学生体育课用助跳板制造技术

本实用新型专利技术涉及体育用具技术领域并且提供一种学生体育课用助跳板，该学生体育课用助跳板包括弧形面板和位于弧形面板下方的支撑板，其中学生体育课用助跳板还包括支撑条，弧形面板的后端部具有与弧形面板焊接固定的轴并且开设有至少两个开口，轴从开口外露；支撑条的后端设有套管，支撑条沿套管的径向焊接固定至套管，套管容纳于开口内并且以可旋转的方式套接在轴上，支撑板开设有与支撑条对应的凹槽，凹槽用于以可拆卸的方式容纳支撑条。根据本实用新型专利技术的助跳板，支撑条与支撑板通过插接/嵌接的方式连接，因而可以方便地拆卸支撑条与支撑板的连接，将支撑条旋转折叠，从而减少占用空间、方便搬运以及收藏助跳板。

Student physical education springboard

The utility model relates to the technical field of sports equipment and provide a springboard with students' physical education, with the help of students in physical education board comprises an arc panel and a supporting plate is an arc panel below, the physical education students with springboard also comprises a support bar, curved panel after the end of the panel and the arc welding fixed axis and is provided with at least two openings, the shaft from the opening exposed; supporting bar is provided with a casing, a casing support along the radial welding fixed to the casing, the casing is received in the opening and rotatably sleeved on the shaft, the support plate is provided with a groove and a corresponding supporting groove for detachable. The way to accommodate the supporting bar. According to the utility model of the springboard, supporting bar and the supporting plate through the plug / Scarf connection, which can be easily disassembled with supporting bars and supporting plate, the supporting rotating folding, thereby reducing the occupied space, convenient transportation and springboard.

【技术实现步骤摘要】
学生体育课用助跳板
本技术涉及体育用具
，特别涉及一种学生体育课用助跳板。
技术介绍
在体育教学中，助跳板是教学训练以及比赛过程中重要的辅助跳跃器械。助跳板作为辅助起跳的重要器械，对增强教学和训练效果起到了积极的作用。现有的助跳板一般采用的是弧形板与支撑板不可拆卸的方式固定，且研究的重点主要集中在提高助跳板的弹性能力、助跳板的安全性以及助跳板稳定性等方面。然而现有的助跳板存在这样的缺点：在教学过程中因频繁使用助跳板而多次搬运、收藏助跳板很困难；收藏助跳板时助跳板的占地空间比较大。因此，需要一种能够方便有效地进行拆卸、方便进行搬运、减少收藏占用空间的学生体育课用助跳板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种旨在解决或至少减轻上述现有技术中所存在的部分或全部缺点的学生体育课用助跳板。本技术所采用的技术方案如下所述。根据本技术，提供一种学生体育课用助跳板，包括弧形面板和位于所述弧形面板下方的支撑板，其中，所述助跳板还包括支撑条，所述弧形面板的后端部具有与所述弧形面板焊接固定的轴并且开设有至少两个开口，所述轴从所述开口外露；所述支撑条的后端设有套管，所述支撑条沿所述套管的径向焊接固定至所述套管，所述套管容纳于所述开口内并且以可旋转的方式套接在所述轴上；所述支撑板开设有与所述支撑条对应的凹槽，所述凹槽用于以可拆卸的方式容纳所述支撑条。优选地，所述支撑板的上表面开设有所述凹槽，所述凹槽用于供所述支撑条嵌入。优选地，所述支撑板的后表面开设有所述凹槽，所述凹槽用于供所述支撑条插入。优选地，所述弧形面板的下表面设有第一凸块，所述支撑板的上表面设有与所述第一凸块对应的第二凸块，所述第一凸块与所述第二凸块之间设有可拆卸的弹簧。优选地，所述弧形面板的上表面固定贴合有用于防滑的木质胶合板。优选地，所述支撑板的下表面设有支撑垫。优选地，所述支撑板的前后两端设有防滑垫块。优选地，所述支撑板为整体式面板。优选地，所述支撑板为多块板。根据本技术的一个或多个实施方式，能够实现如下所述的有益效果。根据本技术，所述支撑板开设有与所述支撑条对应的凹槽，所述凹槽用于以可拆卸的方式容纳所述支撑条，从而弧形面板与支撑板通过支撑条可拆卸地连接，因而使得助跳板能够被方便地拆卸，进而方便对助跳板进行搬运和收藏。另外，在本技术提供的助跳板中，支撑条与弧形面板通过套管与轴的方式配合，这样在不使用助跳板时可以通过折叠的方式收藏助跳板，从而减少收藏占用的空间。在一些示例性实施方式中，支撑条与支撑板通过插接/嵌接的方式连接，因而确保助跳板能够被方便地拆卸。在另一些示例性实施方式中，所述弧形面板的上表面固定贴合有用于防滑的木质胶合板，因而可以防止使用者在弧形面板上跌倒。在还一些示例性实施方式中，所述支撑板的下表面设有支撑垫，从而使助跳板在使用过程中更加平稳。在再一些示例性实施方式中，所述支撑板的前后两端设有防滑垫块，因而可以防止由于教学或训练过程使用者对助跳板造成的滑动。在又一些示例性实施方式中，支撑板为整体的面板，因而在使用时能够提供更加平稳的支撑。应当理解，前述大体的描述和后续详尽的描述均为示例性说明和解释，并不应当用作对本技术所要求保护内容的限制。附图说明参考随附的附图，本技术更多的目的、功能和优点将通过本技术实施方式的如下描述得以阐明，其中：图1是根据本技术第一实施例的学生体育课用助跳板的整体结构示意图；图2是根据本技术第一实施例的学生体育课用助跳板的弧形面板与支撑条的结构示意图；图3是根据本技术第一实施例的弧形面板的俯视图；图4是根据本技术第一实施例的支撑条的侧视结构图；图5是根据本技术第一实施例的支撑板的俯视结构图；图6是图5的支撑板沿A-A线的剖视图；以及图7是根据本技术第二实施例的弧形面板与支撑条的结构示意图。具体实施方式下面参照附图对本技术示例性实施方式进行详细描述。对示例性实施方式的描述仅仅是出于示范目的，而绝不是对本技术及其应用或用法的限制。而且，图中各部件的尺寸和比例也仅仅是示意性的，并不严格对应于实际产品。图1是根据本技术第一实施例的学生体育课用助跳板的整体结构示意图。图2是根据本技术第一实施例的学生体育课用助跳板的弧形面板与支撑条的结构示意图。图3是根据本技术第一实施例的弧形面板的俯视图。图4是根据本技术第一实施例的支撑条的侧视结构图。图5是根据本技术第一实施例的支撑板的俯视结构图。图6是图5的支撑板沿A-A线的剖视图。在此，需要说明的是，在本技术中，“前”、“后”、“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”等与方位相关的术语是参照使用者使用助跳板的情况进行定义的。举例来说，当使用者站在助跳板上时，位于使用者前方的端部称为“前端部”，并且位于使用者后方的端部称为“后端部”。根据本技术第一实施例的学生体育课用助跳板包括弧形面板10、位于弧形面板10下方的支撑板20以及支撑条30。支撑条30的后端以可枢转的方式连接在弧形面板10的后端上，通过将支撑条30嵌入/插入支撑板20中从而将支撑板20连接至弧形面板10。本实施例中，支撑板20为整体面板，在一些实施例中，可以根据支撑条30的数目选择使用多块支撑板并且将支撑条30分别嵌入多块支撑板中。具体地，如图1和图2所示，弧形面板10的后端部具有与所述弧形面板10焊接固定的轴101，即，轴101的纵向对应于弧形面板10的左右方向(宽度方向)。所述弧形面板10的焊接所述轴101的后端部可以开设至少两个开口102，该至少两个开口102沿着所述弧形面板10的后端部的宽度方向分布。在图1和图2所示的第一实施例中，所述弧形面板10的后端部开设两个开口102，一个开口102位于弧形面板10的后端部的左侧，另一个开口102位于弧形面板10的后端部的右侧。开口102的开设使得轴101外露。本领域普通技术人员可以理解的是，开口的具体数目应当以实际需要的支撑条30所确定，也即是说，根据支撑条30的数目设计弧形面板10的后端部的开口102的数目，而支撑条30的数目也是根据助跳板的整体结构需求而定。如图3和图4所示，支撑条30的后端带有套管301，套管301可以在容纳于开口102内的情况下以可枢转的方式套接在轴101上。图3示出了套管301位于弧形面板10的开口102内的情况。图4示出了套管301的形状以及在支撑条30上的位置。如图2所示，通过使套管301在容纳于开口102内的情况下以可枢转的方式套接在轴101上，支撑条30可以以可枢转的方式连接至弧形面板10。当不使用助跳板时，可以将支撑条30从如图2所示的状态进一步向弧形面板10枢转，从而将支撑条30收纳于弧形面板10的下方，以便更节约收藏空间，也方便了运输期间的搬运工作。如图5所示，支撑板20的上表面开设有与支撑条30对应的凹槽202。在本实施例中根据支撑条30的使用数目，在支撑板20的上表面开设有两个凹槽202，两个凹槽202沿支撑板20的前后方向延伸并且在支撑板20的左右方向上对称分布。两个支撑条30可以嵌入或插入两个凹槽202中。当使用助跳板时，先将弧形面板10以及支撑条30设置为图2的状态，随后可以将两个支撑条30向上扶起，将支撑板20设本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生体育课用助跳板，包括弧形面板和位于所述弧形面板下方的支撑板，其特征在于，所述学生体育课用助跳板还包括支撑条，所述弧形面板的后端部具有与所述弧形面板焊接固定的轴并且开设有至少两个开口，所述轴从所述开口外露；所述支撑条的后端设有套管，所述支撑条沿所述套管的径向焊接固定至所述套管，所述套管容纳于所述开口内并且以可旋转的方式套接在所述轴上；所述支撑板开设有与所述支撑条对应的凹槽，所述凹槽用于以可拆卸的方式容纳所述支撑条，所述弧形面板的下表面设有第一凸块，所述支撑板的上表面设有与所述第一凸块对应的第二凸块，所述第一凸块与所述第二凸块之间设有可拆卸的弹簧。

【技术特征摘要】
1.一种学生体育课用助跳板，包括弧形面板和位于所述弧形面板下方的支撑板，其特征在于，所述学生体育课用助跳板还包括支撑条，所述弧形面板的后端部具有与所述弧形面板焊接固定的轴并且开设有至少两个开口，所述轴从所述开口外露；所述支撑条的后端设有套管，所述支撑条沿所述套管的径向焊接固定至所述套管，所述套管容纳于所述开口内并且以可旋转的方式套接在所述轴上；所述支撑板开设有与所述支撑条对应的凹槽，所述凹槽用于以可拆卸的方式容纳所述支撑条，所述弧形面板的下表面设有第一凸块，所述支撑板的上表面设有与所述第一凸块对应的第二凸块，所述第一凸块与所述第二凸块之间设有可拆卸的弹簧。2.根据权利要求1所述的学生体育课用助跳板，其特征在于，所述支撑板的上表面开设有所述凹槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：孟广普，杨春英，胡潇婕，
申请(专利权)人：四川城市职业学院，
类型：新型
国别省市：四川,51