一种高中物理杠杆原理学习教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中物理杠杆原理学习教具，包括横杆，所述横杆的外壁上套接有固定环，所述固定环的底端安装有支撑杆，所述压动板的底端安装有压力计，所述横杆的左侧安装有连接板，所述连接板的底端安装有弹动装置。该高中物理杠杆原理学习教具，通过横杆与固定环配合相连，能够调节支撑杆支撑横杆的位置，向下推动压动板，能够使横杆向右侧倾斜，在横杆倾斜的同时，通过连接板带动弹动杆向上运作，滑板通过弹簧与固定外筒配合相连，能够使滑板上下滑动的同时拉动弹簧，能够把固定环滑动到横杆上的不同位置，通过压力计能够直观地看出压力的大小，能够让人直观地理解横杆的支撑点的位置与压力大小的关系。

A high school physics lever principle study aid

The utility model discloses a high school physics learning aids including the lever principle, the bar, the outer wall of the bar is sheathed on the fixed ring, the fixing ring is arranged at the bottom supporting rod, the pressing plate is arranged at the bottom of the pressure gauge, the rail on the left side of a connecting plate is installed. The connecting plate is arranged at the bottom of moving device. The high school physics learning aids are connected through the lever principle, the bar is matched with the fixed ring, can adjust the location of the support rod of the support bar, push down pressing plate, can make the bar tilted to the right, the bar is inclined at the same time, through the connecting plate drives the moving rod to operate, slide through the spring and the fixed outer cylinder is connected with the that can make the slide to slide up and down and pull the spring to the fixed ring sliding to a different location bar, the pressure gauge can visually see the size of the pressure, can let people intuitively understand the relationship between the size and position the support point of the pressure bar.

【技术实现步骤摘要】
一种高中物理杠杆原理学习教具
本技术涉及物理教具
，具体为一种高中物理杠杆原理学习教具。
技术介绍
在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂比阻力臂长的杠杆，如果想要省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆，因此使用杠杆能够省力，也能够省距离，杠杆教具是用于演示杠杆原理的一种教学用具。现有杠杆教具上的横杆和竖杆通过销轴活动连接，例如专利号为201620270172.5的专利，包括底座和竖杆，竖杆顶端通过销轴连接有活动块，还包括两根设有若干挂钩的横杆，两根横杆分别通过铰接件铰接在活动块上，横杆为一端开口的空心杆状结构，还包括设有挂孔的条形砝码，虽然可快速在使用和收纳状态之间切换，但是实用性较差，不能让学生很快地理解杠杆原理的各种因素。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中物理杠杆原理学习教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中物理杠杆原理学习教具，包括横杆，所述横杆的外壁上设有第一刻度，所述横杆的外壁上套接有固定环，所述横杆与固定环配合相连，所述固定环的内侧安装有指针，所述固定环的底端安装有支撑杆，所述支撑杆的底端安装有第一支撑座，所述第一支撑座的底端安装有支撑垫，所述横杆的右侧安装有压动板，所述压动板的底端安装有压力计，所述压力计的底端安装有第二支撑座，所述横杆的左侧安装有连接板，所述连接板的底端安装有弹动装置，所述弹动装置包括固定外筒，所述固定外筒的内腔安装有弹簧座，所述弹簧座的内腔安装有弹簧，所述弹簧座的顶端安装有滑板，所述滑板通过弹簧与固定外筒配合相连，所述滑板的顶端安装有弹动杆，所述弹动杆的外壁上设有第二刻度。优选的，所述支撑垫的底端安装有支撑台，所述支撑台的底端左右两侧均安装有调节装置，所述调节装置包括伸缩杆，所述伸缩杆的左右两侧底端均安装有调节板，所述调节板的外侧安装有支撑臂，所述调节板通过第一螺栓与支撑臂相连。优选的，所述支撑臂的底端安装有吸盘。优选的，所述弹动杆与连接板的连接处安装有加固板。优选的，所述压动板的上表面设有橡胶板。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该高中物理杠杆原理学习教具，通过横杆与固定环配合相连，推动固定环，能够使固定环在横杆上左右滑动，能够调节支撑杆支撑横杆的位置，向下推动压动板，能够使横杆向右侧倾斜，在横杆倾斜的同时，通过连接板带动弹动杆向上运作，滑板通过弹簧与固定外筒配合相连，能够使滑板上下滑动的同时拉动弹簧，能够把固定环滑动到横杆上的不同位置，通过压力计能够直观地看出压力的大小，能够让人直观地理解横杆的支撑点的位置与压力大小的关系，让同学深刻地明白杠杆原理。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术的弹动装置结构示意图；图3为本技术的调节装置结构示意图。图中：1、支撑台，2、第一支撑座，3、第二支撑座，4、调节装置，401、伸缩杆，402、吸盘，403、第一螺栓，404、调节板，405、支撑臂，5、压动板，6、橡胶板，7、横杆，8、指针，9、固定环，10、第一刻度，11、支撑杆，12、弹动装置，121、固定外筒，122、弹动杆，123、加固板，124、第二刻度，125、滑板，126、弹簧座，127、弹簧，13、连接板，14、支撑垫，15、压力计。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种高中物理杠杆原理学习教具，包括横杆7，横杆7的外壁上设有第一刻度10，横杆7的外壁上套接有固定环9，横杆7与固定环9配合相连，固定环9的内侧安装有指针8，通过指针8能够更清楚地观看固定环9在横杆7上的位置，固定环9的底端安装有支撑杆11，支撑杆11的底端安装有第一支撑座2，第一支撑座2的底端安装有支撑垫14，横杆7的右侧安装有压动板5，压动板5的上表面设有橡胶板6，通过橡胶板6能够更舒适地按动压动板5，通过横杆7与固定环9配合相连，推动固定环9能够使固定环9在横杆7上左右滑动，能够调节支撑杆11支撑横杆7的位置，向下推动压动板5，能够使横杆7向右侧倾斜，压动板5的底端安装有压力计15，压力计15的底端安装有第二支撑座3，横杆7的左侧安装有连接板13，连接板13的底端安装有弹动装置12，弹动装置12包括固定外筒121，固定外筒121的内腔安装有弹簧座126，弹簧座126的内腔安装有弹簧127，弹簧127为压缩弹簧，弹性系数为16N/CM，弹簧座126的顶端安装有滑板125，滑板125通过弹簧127与固定外筒121配合相连，滑板125的顶端安装有弹动杆122，在横杆7倾斜的同时通过连接板13带动弹动杆122向上运作，滑板125通过弹簧127与固定外筒121配合相连，能够使滑板125上下滑动的同时拉动弹簧127，能够把固定环9滑动到横杆7上的不同位置，通过压力计15能够直观地看出压力大小，弹动杆122与连接板13的连接处安装有加固板123，通过加固板123能够使弹动杆122与连接板13的连接更牢固，弹动杆122的外壁上设有第二刻度124，支撑垫14的底端安装有支撑台1，支撑台1的底端左右两侧均安装有调节装置4，调节装置4包括伸缩杆401，伸缩杆401的左右两侧底端均安装有调节板404，调节板404的外侧安装有支撑臂405，支撑臂405的底端安装有吸盘402，通过吸盘402能够加强支撑臂405的稳定性，调节板404通过第一螺栓403与支撑臂405相连，通过伸缩杆401能够调节整体的高度，松动第一螺栓403，能够把支撑臂405折动到伸缩杆401的两侧，进行支撑，更便于实验。实验时，通过横杆7与固定环9配合相连，推动固定环9，能够使固定环9在横杆7上左右滑动，能够调节支撑杆11支撑横杆7的位置，向下推动压动板5，能够使横杆7向右侧倾斜，在横杆7倾斜的同时，通过连接板13带动弹动杆122向上运作，滑板125通过弹簧127与固定外筒121配合相连，能够使滑板125上下滑动的同时拉动弹簧127，能够把固定环9滑动到横杆7上的不同位置，通过压力计15能够直观地看出压力的大小，能够让人直观理解横杆7的支撑点的位置与压力大小的关系。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，能够是固定连接，也能够是可拆卸连接，或成一体；能够是机械连接，也能够是电连接；能够是直接相连，也能够通过中间媒介间接相连，能够是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中物理杠杆原理学习教具，包括横杆（7），其特征在于：所述横杆（7）的外壁上设有第一刻度（10），所述横杆（7）的外壁上套接有固定环（9），所述横杆（7）与固定环（9）配合相连，所述固定环（9）的内侧安装有指针（8），所述固定环（9）的底端安装有支撑杆（11），所述支撑杆（11）的底端安装有第一支撑座（2），所述第一支撑座（2）的底端安装有支撑垫（14），所述横杆（7）的右侧安装有压动板（5），所述压动板（5）的底端安装有压力计（15），所述压力计（15）的底端安装有第二支撑座（3），所述横杆（7）的左侧安装有连接板（13），所述连接板（13）的底端安装有弹动装置（12），所述弹动装置（12）包括固定外筒（121），所述固定外筒（121）的内腔安装有弹簧座（126），所述弹簧座（126）的内腔安装有弹簧（127），所述弹簧座（126）的顶端安装有滑板（125），所述滑板（125）通过弹簧（127）与固定外筒（121）配合相连，所述滑板（125）的顶端安装有弹动杆（122），所述弹动杆（122）的外壁上设有第二刻度（124）。

【技术特征摘要】
1.一种高中物理杠杆原理学习教具，包括横杆（7），其特征在于：所述横杆（7）的外壁上设有第一刻度（10），所述横杆（7）的外壁上套接有固定环（9），所述横杆（7）与固定环（9）配合相连，所述固定环（9）的内侧安装有指针（8），所述固定环（9）的底端安装有支撑杆（11），所述支撑杆（11）的底端安装有第一支撑座（2），所述第一支撑座（2）的底端安装有支撑垫（14），所述横杆（7）的右侧安装有压动板（5），所述压动板（5）的底端安装有压力计（15），所述压力计（15）的底端安装有第二支撑座（3），所述横杆（7）的左侧安装有连接板（13），所述连接板（13）的底端安装有弹动装置（12），所述弹动装置（12）包括固定外筒（121），所述固定外筒（121）的内腔安装有弹簧座（126），所述弹簧座（126）的内腔安装有弹簧（127），所述弹簧座（126）的顶端安装有滑板（125），所述滑板（125）通过弹簧（127）与固定外筒（121）配合...

【专利技术属性】
技术研发人员：柴江帅，
申请(专利权)人：柴江帅，
类型：新型
国别省市：河北,13