一种智慧教育动态测评平台及其运用方法技术

本发明专利技术公开了一种智慧教育动态测评平台，包括后台服务端和多种形式的业务终端，所述后台服务端设有后台应用程序和数据库；所述后台服务端与所述多种形式的业务终端泛在网连接，进行数据采集；所述业务终端根据使用对象的不同设置不同的权限和界面，实现不同的业务形态；所述数据库存储后台服务端的后台应用程序采集的数据，并根据需要随时调用；所述后台应用程序包括必要教学过程行为程序，具有辅助使用者完成必要教学过程行为的相关功能。本发明专利技术所述的智慧教育动态测评平台及其运用方法具有功能集成黏性、数据采集全面、调研即时便利、信息综合利用的优势，在教育领域具有广泛应用前景。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教育动态测评平台及其运用方法
本专利技术涉及教育数据采集
，具体地，涉及一种智慧教育动态测评平台及其运用方法。
技术介绍
传统教学过程中，调研工作是对教学过程的一种反馈途径，通过对教学过程信息的采集了解，有利于教学过程的优化调整和质量提升。常态化、即时性的教学过程数据更有利于反馈真实的教学过程信息，对于教学过程的还原分析和质量提升更有价值。传统教学调研/调研通常采用纸质问卷的形式进行，但是由于工作量及操作难度等客观因素限制，教学调研通常采用集中到某个特定时间进行，调研对象也不能涵盖所有教学过程参与者，而是采用抽样调研的方式进行。简单来讲就是不具备实时性和全面性。作为传统最常见的调研方式之一，阶段性问卷调研起着关键作用，为了提高调研对象的参与度，部分调研机构采用了互联网信息技术替代传统纸质问卷的方式。应该说，我国院校教学质量评估体系已经建立多年，质量评估数据在提高教育水平上发挥了很大的作用。但站在大数据的角度来衡量，其数据还是未能得到有效使用。另外，调研数据显示，教师和学生对评教系统态度比较消极，普遍认为目前高校评教评价系统的主要问题在于：标准绝对化，缺乏针对性和科学性；本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种智慧教育动态测评平台，其特征在于，包括后台服务端和多种形式的业务终端，所述后台服务端设有后台应用程序和数据库；所述后台服务端与所述多种形式的业务终端泛在网连接，进行数据采集；所述业务终端根据使用对象的不同设置不同的权限和界面，实现不同的业务形态；所述数据库存储后台服务端的后台应用程序采集的数据，并根据需要随时调用；所述后台应用程序包括必要教学过程行为程序，具有辅助使用者完成必要教学过程行为的相关功能。

【技术特征摘要】
1.一种智慧教育动态测评平台，其特征在于，包括后台服务端和多种形式的业务终端，所述后台服务端设有后台应用程序和数据库；所述后台服务端与所述多种形式的业务终端泛在网连接，进行数据采集；所述业务终端根据使用对象的不同设置不同的权限和界面，实现不同的业务形态；所述数据库存储后台服务端的后台应用程序采集的数据，并根据需要随时调用；所述后台应用程序包括必要教学过程行为程序，具有辅助使用者完成必要教学过程行为的相关功能。2.根据权利要求1所述的智慧教育动态测评平台，其特征在于，所述后台应用程序包括教学调研程序，通过权限设置使教学过程参与者即时发起和/或参与调研。3.根据权利要求2所述的智慧教育动态测评平台，其特征在于，所述教学调研程序对权限的设置包括高级权限用户、中级权限用户、一般权限用户，由权限较高的用户通过教学调研程序向权限较低的用户发起调研。4.根据权利要求2或3所述的智慧教育动态测评平台，其特征在于，所述业务终端通过终端软件APP和/或网页账号登录后台服务端。5.根据权利要求4所述的智慧教育动态测评平台，其特征在于，所述终端软件APP根据教学过程参与者类别的不同，设置多种权限及界面的APP，根据终端软件APP的不同，实现不同的业务形态。6.根据权利要求5所述的智慧教育动态...

【专利技术属性】
技术研发人员：邓燕，
申请(专利权)人：孜点北京教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：北京,11