多功能学习桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能学习桌，桌体上设有位置可调的书架板，书架板使用时可以通过连接板固定在桌体的中部，方便放置课本；不使用时也可以通过连接板固定在侧部，避免影响视线；桌体的空腔内可以通过取放孔放置显示器，需要使用电脑辅助学习时可将显示器取出放置到桌体上，然后将电源线的一端与主机箱连接，电源线的另一端穿过通孔与显示器连接；不需要使用电脑时可以将电脑 电源线放置到桌体的内腔中，这样就可以使本实用新型专利技术既可以当做普通课桌使用，又可以当做电脑桌使用。桌体上表面的容纳盒内可以插装试卷或讲义等容易损坏的纸件学习教材，避免纸质教材被蹂躏损坏。

Multifunctional learning table

The utility model discloses a multifunctional desk, bookshelf plate with adjustable position arranged on the table body, the bookshelf plate can be used by the central connecting plate is fixed on the table body, convenient placement of textbooks; when not in use can also through the connecting plate is fixed on the side, to avoid affecting the line of sight of the table body inside the cavity; you can take place through hole display, need to use computer assisted learning can be put out to display on the table body, and will end with the host box power line connection, power line and the other end passes through the through hole is connected with the display; do not need to use the computer to computer power line placed into the cavity of the table body, so you can make the utility model not only can be used as an ordinary desk, and can be used as a computer desk. The box containing the upper surface of the table body can be inserted with paper or lecture materials which are easy to be damaged, so as to avoid the damage of the paper teaching material.

【技术实现步骤摘要】
多功能学习桌
本技术涉及一种多功能学习桌。
技术介绍
学生在学习时需要听讲、阅读、书写等多种学习方式结合，现有技术中的学习桌一般只可供学生书写，阅读时需要将课本放置到桌面，然后学生低头阅读，长时间保持低头的姿势可能会引起颈椎不适，为此人们设计了多种读书架，但是一般的读书架都是独立设计，使用时需要安装，不使用时需要拆卸，使读书架脱离课桌，否则会遮挡视线；另外，现有技术中的学习桌一般只有一个容纳腔，所有的学习工具都放置在该容纳腔内，不能分类，一些试卷、讲义等需要折叠存放，这样容易将试卷、讲义等蹂躏破。随着教学水平的提高，学生在上课时经常会需要电脑做辅助，这样就需要课桌上放置电脑，现有技术中多媒体学习用课桌与普通课桌不同，因此需要电脑学习时还要去专用的多媒体教室，很不方便。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是针对上述缺陷，提供一种多功能学习桌，该多功能学习桌功能多元化，而且使用方便。为了解决上述技术问题，本技术包括桌体，桌体的下部设有四个支腿，其结构特点是：所述桌体的侧部卡装有连接板，所述连接板的上表面铰接有书架板；桌体为中空结构，桌体上表面的一侧部设有与其空腔连通的通孔，桌体上表面的中部设有与其空腔连通的取放孔，所述取放孔上设有能将其密封的盖体；桌体下表面的一侧部安装有箱体，箱体的外侧与支腿固接，桌体下表面的另一侧部设有两个平行设置的滑杆，两滑杆之间滑动连接有承接板，所述承接板与桌体下表面之间形成放置区；所述桌体上表面的一侧部安装有容纳盒，所述容纳盒的内腔中自上而下间隔设有多个隔板，隔板将容纳盒的内腔分隔成多个插装腔。所述连接板由两个上下平行且间隔设置的卡装板组成，两卡装板的端部通过侧卡板连接，位于下部的卡装板上安装有顶紧螺栓。位于上部的卡装板的上表面设有铰座，书架板铰接在铰座上，所述书架板前面的下部设有托板。所述取放孔的外沿上设有卡台，所述盖体放置在卡台上。每个滑杆的两端部均通过吊杆安装在桌体的下表面，两滑杆的相对内表面均设置有滑槽，承接板的两端部均与滑槽配合。所述箱体的内侧与支腿之间设有底板。所述容纳盒的侧部对应各插装腔的位置均设有标记区。所述标记区为固接在容纳盒侧部的插板，插板为中空结构，插板的开口部朝前，插板由透明材料制成。所述桌体上安装有杂物盒。所述支腿上均设有自锁式万向轮。采用上述方案后的优点效果是：桌体上设有位置可调的书架板，书架板使用时可以通过连接板固定在桌体的中部，方便放置课本；不使用时也可以通过连接板固定在侧部，避免影响视线；桌体的空腔内可以通过取放孔放置显示器，需要使用电脑辅助学习时可将显示器取出放置到桌体上，然后将电源线的一端与主机箱连接，电源线的另一端穿过通孔与显示器连接；不需要使用电脑时可以将电脑电源线放置到桌体的内腔中，这样就可以使本技术既可以当做普通课桌使用，又可以当做电脑桌使用。桌体上表面的一侧部安装有容纳盒，容纳盒内可以插装试卷或讲义等容易损坏的纸件学习教材，避免纸质教材被蹂躏损坏。综上所述，本技术功能多元化，便于学生学习使用。附图说明下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步的详细说明：图1是本技术的结构示意图；图2是图1的右视图。具体实施方式如图1-图2所示，该多功能学习桌包括桌体1，桌体1的下部设有四个支腿2，支腿2上均设有自锁式万向轮28，便于桌体1的移动。桌体1上安装有杂物盒19，杂物盒19安装在桌体1长度方向的一侧，杂物盒19内可以放置学习用具。桌体1的侧部卡装有连接板5，连接板5的上表面铰接有书架板6，本实施例中连接板5由两个上下平行且间隔设置的卡装板51组成，两卡装板51的端部通过侧卡板52连接，位于下部的卡装板51上安装有顶紧螺栓53，顶紧螺栓53穿过下部的卡装板51伸入上下两卡装板51之间。安装时将位于上部卡装板51的下表面与桌体1的上表面接触，位于下部卡装板51的上表面与桌体1的下表面接触，侧卡板52的内表面与桌体1的侧面接触，即将桌体1卡装在上下卡装板51和侧卡板52组成的空腔内，然后通过旋拧顶紧螺栓53将连接板5固定在桌体1上。如图1和图2所示，位于上部的卡装板51的上表面设有铰座，书架板6下部的两端设有铰轴，铰轴铰接在铰座上，铰轴的伸出端设有锁紧螺母，调整好书架板6的支撑角度后可以通过锁紧螺母实现书架板6的定位。书架板6前面的下部设有托板61，本实施例中托板61包括与书架板6垂直的横板，横板的端部设有与书架板6平行的竖板，横板和竖板之间形成可放置书本的空间。这种结构的书架板6可以任意调整安装位置，使用时可以通过连接板5固定在桌体1的中部，方便放置课本；不使用时也可以通过连接板5固定在侧部，避免影响视线。如图1和图2所示，桌体1为中空结构，桌体1的前面设有开口部，桌体1上表面的一侧部设有与其空腔连通的通孔15，通孔15便于电源线的穿装，桌体1上表面的中部设有与其空腔连通的取放孔16，取放孔16上设有能将其密封的盖体17，取放孔16的外沿上设有卡台，盖体17放置在卡台上，盖体17上可以设置手环，便于取放盖体17。本实施例中桌体1的空腔内可以通过取放孔16放置显示器，可以通过桌体1前面的开口部取放显示器。桌体1下表面的一侧部安装有箱体3，箱体3的外侧与支腿2固接，箱体3内可以放置主机箱。箱体3的内侧与支腿2之间设有底板8，底板8上可以放置学习物品。桌体1下表面的另一侧部设有两个平行设置的滑杆11，每个滑杆11的两端部均通过吊杆18安装在桌体1的下表面，两滑杆11的相对内表面均设置有滑槽，承接板12的两端部均与滑槽配合。两滑杆11之间滑动连接有承接板12，承接板12与桌体1下表面之间形成放置区13，本实施例中承接板12上可以放置键盘，键盘位于放置区13内。需要使用电脑辅助学习时可将显示器取出放置到桌体1上，然后将电源线的一端与主机箱连接，电源线的另一端穿过通孔15与显示器连接；不需要使用电脑时可以将电脑电源线放置到桌体1的内腔中。如图1和图2所示，桌体1上表面的一侧部安装有容纳盒4，容纳盒4的内腔中自上而下间隔设有多个隔板41，隔板41将容纳盒4的内腔分隔成多个插装腔42，插装腔42内可以插放试卷或讲义，避免试卷或讲义被蹂躏。容纳盒4的侧部对应各插装腔42的位置均设有标记区44，标记区44为固接在容纳盒4侧部的插板，插板为中空结构，插板的开口部朝前，插板由透明材料制成。使用时可以将写有说明的纸条对应插放到插装腔42外侧的标记区44内。本实施例中插板设置在容纳盒4的两侧部，如图1所示，标记区44交错设置，这样可以避免影响观察标记区44内的内容。本技术不限于上述具体实施方式，本领域技术人员，在不脱离本技术的精神和范围的前提下，可做若干的更改和修饰。本技术的保护范围应以本技术的权利要求为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能学习桌，包括桌体（1），桌体（1）的下部设有四个支腿（2），其特征是：所述桌体（1）的侧部卡装有连接板（5），所述连接板（5）的上表面铰接有书架板（6）；桌体（1）为中空结构，桌体（1）上表面的一侧部设有与其空腔连通的通孔（15），桌体（1）上表面的中部设有与其空腔连通的取放孔（16），所述取放孔（16）上设有能将其密封的盖体（17）；桌体（1）下表面的一侧部安装有箱体（3），箱体（3）的外侧与支腿（2）固接，桌体（1）下表面的另一侧部设有两个平行设置的滑杆（11），两滑杆（11）之间滑动连接有承接板（12），所述承接板（12）与桌体（1）下表面之间形成放置区（13）；所述桌体（1）上表面的一侧部安装有容纳盒（4），所述容纳盒（4）的内腔中自上而下间隔设有多个隔板（41），隔板（41）将容纳盒（4）的内腔分隔成多个插装腔（42）。

【技术特征摘要】
1.一种多功能学习桌，包括桌体（1），桌体（1）的下部设有四个支腿（2），其特征是：所述桌体（1）的侧部卡装有连接板（5），所述连接板（5）的上表面铰接有书架板（6）；桌体（1）为中空结构，桌体（1）上表面的一侧部设有与其空腔连通的通孔（15），桌体（1）上表面的中部设有与其空腔连通的取放孔（16），所述取放孔（16）上设有能将其密封的盖体（17）；桌体（1）下表面的一侧部安装有箱体（3），箱体（3）的外侧与支腿（2）固接，桌体（1）下表面的另一侧部设有两个平行设置的滑杆（11），两滑杆（11）之间滑动连接有承接板（12），所述承接板（12）与桌体（1）下表面之间形成放置区（13）；所述桌体（1）上表面的一侧部安装有容纳盒（4），所述容纳盒（4）的内腔中自上而下间隔设有多个隔板（41），隔板（41）将容纳盒（4）的内腔分隔成多个插装腔（42）。2.根据权利要求1所述的多功能学习桌，其特征是：所述连接板（5）由两个上下平行且间隔设置的卡装板（51）组成，两卡装板（51）的端部通过侧卡板（52）连接，位于下部的卡装板（51）上安装有顶紧螺栓（53）。3.根据权利要求2所述的多功...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐夕金，
申请(专利权)人：徐夕金，
类型：新型
国别省市：山东,37