接，且三角支架（4）的下端安置有支架护脚垫（5），所述计算板主体（1）的正面设置为计算板面（7），且计算板面（7）的左右两边区域设置为星期标记板面（9），上端区域设置为警示牌（8），所述计算板外框（2）的右端连接安置有滑轨连接端（11），且滑轨连接端（11）之间设置有擦条（16），所述滑轨连接端（11）延伸到计算板外框（2）内部空间的位置处设置为滑轨槽（12），且滑轨槽（12）与辅助板（10）相卡合，所述辅助板（10）的右端连接设置有梯形连接板（13），且梯形连接板（13）上通过旋转端（15）连接设置有手拉把（14）。

【技术特征摘要】
1.一种高等数学计算板，包括计算板主体（1）、计算板外框（2）、三角支架（4）、计算板面（7）和辅助板（10），其特征在于：所述计算板主体（1）的外边缘套设有计算板外框（2），且两者组成一个完整的计算板结构，所述计算板外框（2）的下端通过支架连接端（6）与三角支架（4）相连接，且三角支架（4）的下端安置有支架护脚垫（5），所述计算板主体（1）的正面设置为计算板面（7），且计算板面（7）的左右两边区域设置为星期标记板面（9），上端区域设置为警示牌（8），所述计算板外框（2）的右端连接安置有滑轨连接端（11），且滑轨连接端（11）之间设置有擦条（16），所述滑轨连接端（11）延伸到计算板外框（2）内部空间的位置处设置为滑轨槽（12），且滑轨槽（12）与辅助板（10）相卡合，所述辅助板（10）的右端连接设置有梯...

【专利技术属性】
技术研发人员：仝秋娟，柴军锋，
申请(专利权)人：西安邮电大学，
类型：新型
国别省市：陕西,61