新型立体数学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了新型立体数学教具，包括底板座、伸缩主杆、矩形框架和顶板，所述矩形框架的内侧顶部设有照明灯，矩形框架的内侧底部设有电机，电机的输出端安装有转盘，矩形框架的左右两侧外壁上均设有粘接装置，矩形框架的后侧配合设有电子显示屏，矩形框架的顶部设有顶板，顶板的前侧安装有工字滑轨，工字滑轨上配合滑动设有多个滑动块，滑动块上活动设有悬挂钩，矩形框架的底部设有伸缩主杆，伸缩主杆的缸体固定于底板座上。本实用新型专利技术结构设计合理，操作方便，灵活性好，功能多样，便于展示教学模型，有利于立体图形的教学，降低教学难度，提高教学质量。

Novel stereo mathematics teaching aid

The utility model discloses a new three-dimensional mathematical teaching aid, which comprises a bottom plate, a telescopic rod, a rectangular frame and the main roof, the top of the inner side of the rectangular frame is provided with a lamp bottom inside the rectangular frame is provided with an electric motor, the output end of the motor is installed with a rotating outer wall of the right and left sides of the rectangular frame are arranged on the rear side of the rectangular bonding device. The frame is equipped with an electronic display screen, the top of the frame is provided with a rectangular roof, roof mounted front I-beam slide rail with sliding cap is provided with a plurality of sliding block, the sliding block is equipped with a hanging hook, a rectangular frame is arranged at the bottom of the main telescopic rod, cylinder telescopic main rod is fixed on the bottom board seat. The utility model has the advantages of reasonable structural design, convenient operation, good flexibility, various functions, convenient display of the teaching model, favorable teaching of the three-dimensional figure, reducing the teaching difficulty and improving the teaching quality.

【技术实现步骤摘要】
新型立体数学教具
本技术涉及教学用具
，具体是新型立体数学教具。
技术介绍
数学(mathematic或maths)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。中学时期的一些数学知识具有较强的逻辑性和抽象性；如一些多边形、三视图、立体图形的教学，需要借助于道具展示辅助教学；但是一般的道具较小，后排的学生不一定可以观察变化，且一些手绘图(在黑板上)需要和立体道具相结合才能让学生形象的理解。一般的模型教具在演示时，会让学生们绕着讲台观察；这样讲解的效果不佳，且一些看不到或观察不仔细的同学会显得没有兴趣。
技术实现思路
本技术的目的在于提供新型立体数学教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：新型立体数学教具，包括底板座、伸缩主杆、矩形框架和顶板，所述矩形框架的内侧顶部设有照明灯，矩形框架的内侧底部设有电机，电机的输出端安装有转盘，所述矩形框架的左右两侧外壁上均设有粘接装置，所述矩形框架的后侧配合设有电子显示屏，所述矩形框架的顶部设有顶板，顶板的前侧安装有工字滑轨，工字滑轨上配合滑动设有多个滑动块，滑动块上活动设有悬挂钩，所述矩形框架的底部设有伸缩主杆，伸缩主杆的缸体固定于底板座上，所述底板座的顶部左右两侧分别设有收纳箱和垃圾桶，所述底板座的底部外圈设有多个万向轮。作为本技术进一步的方案：所述矩形框架的左右两侧内壁上均设有一层反光膜。作为本技术进一步的方案：所述粘接装置通过透明粘胶和矩形框架连接。作为本技术进一步的方案：所述顶板的四个角为圆角。作为本技术进一步的方案：所述工字滑轨的两端于顶板上还设有挡块。作为本技术进一步的方案：所述收纳箱上设有安全锁。与现有技术相比，本技术的有益效果是：在进行教学时，可将立体模型放置于转盘上，通过电机带动转盘转动进行旋转展示，通过照明灯以及矩形框架左右两侧内壁上的反光膜可提升立体模型的展示效果，通过粘接装置可粘贴教学贴纸，方便学生学习，通过电子显示屏方便进行电子教学，通过伸缩主杆可带动矩形框架上下移动，以调节至最佳的教学位置，通过顶板可用于教师放置教学书本和工具，通过顶板前侧设置可左右滑动的滑动块，方便通过悬挂钩进行悬挂辅助教学小黑板，通过挡块可对滑动块进行限位阻挡，可靠性高，通过收纳箱方便进行物品储放，通过垃圾桶方便进行垃圾投放，通过万向轮方便装置移动。综上所述，该装置结构设计合理，操作方便，灵活性好，功能多样，便于展示教学模型，有利于立体图形的教学，降低教学难度，提高教学质量。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为本技术中工字滑轨处的剖视图。图3为本技术中矩形框架的后视结构示意图。图中：1-垃圾桶，2-底板座，3-万向轮，4-伸缩主杆，5-收纳箱，6-电机，7-转盘，8-矩形框架，9-反光膜，10-粘接装置，11-挡块，12-滑动块，13-悬挂钩，14-工字滑轨，15-顶板，16-照明灯，17-电子显示屏。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1～3，本技术实施例中，新型立体数学教具，包括底板座2、伸缩主杆4、矩形框架8和顶板15，所述矩形框架8的内侧顶部设有照明灯16，矩形框架8的内侧底部设有电机6，电机6的输出端安装有转盘7，通过电机6可带动转盘7转动，以方便对立体模型进行旋转展示，所述矩形框架8的左右两侧内壁上均设有一层反光膜9，通过反光膜9可提升立体模型的展示效果，所述矩形框架8的左右两侧外壁上均设有粘接装置10，所述粘接装置10通过透明粘胶和矩形框架8连接，通过粘接装置10方便粘贴教学贴纸，所述矩形框架8的后侧配合设有电子显示屏17，通过电子显示屏17方便进行电子教学。所述矩形框架8的顶部设有顶板15，且顶板15的四个角为圆角，顶板15的前侧安装有工字滑轨14，工字滑轨14上配合滑动设有多个滑动块12，滑动块12上活动设有悬挂钩13，通过悬挂钩13便于挂置教学小黑板，所述工字滑轨14的两端于顶板15上还设有挡块11，通过挡块11可对滑动块12进行限位阻挡，避免滑动块12滑脱。所述矩形框架8的底部设有伸缩主杆4，伸缩主杆4的缸体固定于底板座2上，所述底板座2的顶部左右两侧分别设有收纳箱5和垃圾桶1，且收纳箱5上设有安全锁(未示出)，通过收纳箱5方便进行物品储放，通过垃圾桶1方便进行垃圾投放，所述底板座2的底部外圈设有多个万向轮3，通过万向轮3方便装置移动。本技术中，用于对伸缩主杆4、电机6、照明灯16和电子显示屏17进行控制的开关和电路连接均未示出。本技术的工作原理是：在使用时，可以将立体模型放置于转盘7上，通过电机6带动转盘7转动进行旋转展示，通过照明灯16以及矩形框架8左右两侧内壁上的反光膜9可提升立体模型的展示效果，通过粘接装置10可粘贴教学贴纸，方便学生学习，通过电子显示屏17方便进行电子教学，通过伸缩主杆4可带动矩形框架8上下移动，以调节至最佳的教学位置，通过顶板15可用于教师放置教学书本和工具，通过顶板15前侧设置可左右滑动的滑动块12，方便通过悬挂钩13进行悬挂辅助教学小黑板，通过挡块11可对滑动块12进行限位阻挡，可靠性高，此外，通过收纳箱5方便进行物品储放，通过垃圾桶1方便进行垃圾投放，通过万向轮3方便装置移动。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
新型立体数学教具，包括底板座、伸缩主杆、矩形框架和顶板，其特征在于，所述矩形框架的内侧顶部设有照明灯，矩形框架的内侧底部设有电机，电机的输出端安装有转盘，所述矩形框架的左右两侧外壁上均设有粘接装置，所述矩形框架的后侧配合设有电子显示屏，所述矩形框架的顶部设有顶板，顶板的前侧安装有工字滑轨，工字滑轨上配合滑动设有多个滑动块，滑动块上活动设有悬挂钩，所述矩形框架的底部设有伸缩主杆，伸缩主杆的缸体固定于底板座上，所述底板座的顶部左右两侧分别设有收纳箱和垃圾桶，所述底板座的底部外圈设有多个万向轮。

【技术特征摘要】
1.新型立体数学教具，包括底板座、伸缩主杆、矩形框架和顶板，其特征在于，所述矩形框架的内侧顶部设有照明灯，矩形框架的内侧底部设有电机，电机的输出端安装有转盘，所述矩形框架的左右两侧外壁上均设有粘接装置，所述矩形框架的后侧配合设有电子显示屏，所述矩形框架的顶部设有顶板，顶板的前侧安装有工字滑轨，工字滑轨上配合滑动设有多个滑动块，滑动块上活动设有悬挂钩，所述矩形框架的底部设有伸缩主杆，伸缩主杆的缸体固定于底板座上，所述底板座的顶部左右两侧分别设有收纳箱和垃圾桶，所述底板座...

【专利技术属性】
技术研发人员：李健，王小蒙，李民芬，
申请(专利权)人：李健，
类型：新型
国别省市：内蒙古,15