英语时态教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语时态教学装置，涉及英语时态教学用具技术领域。它包括书写板；书写板左侧固定连接有滑轨；滑轨上滑动连接有安装板；书写板后方，安装板右侧水平均匀安装有若干展示板；展示板上磁性连接有若干单词板；书写板右侧固定连接有存放箱；存放箱上均匀开有存放格；存放格前面转轴连接有密封门；书写板下端均匀分布有伸缩支腿；伸缩支腿下面固定连接有支座。本实用新型专利技术的有益效果是：其能够通过单词的自由搭配展示不同的时态形式，能够结合书写方式对学生举例展示和情景对话播放，便于学生掌握，趣味性强，使用方便。

【技术实现步骤摘要】
英语时态教学装置
本技术涉及英语时态教学用具

技术介绍
英语教学中，时态方面的内容往往令学生们头疼不已，由于时态有很多种，例如过去完成时，过去进行时等等，所以容易导致很多学生混淆不同的时态形式，而老师们采用传统的板书式教学方式，只是通过不断地向学生灌输不同的时态内容，来加深学生们的记忆，但是这种方式不仅枯燥乏味，容易使学生感到厌烦，而且条理不清晰，不利于学生掌握，教学效果差。为此我们公开了一种英语时态教学装置，能够清晰直观的展示不同的时态形式，而且趣味性十足，有利于学生们掌握。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种英语时态教学装置，其能够通过单词的自由搭配展示不同的时态形式，能够结合书写方式对学生举例展示和情景对话播放，便于学生掌握，趣味性强，使用方便。本技术采用的技术方案是：提供一种英语时态教学装置，包括书写板；书写板左侧固定连接有滑轨；滑轨上滑动连接有安装板；书写板后方，安装板右侧水平均匀安装有若干展示板；展示板上磁性连接有若干单词板；书写板右侧固定连接有存放箱；存放箱上均匀开有存放格；存放格前面转轴连接有密封门；书写板下端均匀分布有伸缩支腿；伸缩支腿下面固定连接有支座；所述的滑轨左侧均匀分布有顶紧螺钉；顶紧螺钉穿过滑轨侧壁且与滑轨侧壁螺纹连接；伸缩支腿上螺纹连接有锁紧螺钉；书写板下端安装有插口和播放器；插口和播放器电性连接。进一步优化本技术方案，英语时态教学装置的展示板与安装板插接连接。进一步优化本技术方案，英语时态教学装置的展示板为透明材质。本技术与传统英语时态教学方式相比，其有益效果在于：1、书写板上能够进行书写，方便教师结合时态对学生举例展示；单词板上为时态形式的不同单词，能够通过不同单词板的搭配，组成不同的时态形式；展示板安装在安装板的右侧，能够在展示板上磁性连接不同的单词板，组成不同的时态形式；多个展示板上能够分别展示不同时态，安装板能够在滑轨上滑动，改变展示板的位置，当所需展示的时态较少时，可以滑动安装板，使下面的展示板位于书写板后方即可；存放箱内的存放格内能够放置单词板；伸缩支腿能够伸缩调整高度，通过支座的作用对本技术进行支撑；顶紧螺钉能够将安装板进行顶紧定位；锁紧螺钉能够对伸缩支腿锁紧定位；书写板下端安装插口和播放器，插口与播放器电性连接，能够通过播放器播放一些与英语时态对应的语音情景对话，加深学生们的理解。2、展示板与安装板插接连接，能够将展示板随时拆卸，方便使用。3、展示板为透明材质能够结合单词板上的时态形式与书写板上的例句对号入座，方便举例。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的局部分解结构示意图；图3为本技术的电路图；图中，1、书写板；2、滑轨；3、安装板；4、展示板；5、单词板；6、存放箱；7、存放格；8、密封门；9、伸缩支腿；10、支座；11、顶紧螺钉；12、锁紧螺钉；13、插口；14、播放器。具体实施方式下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。如图1-3所示，英语时态教学装置，包括书写板1；书写板1左侧固定连接有滑轨2；滑轨2上滑动连接有安装板3；书写板1后方，安装板3右侧水平均匀安装有若干展示板4；展示板4上磁性连接有若干单词板5；书写板1右侧固定连接有存放箱6；存放箱6上均匀开有存放格7；存放格7前面转轴连接有密封门8；书写板1下端均匀分布有伸缩支腿9；伸缩支腿9下面固定连接有支座10；所述的滑轨2左侧均匀分布有顶紧螺钉11；顶紧螺钉11穿过滑轨2侧壁且与滑轨2侧壁螺纹连接；伸缩支腿9上螺纹连接有锁紧螺钉12；书写板1下端安装有插口13和播放器14；插口13和播放器14电性连接；所述的展示板4与安装板3插接连接；所述的展示板4为透明材质。本技术利用了时态的形式结构均能通过几个单词组合表示出来，通过改变单词的组合，即可组成不同的时态结构的原理。平常状态下，单词板5均存放在存放格7内，在进行时态的教学时，打开密封门8，将所需的单词板5取出，然后放置到展示板4上，展示板4能够采用磁性金属，单词板5背面能够设置磁铁块，方便将单词板5磁性连接在展示板4上，每个展示板4上能够通过拼接单词板5组成不同的时态形式，之后随着滑轨2滑动安装板3到合适位置，即可对学生进行时态的展示；将展示板4滑动到滑轨2上方，即可在书写板1上书写相应的例句，在进行时态展示时，既可以将对应的展示板4移动到书写板1例句的上方，方便进行比照，加深学生的掌握，又可以将展示板4滑动到书写板1上该例句的后方，之后移动单词板5，将单词板5上对应的时态形式与例句中对应的时态单词一一对应，使单词板5与例句中的单词对号入座；展示板4为透明材质，能够透过展示板4看到书写板1上的例句，同时结合单词板5上的时态单词，可以让学生进行填词，提高了教学的效果。本技术在使用时，可能用不到所有的展示板4，那么可以将多余的展示板4拆卸下来，展示板4随安装板3滑动到合适的位置之后，能够通过滑轨2上的顶紧螺钉11对安装板3顶紧定位，展示板4的位置即可实现定位，方便了在书写板1上进行书写和展示过程；在进行教学时，能够根据所讲的时态，在插口13中放置相应的储存情景对话的存储卡，播放器14与插口13相连时，打开播放器14即可播放出情景对话，增强教学的效果，使学生理解更深刻；本技术中的播放器14为现有装置，不做刻意解释；本技术能够通过支座10和伸缩支腿9实现定位，同时伸缩支腿9的长度可以调整，并能够通过锁紧螺钉12锁紧，实现了对书写板1的高度调整；本技术能够让学生自己用单词板5在展示板4上进行时态拼词，大大提升了趣味性，而且通过学生自动动手的形式，增加了学生对不同时态结构的记忆。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种英语时态教学装置，其特征在于：包括书写板（1）；书写板（1）左侧固定连接有滑轨（2）；滑轨（2）上滑动连接有安装板（3）；书写板（1）后方，安装板（3）右侧水平均匀安装有若干展示板（4）；展示板（4）上磁性连接有若干单词板（5）；书写板（1）右侧固定连接有存放箱（6）；存放箱（6）上均匀开有存放格（7）；存放格（7）前面转轴连接有密封门（8）；书写板（1）下端均匀分布有伸缩支腿（9）；伸缩支腿（9）下面固定连接有支座（10）；所述的滑轨（2）左侧均匀分布有顶紧螺钉（11）；顶紧螺钉（11）穿过滑轨（2）侧壁且与滑轨（2）侧壁螺纹连接；伸缩支腿（9）上螺纹连接有锁紧螺钉（12）；书写板（1）下端安装有插口（13）和播放器（14）；插口（13）和播放器（14）电性连接。

【技术特征摘要】
1.一种英语时态教学装置，其特征在于：包括书写板（1）；书写板（1）左侧固定连接有滑轨（2）；滑轨（2）上滑动连接有安装板（3）；书写板（1）后方，安装板（3）右侧水平均匀安装有若干展示板（4）；展示板（4）上磁性连接有若干单词板（5）；书写板（1）右侧固定连接有存放箱（6）；存放箱（6）上均匀开有存放格（7）；存放格（7）前面转轴连接有密封门（8）；书写板（1）下端均匀分布有伸缩支腿（9）；伸缩支腿（9）下面固定连接有支座（...

【专利技术属性】
技术研发人员：夏娇，
申请(专利权)人：河南工程学院，
类型：新型
国别省市：河南,41