一种一体式学习支架制造技术

本实用新型专利技术提供如下技术方案一种一体式学习支架,包括下颌托、底板、承书板和承压板，所述底板底端的四个拐角处均安装有可伸缩支撑柱，所述底板上方的一端安装有电动伸缩装置，且电动伸缩装置的顶端通过伸缩杆与下颌托连接，所述底板上方的另一端安装有第一滑槽，且第一滑槽通过滑块与承压板的底端连接，所述第二滑槽两侧的承书板上均安装有第三滑槽，且第三滑槽的两端均通过滑块与限位槽连接，所述限位槽的顶端安装有固定螺栓。本实用新型专利技术通过安装有下颌托、伸缩杆以及电动伸缩装置，通过电动伸缩装置带动伸缩杆来推动下颌托，使其满足不同人的使用需求，这样使得人们可以将下巴置于下颌托上，以此来达到固定坐姿的作用，具有预防近视以及颈椎等问题的出现。

Integral type learning bracket

The utility model provides the technical scheme of an integrated learning framework, including the lower jaw bracket, bottom plate, a book supporting plate and bearing plate, the four corner of the bottom end are provided with telescopic supporting column, one end of the upper part of the bottom plate is provided with an electric telescopic device and electric telescopic device through the top the telescopic rod and the lower jaw support is connected, the other end of the base plate is installed above the first chute, chute and the first through the slider and the bearing plate connected with the bottom end, a book supporting plate of the second sides of the chute are arranged on the third and the two ends of the third chute, chute through the slider is connected with the limiting groove, the the top limit slot provided with fixing bolt. The utility provided with a lower jaw bracket, telescopic rod and electric telescopic device through through the electric telescopic device drives the telescopic rod to push the lower jaw support, to meet the different needs, so that people can be placed in the chin chin, in order to achieve the effect of fixed sitting posture, preventing myopia and cervical vertebra has appeared the problem.

【技术实现步骤摘要】
一种一体式学习支架
本技术涉及学习用具
，具体为一种一体式学习支架。
技术介绍
随着社会的不断发展，文明的不断进步，人们对文化生活的需求也越来越高，读书、学习几乎已经成为人们不可缺少的生活内容，而由于长时间的伏案学习，也给人们带来了近视眼、颈椎病等隐患，尤其是对于学生，由于学业的任务不断加重，学生们在如此高强度的压力下，常常坐姿不正确，导致了近视以及颈椎等问题，严重的影响了青少年的健康成长，同时人们在读书做笔记或者学生看书写作业时，经常用一只手写字，另一只手需要兼顾书本，这样使得即费劲又麻烦，非常不便捷。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种一体式学习支架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种一体式学习支架，包括下颌托、底板、承书板和承压板，所述底板底端的四个拐角处均安装有可伸缩支撑柱，所述底板上方的一端安装有电动伸缩装置，且电动伸缩装置的顶端通过伸缩杆与下颌托连接，所述底板上方的另一端安装有第一滑槽，且第一滑槽通过滑块与承压板的底端连接，所述承压板上方的一端与承书板的一端铰接，且承压板上方的另一端与支撑杆的一端铰接，所述承书板靠近固承压板一侧的侧壁上安装有定位槽，且定位槽内均匀固定有定位块，所述支撑杆的另一端与定位槽连接，所述承书板另一侧的中间位置处安装有第二滑槽，且第二滑槽的两端均安装有固定块，所述第二滑槽两侧的承书板上均安装有第三滑槽，且第三滑槽的两端均通过滑块与限位槽连接，所述限位槽的顶端安装有固定螺栓。优选的，所述底板靠近电动伸缩装置一端设有弧形内凹。优选的，所述下颌托的上端设有弧形向内的凹陷，且凹陷的内侧固定有下颌托软体垫。优选的，所述承书板的长度大于支撑杆的长度。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该一体式学习支架通过安装有下颌托、伸缩杆以及电动伸缩装置，通过电动伸缩装置带动伸缩杆来推动下颌托，使其满足不同人的使用需求，这样使得人们可以将下巴置于下颌托上，以此来达到固定坐姿的作用，具有预防近视以及颈椎等问题的出现，同时装置通过安装有第一滑槽，通过承压板在第一滑槽上的移动来调整人们的眼睛距离承书板之间的距离，使得满足不同人们的需求，这样使得人们的视距达到最佳，对于人们的视力具有一定的保护作用，同时装置上的承书板通过安装有第二滑槽、第三滑槽以及限位槽，这样可以通过将书脊置于第二滑槽内，通过固定块固定，使书籍稳定，同时将书页置于限位槽内通过固定螺栓固定，这样使得在读书写字时不再需要手动稳定书籍，使得看书写字更加便捷，即省力又方便。附图说明图1为本技术的侧视示意图；图2为本技术的俯视示意图；图3为本技术的承书板俯视示意图；图4为本技术的承书板仰视示意图；图5为本技术的承书板侧视示意图；图6为本技术的下颌托示意图；图中：1-下颌托；2-伸缩杆；3-电动伸缩装置；4-底板；5-承书板；6-承压板；7-支撑杆；8-可伸缩支撑柱；9-第一滑槽；10-限位槽；11-第三滑槽；12-固定块；13-第二滑槽；14-定位槽；15-定位块；16-固定螺栓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供的一种实施例：一种一体式学习支架，包括下颌托3、底板4、承书板5和承压板6，底板4底端的四个拐角处均安装有可伸缩支撑柱8，底板4靠近电动伸缩装置3一端设有弧形内凹，这样使得可以与使用者的胸部箱贴合，起到固定坐姿的作用，防止因坐姿不正所带来的近视眼、颈椎等问题，底板4上方的一端安装有电动伸缩装置3，且电动伸缩装置3的顶端通过伸缩杆2与下颌托1连接，下颌托1的上端设有弧形向内的凹陷，且凹陷的内侧固定有下颌托软体垫，凹弧形是为了更加贴合使用者的下巴，软体垫使得使用者的下巴更加舒服，防止下颌托1过硬引起的不适，底板4上方的另一端安装有第一滑槽9，且第一滑槽9通过滑块与承压板6的底端连接，承压板6上方的一端与承书板5的一端铰接，且承压板6上方的另一端与支撑杆7的一端铰接，承书板5的长度大于支撑杆7的长度，这样可以通过支撑杆7不断的调整，来使得承书板5的倾斜角度不同，从而书籍的高度得到调整，使书籍更加符合使用者的观看，承书板6靠近固承压板6一侧的侧壁上安装有定位槽14，且定位槽14内均匀固定有定位块15，支撑杆7的另一端与定位槽14连接，承书板5另一侧的中间位置处安装有第二滑槽13，且第二滑槽13的两端均安装有固定块12，第二滑槽13两侧的承书板5上均安装有第三滑槽11，且第三滑槽11的两端均通过滑块与限位槽10连接，限位槽10的顶端安装有固定螺栓16。具体使用方式：使用时，首先通过电动伸缩装置3带动伸缩杆2的伸缩，来调整下颌托1的高度，使其满足使用者的需求，之后以下颌托1为基准，通过承压板6在第一滑槽9上的运动来实现承书板5与使用者之间的距离，通过支撑杆7置于定位槽14内的不同位置处来调整承书板5的倾斜角度，使其满足使用者的观看需求，之后将书籍的书脊置于第二滑槽13内，通过固定块12固定，将翻开的书页置于限位槽10内，通过固定螺栓16固定，之后即可进行读书写字活动。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种一体式学习支架，包括下颌托(1)、底板(4)、承书板(5)和承压板(6)，其特征在于：所述底板(4)底端的四个拐角处均安装有可伸缩支撑柱(8)，所述底板(4)上方的一端安装有电动伸缩装置(3)，且电动伸缩装置(3)的顶端通过伸缩杆(2)与下颌托(1)连接，所述底板(4)上方的另一端安装有第一滑槽(9)，且第一滑槽(9)通过滑块与承压板(6)的底端连接，所述承压板(6)上方的一端与承书板(5)的一端铰接，且承压板(6)上方的另一端与支撑杆(7)的一端铰接，所述承书板(5)靠近固承压板(6)一侧的侧壁上安装有定位槽(14)，且定位槽(14)内均匀固定有定位块(15)，所述支撑杆(7)的另一端与定位槽(14)连接，所述承书板(5)另一侧的中间位置处安装有第二滑槽(13)，且第二滑槽(13)的两端均安装有固定块(12)，所述第二滑槽(13)两侧的承书板(5)上均安装有第三滑槽(11)，且第三滑槽(11)的两端均通过滑块与限位槽(10)连接，所述限位槽(10)的顶端安装有固定螺栓(16)。

【技术特征摘要】
1.一种一体式学习支架，包括下颌托(1)、底板(4)、承书板(5)和承压板(6)，其特征在于：所述底板(4)底端的四个拐角处均安装有可伸缩支撑柱(8)，所述底板(4)上方的一端安装有电动伸缩装置(3)，且电动伸缩装置(3)的顶端通过伸缩杆(2)与下颌托(1)连接，所述底板(4)上方的另一端安装有第一滑槽(9)，且第一滑槽(9)通过滑块与承压板(6)的底端连接，所述承压板(6)上方的一端与承书板(5)的一端铰接，且承压板(6)上方的另一端与支撑杆(7)的一端铰接，所述承书板(5)靠近固承压板(6)一侧的侧壁上安装有定位槽(14)，且定位槽(14)内均匀固定有定位块(15)，所述支撑杆(7)的另一端与定位槽(14)连...

【专利技术属性】
技术研发人员：田浩，
申请(专利权)人：田浩，
类型：新型
国别省市：山东,37