一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板，包括画板本体、第一画板和第二画板，所述第一画板的左右两侧均设置有第一滑槽，所述第一滑槽上设置有第三滑座，所述第三滑座上设置有第一直尺，所述第一直尺上设置有第三滑槽，所述第三滑槽上设置有第四滑座，所述第二画板的上下侧均设置有滑槽，所述滑槽上设置有第一滑座，第一滑座上设置有第二直尺，第二直尺上设置有第二滑槽。本实用新型专利技术在结构上设计简单合理，本画板具有折叠功能，不使用时可以把第一画板和第二画板折叠在一起，且设置有手提带，便于携带，使用时把第一画板和第二画板打开，且可以通过支撑杆把画板倾斜支撑起来，便于学生画图时具有舒适的角度非常实用。

A folding plate suitable for students of architectural specialties

The utility model discloses a suitable architecture students use the folding type drawing board, including the body, the first and second Sketchpad Sketchpad Sketchpad, the first board are arranged on both sides of the first chute, the first chute is arranged on the third slide, the slide seat third is provided with a ruler the second, the foot has been provided with third slot, the third slot is arranged on the fourth slide, on the underside of the second board are provided with a sliding chute, the chute is arranged on the first slide, the first slide is arranged on the second ruler, the second ruler is arranged on the second. The structure of the utility model is simple and reasonable design, the drawing board has the function of folding when not in use can be the first board and second Sketchpad folded together, and is provided with a portable belt, easy to carry, when using the first and second Sketchpad Sketchpad to open, and can be put through the support bar board tilt support, to facilitate students drawing a comfortable angle is very practical.

【技术实现步骤摘要】
一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板
本技术涉及一种画板，具体是一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板。
技术介绍
建筑学，从广义上来说，是研究建筑及其环境的学科。建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。建筑学所涉及的建筑艺术和建筑技术、以及作为实用艺术的建筑艺术所包括的美学的一面和实用的一面，它们虽有明确的不同但又密切联系，并且其分量随具体情况和建筑物的不同而大不相同。本科建筑类专业包括：建筑学专业、城乡规划专业、风景园林专业。建筑类专业的学生在学习专业课过程中需要用到画板，画图对于建筑类专业非常重要，但现有的画板都比较简单，功能单一，精确性有待改进，携带不方便。因此，本领域技术人员提供了一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板，包括画板本体、第一画板和第二画板，所述第一画板和第二画板之间通过合页连接，所述第一画板的左右两侧均设置有第一滑槽，所述第一滑槽上设置有第三滑座，所述第三滑座上设置有第一直尺，所述第一直尺上设置有第三滑槽，所述第三滑槽上设置有第四滑座，所述第四滑座上设置有尺子，所述第二画板的上下侧均设置有滑槽，所述滑槽上设置有第一滑座，所述第一滑座上设置有第二直尺，所述第二直尺上设置有第二滑槽，所述第二滑槽上设置有第二滑座，所述第二滑座的左右两侧分别设置有量角器和直角板，所述第二画板的四个边角均设置有图纸夹，第一画板和第二画板侧正面均设置有手提带，所述第一画板的下端设置有底座，所述底座的后侧设置有支撑杆，所述支撑杆的左侧设置有杆槽。作为本技术进一步的方案：所述第一画板（2）的边沿设置有笔槽。作为本技术再进一步的方案：所述第一画板（2）内设置有图纸夹。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术在结构上设计简单合理，使用起来操作方便快捷，实用性很高，本画板具有折叠功能，不使用时可以把第一画板和第二画板折叠在一起，且设置有手提带，便于携带，方便快捷，使用时把第一画板和第二画板打开，且可以通过支撑杆把画板倾斜支撑起来，便于学生画图时具有舒适的角度，不需要支撑时可以把支撑杆放置在杆槽内，携带方便，且不易丢失，第一画板上通过滑槽和滑座的设置，给画图带来极大的方便，且能提升画图的效率，第二画板内设置有量角器和直角板，使用时方便快捷，且不用担心画图工具的放置问题，非常实用。附图说明图1为适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板的结构示意图。图2为适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板折叠后的结构示意图。图3为适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板右视图。图中：1-画板本体、2-第一画板、3-第二画板、4-第二直尺、5-第一滑座、6-第二滑座、7-第二滑槽、8-量角器、9-直角板、10-图纸夹、11-合页、12-第一滑槽、13-第一直尺、14-第三滑槽、15-第三滑座、16-第四滑座、17-尺子、18-支撑杆、19-手提带、20-底座、21-杆槽、22-滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1～3，本技术实施例中，一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板，包括画板本体1、第一画板2和第二画板3，所述第一画板2和第二画板3之间通过合页11连接，所述第一画板2的左右两侧均设置有第一滑槽12，所述第一滑槽12上设置有第三滑座15，所述第三滑座15上设置有第一直尺13，所述第一直尺13上设置有第三滑槽14，所述第三滑槽14上设置有第四滑座16，所述第四滑座16上设置有尺子17，所述第二画板3的上下侧均设置有滑槽22，所述滑槽22上设置有第一滑座5，所述第一滑座5上设置有第二直尺4，所述第二直尺4上设置有第二滑槽7，所述第二滑槽7上设置有第二滑座6，所述第二滑座6的左右两侧分别设置有量角器8和直角板9，所述第二画板3的四个边角均设置有图纸夹10，第一画板2和第二画板3侧正面均设置有手提带19，所述第一画板2的下端设置有底座20，所述底座20的后侧设置有支撑杆18，所述支撑杆18的左侧设置有杆槽21。本技术的工作原理是：本技术涉及一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板，本画板具有折叠功能，不使用时可以把第一画板2和第二画板3折叠在一起，且设置有手提带19，便于携带，方便快捷，使用时把第一画板2和第二画板3打开，且可以通过支撑杆18把画板倾斜支撑起来，便于学生画图时具有舒适的角度，不需要支撑时可以把支撑杆18放置在杆槽21内，携带方便，且不易丢失，第一画板2上通过滑槽和滑座的设置，给画图带来极大的方便，且能提升画图的效率，第二画板3内设置有量角器8和直角板9，使用时方便快捷，且不用担心画图工具的放置问题，非常实用。本技术在结构上设计简单合理，使用起来操作方便快捷，实用性很高，本画板具有折叠功能，不使用时可以把第一画板和第二画板折叠在一起，且设置有手提带，便于携带，方便快捷，使用时把第一画板和第二画板打开，且可以通过支撑杆把画板倾斜支撑起来，便于学生画图时具有舒适的角度，不需要支撑时可以把支撑杆放置在杆槽内，携带方便，且不易丢失，第一画板上通过滑槽和滑座的设置，给画图带来极大的方便，且能提升画图的效率，第二画板内设置有量角器和直角板，使用时方便快捷，且不用担心画图工具的放置问题，非常实用。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板，包括画板本体（1）、第一画板（2）和第二画板（3），其特征在于，所述第一画板（2）和第二画板（3）之间通过合页（11）连接，所述第一画板（2）的左右两侧均设置有第一滑槽（12），所述第一滑槽（12）上设置有第三滑座（15），所述第三滑座（15）上设置有第一直尺（13），所述第一直尺（13）上设置有第三滑槽（14），所述第三滑槽（14）上设置有第四滑座（16），所述第四滑座（16）上设置有尺子（17），所述第二画板（3）的上下侧均设置有滑槽（22），所述滑槽（22）上设置有第一滑座（5），所述第一滑座（5）上设置有第二直尺（4），所述第二直尺（4）上设置有第二滑槽（7），所述第二滑槽（7）上设置有第二滑座（6），所述第二滑座（6）的左右两侧分别设置有量角器（8）和直角板（9），所述第二画板（3）的四个边角均设置有图纸夹（10），第一画板（2）和第二画板（3）侧正面均设置有手提带（19），所述第一画板（2）的下端设置有底座（20），所述底座（20）的后侧设置有支撑杆（18），所述支撑杆（18）的左侧设置有杆槽（21）。

【技术特征摘要】
1.一种适用于建筑类专业学生使用的折叠型画板，包括画板本体（1）、第一画板（2）和第二画板（3），其特征在于，所述第一画板（2）和第二画板（3）之间通过合页（11）连接，所述第一画板（2）的左右两侧均设置有第一滑槽（12），所述第一滑槽（12）上设置有第三滑座（15），所述第三滑座（15）上设置有第一直尺（13），所述第一直尺（13）上设置有第三滑槽（14），所述第三滑槽（14）上设置有第四滑座（16），所述第四滑座（16）上设置有尺子（17），所述第二画板（3）的上下侧均设置有滑槽（22），所述滑槽（22）上设置有第一滑座（5），所述第一滑座（5）上设置有第二直尺（4），所述第二直尺（4...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈砚池，
申请(专利权)人：徐州工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏,32