一种学生多媒体学习矫姿桌椅及矫姿方法技术

本发明专利技术公开了一种学生多媒体学习矫姿方法，包括多媒体设备和矫姿桌椅，多媒体设备上设有摄像头，其包括:调整矫姿桌椅状态，并将多媒体设备与矫姿桌椅互联，所述矫姿桌椅状态为矫姿桌椅的桌面斜度、矫姿桌椅侧面与学生身体的最近距离以及矫姿桌椅的高度；由多媒体设备检测学生头部与多媒体设备的距离信息，由矫姿桌椅检测学生身体与矫姿桌椅侧边的距离信息；将上述检测到的数据信息与预设的数据阀值进行比对分析，若超过预设的数据阀值，则进行报警。本发明专利技术能与多媒体设备建立数据链接关系，当学生眼睛与多媒体设备距离过境，则通过控制命令自动控制多媒体设备待机，学生与矫姿桌椅距离过近也报警，避免了学生在多种情况下的用眼坏习惯。

Student multimedia learning posture correcting desk and chair and method for correcting posture

The invention discloses a multimedia learning method of students posture, including multimedia equipment and posture tables and chairs, multimedia equipment is provided with a camera, which comprises: adjusting the posture and the chairs, tables and chairs and posture multimedia equipment interconnection, the posture state for the posture correcting chair and table, chairs, tables and chairs desktop inclination posture the side and the student body posture and distance to the nearest high chairs; by the multimedia equipment testing students head and multimedia equipment distance information by detecting the student body and chairs posture posture chair side distance information; the detected data with the preset threshold data were compared and analyzed, if it exceeds the preset the data of alarm threshold. The invention can establish a link between data and multimedia equipment, when the eyes of the students and the multimedia device distance transit, through the automatic control of the standby control command of multimedia equipment, students and posture tables and chairs too close to the police, to avoid the students in a variety of situations with eye bad habits.

【技术实现步骤摘要】
一种学生多媒体学习矫姿桌椅及矫姿方法
本专利技术涉及学习辅助设备相关领域，特别是一种学生多媒体学习矫姿桌椅及矫姿方法。
技术介绍
目前市面上的产品如矫姿椅、矫姿器等，只是对学生做作业时起到不让孩子的头埋下得太低的辅助作用，而且这种辅助作用在实际应用中并不理想。很多孩子用手机或平板电脑时，用双手将手机或平板电脑捧起来，即使头不埋下去，但手机或平板电脑与眼睛的距离依然很近，孩子很快就会近视、驼背。专利申请号：201610453536.3公开一种可矫姿的多功能智能书桌，包括桌面，桌腿，LED液晶显示屏，摄像头，音频装置，USB端口，耳机插孔，温度传感仪及调温装置，还有照明装置，其中，温度传感仪和调温装置呈连接状态，LED液晶显示屏的后方需设有传感器及控制电路板，且该智能书桌可以连接无线WIFI，该专利技术，结构简单，使用方便、设计独特，智能化高，功能齐全，可矫正姿势，为学生了提供极大的便利。上述现有技术即为传统的仅仅只检测学生的状态，却无法控制学生用手捧起手机或平板电脑的情况发生，这种状态下，学生也很容易导致近视。上述现有技术虽然标记为智能书桌，却仅仅将现有功能元件套设于书桌上，却并不能实现人性化、多环境、多条件下的智能检测和判断，因此，该现有技术并不能解决本申请所述的技术问题。
技术实现思路
本专利技术的目的在于克服现有技术的不足，提供一种学生多媒体学习矫姿桌椅及矫姿方法，本申请能通过调整桌面板斜度、座椅等以达到学生的最佳学习姿势，本申请的矫姿桌椅能与多媒体设备建立数据链接关系，当学生眼睛与多媒体设备距离过境，则可通过控制命令自动控制多媒体设备待机，学生与矫姿桌椅距离过近也会报警，该方法避免了学生在多种情况下的用眼坏习惯。本专利技术的目的是通过以下技术方案来实现的：一种学生多媒体学习矫姿方法，包括多媒体设备和矫姿桌椅，多媒体设备上设有摄像头，其包括以下步骤:S1、调整矫姿桌椅状态，并将多媒体设备与矫姿桌椅互联，所述矫姿桌椅状态为矫姿桌椅的桌面斜度、矫姿桌椅侧面与学生身体的最近距离以及矫姿桌椅的高度；S2、由多媒体设备检测学生头部与多媒体设备的距离信息，由矫姿桌椅检测学生身体与矫姿桌椅侧边的距离信息；S3、将步骤S2中检测到的数据信息与预设的数据阀值进行比对分析，若超过预设的数据阀值，则进行报警。优选的，还包括学习时间提示的步骤，具体如下：获取学生坐下的初始时间值，并获取学生是否处于用眼状态；若学生处于用眼状态，则对学生进行用眼时长统计，若学生的用眼时长超过预设时间阀值，则报警，若学生的用眼时长未超过预设时间阀值，则持续统计记录。优选的，还包括学生是否处于用眼状态的判断方法，具体如下：获取学生的眼部状态信息以及学生的头部偏移信息，所述眼部状态信息包括瞳距信息和瞳孔变化信息；根据获取的眼部状态信息和头部偏移信息进行分析，若学生眼部状态为睁眼状态，且头部偏移信息超过预设时间值处于同一偏移状态，则判定为用眼状态。优选的，其还包括不同的报警方式，具体包括：向多媒体设备发送控制命令，使得多媒体设备进入待机状态；发送声音报警，若学生坐于矫姿桌椅上，则持续声音报警，若学生离开矫姿桌椅，则接触声音报警。优选的，还包括对学生用眼时长进行大数据分析，并对学生的眼睛疲劳、坐姿矫正的预测。一种学生多媒体学习矫姿桌椅，包括桌体和椅子，所述桌体包括桌面、桌身、角度调节杆、桌腿、第一横杆和第二横杆，所述桌腿分别设于桌身的两侧，两桌腿之间还设有第一横杆和第二横杆，桌身上方设有桌面，角度调节杆安装在桌身和桌面之间，桌面的侧面和桌面的上表面分别设有距离传感器和红外传感器，桌面内还集成有控制电路板，桌面上设有无线通信装置，桌面侧边还设有声光报警器，桌腿底部还设有底杠，底杠上设有滑轨，所述椅子下方设有滑动板，滑动板嵌在滑轨上并沿滑轨来回滑动，滑动板上设有支撑柱，支撑柱中部设有坐垫，支撑柱顶部设有靠背安装座，靠背安装座上固定有靠背，所述椅子上表面设有压力传感器，椅子通过无线网络与桌身相连。优选的，所述桌腿为可伸缩桌腿。优选的，桌身上还设有电源插接口，桌身内设有蓄电池。本专利技术的有益效果是：（1）本申请能将矫姿桌椅与多媒体设备数据互联，当多媒体设备与学生眼睛过近，则通过待机多媒体设备以达到纠正学生用眼坏习惯的问题；（2）能通过学生的用眼时间对学生的用眼疲劳程进行判断，当学生持续用眼超过一定时间，则进行报警提示，避免学生长时间用眼造成视力下降的问题；（3）能通过学生身体与矫姿桌椅之间的距离判定学生的坐姿是否符合要求，若距离过近，则通过报警提示；（4）能调整矫姿桌椅的高度和桌面的斜度从而达到学生理想的坐姿状态，结构简单，使用方便。附图说明图1为本专利技术学习矫姿方法的流程图；图2为本专利技术矫姿桌椅的结构示意图；图3为本专利技术的报警控制电路图；图中，101-桌面，102-角度调节杆，103-桌身，104-第一横杆，105-桌腿，106-第二横杆，107-距离传感器，201-滑轨，202-滑动板，203-支撑柱，204-坐垫，205-靠背安装座，206-靠背，301-开关电源，302-时间提示器，303-第一预警器，304-第二预警器，305-第三预警器，306-预警器开关，307-继电器，308-音效提示器。具体实施方式下面结合附图进一步详细描述本专利技术的技术方案，但本专利技术的保护范围不局限于以下所述。实施例1：如图1所示，一种学生多媒体学习矫姿方法，包括多媒体设备和矫姿桌椅，多媒体设备上设有摄像头，其包括以下步骤:S1、调整矫姿桌椅状态，并将多媒体设备与矫姿桌椅互联，所述矫姿桌椅状态为矫姿桌椅的桌面斜度、矫姿桌椅侧面与学生身体的最近距离以及矫姿桌椅的高度；S2、由多媒体设备检测学生头部与多媒体设备的距离信息，由矫姿桌椅检测学生身体与矫姿桌椅侧边的距离信息；S3、将步骤S2中检测到的数据信息与预设的数据阀值进行比对分析，若超过预设的数据阀值，则进行报警。本实施例将多媒体设备与矫姿桌椅进行数据互联，当多媒体设备检测到学生眼睛与多媒体设备之间的直线距离低于预设数据阀值时，则将多媒体设备待机，学生若要继续使用多媒体设备，则需要控制眼睛与多媒体设备之间的距离，从而才能正常使用，该方法通过强制限定距离促使学生养成良好的用眼习惯，由于学生的自制力差，采用传统的报警提示反而达不到预想的效果。本实施例还通过检测学生身体与矫姿桌椅之间的距离，从而判定学生是否坐姿端正，若学生与矫姿桌椅之间的距离过近，则通过矫姿桌椅进行报警提示，若报警时间内，学生依然未改正习惯，则持续报警或通过无线网络与关联手机发送报警信息，该方法能快速促使学生养成良好的坐姿习惯，方法简单，使用方便。实施例2：本实施例与实施例1的区别之处在于，其还包括学习时间提示的步骤，具体如下：获取学生坐下的初始时间值，并获取学生是否处于用眼状态；若学生处于用眼状态，则对学生进行用眼时长统计，若学生的用眼时长超过预设时间阀值，则报警，若学生的用眼时长未超过预设时间阀值，则持续统计记录。本实施例通过学生用眼时长对学生的用眼疲劳程度进行判断，若学生持续用眼超过预设时间阀值，则通过矫姿桌椅报警，若学生持续用多媒体设备的时间超过预设阀值，则待机多媒体设备，休息一段时间后，方可继续使用。该方法对学生的用眼习惯进行时间限定，以便于学生不会长时间处于用眼疲本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生多媒体学习矫姿方法，其特征在于，包括多媒体设备和矫姿桌椅，多媒体设备上设有摄像头，其包括以下步骤:S1、调整矫姿桌椅状态，并将多媒体设备与矫姿桌椅互联，所述矫姿桌椅状态为矫姿桌椅的桌面斜度、矫姿桌椅侧面与学生身体的最近距离以及矫姿桌椅的高度；S2、由多媒体设备检测学生头部与多媒体设备的距离信息，由矫姿桌椅检测学生身体与矫姿桌椅侧边的距离信息；S3、将步骤S2中检测到的数据信息与预设的数据阀值进行比对分析，若超过预设的数据阀值，则进行报警。

【技术特征摘要】
1.一种学生多媒体学习矫姿方法，其特征在于，包括多媒体设备和矫姿桌椅，多媒体设备上设有摄像头，其包括以下步骤:S1、调整矫姿桌椅状态，并将多媒体设备与矫姿桌椅互联，所述矫姿桌椅状态为矫姿桌椅的桌面斜度、矫姿桌椅侧面与学生身体的最近距离以及矫姿桌椅的高度；S2、由多媒体设备检测学生头部与多媒体设备的距离信息，由矫姿桌椅检测学生身体与矫姿桌椅侧边的距离信息；S3、将步骤S2中检测到的数据信息与预设的数据阀值进行比对分析，若超过预设的数据阀值，则进行报警。2.根据权利要求1所述一种学生多媒体学习矫姿方法，其特征在于，还包括学习时间提示的步骤，具体如下：获取学生坐下的初始时间值，并获取学生是否处于用眼状态；若学生处于用眼状态，则对学生进行用眼时长统计，若学生的用眼时长超过预设时间阀值，则报警，若学生的用眼时长未超过预设时间阀值，则持续统计记录。3.根据权利要求1所述一种学生多媒体学习矫姿方法，其特征在于，还包括学生是否处于用眼状态的判断方法，具体如下：获取学生的眼部状态信息以及学生的头部偏移信息，所述眼部状态信息包括瞳距信息和瞳孔变化信息；根据获取的眼部状态信息和头部偏移信息进行分析，若学生眼部状态为睁眼状态，且头部偏移信息超过预设时间值处于同一偏移状态，则判定为用眼状态。4.根据权利要求1所述一种学生多媒体学习矫姿...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗双林，
申请(专利权)人：罗双林，
类型：发明
国别省市：四川,51