一种教育信息化发展水平区域差异对比分析方法及系统技术方案

本发明专利技术公开了一种教育信息化发展水平区域差异对比分析方法,具体为：为待评价对象设定评估指标及评分值；对各区域教育信息化发展水平进行评估；量化研究区域教育信息化发展的差异性；从发展水平和差异程度两个方面对比分析区域发展差异的情况。本发明专利技术还提供实现上述方法的系统。本发明专利技术对主观因素和客观因素进行充分系统地考虑，使得评估结果更加准确，实现对教育信息化发展水平区域差异的有效评估。

【技术实现步骤摘要】
一种教育信息化发展水平区域差异对比分析方法及系统
本专利技术涉及教育信息化评价
，具体涉及一种教育信息化发展水平区域差异对比分析方法及系统。
技术介绍
教育信息化是我国重点发展任务之一，各校各区正在积极开展教育信息化建设，教育信息化水平评估对教育信息化建设有重要作用。教育信息化涉及数据复杂多样，在区域差异的测算中选取的评估指数十分重要。而目前常用的区域教育信息化评估方法中主要涵盖标准差、变异系数等，无法精确量化绝对组间差异和组内差异对总差异影响的大小。
技术实现思路
针对现有技术的以上缺陷或改进需求，本专利技术提供了一种教育信息化水平区域差异对比分析方法及系统，其目的在于，结合了泰尔指数和方差分解法的优点，在区域差异分析时能够对总差异的影响程度进行分解量化，并详细分析教育信息化各个分量的相对重要性，实现对教育信息化水平的科学和系统区域差异对比分析，为教育信息化发展提供有效决策支撑。一种教育信息化发展水平区域差异对比分析方法，包括以下步骤：(1)将待评价的整个区域划分为多个子区域，为各子区域设定教育信息化评估指标及评分值；(2)结合评估指标的权重和评分值评估各子区域的教育信息化发展指本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教育信息化发展水平区域差异对比分析方法，其特征在于，包括以下步骤：(1)将待评价的整个区域划分为多个子区域，为各子区域设定教育信息化评估指标及评分值；(2)结合评估指标的权重和评分值评估各子区域的教育信息化发展指数值Zk，进而通过计算指数值均值得到整个区域的教育信息化发展指数值ul；(3)将各子区域与整个区域化的教育信息化发展指数值Zk与ul进行差异评估,得到整个区域的教育信息化发展差异值Tl；(4)将评价指标分类到不同维度，分别结合各纬度下的评估指标权重和评分值确定各子区域在各维度下的教育信息化发展指数值Zks，进而通过计算指数值均值得到整个区域在各维度下的教育信息化发展指数值uls；(...

【技术特征摘要】
1.一种教育信息化发展水平区域差异对比分析方法，其特征在于，包括以下步骤：(1)将待评价的整个区域划分为多个子区域，为各子区域设定教育信息化评估指标及评分值；(2)结合评估指标的权重和评分值评估各子区域的教育信息化发展指数值Zk，进而通过计算指数值均值得到整个区域的教育信息化发展指数值ul；(3)将各子区域与整个区域化的教育信息化发展指数值Zk与ul进行差异评估,得到整个区域的教育信息化发展差异值Tl；(4)将评价指标分类到不同维度，分别结合各纬度下的评估指标权重和评分值确定各子区域在各维度下的教育信息化发展指数值Zks，进而通过计算指数值均值得到整个区域在各维度下的教育信息化发展指数值uls；(5)将各子区域与整个区域在各维度下的教育信息化发展数值Zks与uls进行差异评估，得到整个区域在各维度下的教育信息化发展差异值Tls；(6)计算整个区域在各维度下的教育信息化发展差异值Tls对教育信息化发展差异值Tl的影响度，从而得到各维度所对应的差异贡献率vs；(7)从区域各维度的教育信息化发展指数值uls和差异贡献率vs两方面分析整个区域在各维度的教育信息化发展差异情况。2.根据权利要求1所述的教育信息化水平评估方法，其特征在于，所述步骤(2)评估各子区域的教育信息化发展指数值Zk的具体实现过程为：(21)构建各个专家分别关于评估指标的成对比较矩阵ajj′为评估指标j与j′间相对重要性比较的量化值，j＝1,…,m,j′＝1,…,m，m为指标数量；(22)对各个专家的成对比较矩阵求平均值，得到指标评判矩阵(23)根据成对比较矩阵p计算权重向量W＝(w1,w2,…,wm)，其中，评估指标j的归一化后权重其中，(24)构建指标权重向量W＝(w1,w2,…,wm)；(25)计算各子区域的教育信息化发展指数值其中，Zk表示第k个子区域教育信息化发展的数值，zj表示第j个指标的评分值；(26)通过计算指数值均值得到整个区域的教育信息化发展指数值其中ul是第l个区域的教育信息化发展指数值，n为第l个区域包含的子区域数量。3.根据权利要求1所述的教育信息化水平评估方法，其特征在于,所述(3)差异评估得到整个区域教育信息化发展差异值Tl的具体实现过程为：计算整个区域的教育信息化发展差异值其中n为第l个区域包含的子区域数量，Zk为第k个子区域的教育信息化发展指数值，ul是第l个区域的教育信息化发展指数值。4.根据权利要求1所述的教育信息化水平评估方法，其特征在于,所述(4)的具体实现过程为：(41)将m个指标分类到x个维度，计算第s个维度的教育信息化发展数值其中Zks为第k个子区域的第s个维度的教育信息化发展指数值，q为第s个维度包含的指标数量，zj″表示第j"个指标的评分值，wj″表示第j"个指标的权重；(42)通过计算指数值均值得到整个区域在各维度下的教育信息化发展指数值其中，uls是第l个区域在第s个维度下的发展指数值，n为第l个...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴砥，杨宗凯，卢春，徐建，陈敏，周鹏，石映辉，尉小荣，
申请(专利权)人：华中师范大学，
类型：发明
国别省市：湖北,42