一种学生用可加热保温饭盒制造技术

本实用新型专利技术涉及学生生活技术领域，尤其是一种学生用可加热保温饭盒，包括壳体，所述壳体顶端开口处设有盒盖，且盒盖的内侧面与壳体的外侧面螺纹连接，所述壳体的内部侧面顶端设有环形固定件，且环形固定件的上表面设有环形安装板，环形安装板的中心开口边缘处设有存储盒，且存储盒的开口端面位于环形安装板的底面，通过加入存储盒和电热丝，先将壳体内部放入适当的水溶液，水溶液在加热时，会产生温度较高的水蒸汽，由于存储盒表面的温度较低，水蒸汽的温度会转移到存储盒的表面，从而达到为存储盒内饭菜加热的效果，这样就可以方便学生食用饭菜，提升学生的食欲，从而解决学生的吃饭问题。

Thermal insulation lunch box for students

The utility model relates to the technical field of student life, especially a student with heat insulation boxes, which comprises a shell, a cover is provided at the opening of the top end of the shell, the outside surface of the inner surface of the thread and the box cover and the inner side of the top shell connection, the shell is provided with an annular fixing piece, and loop fasteners on the surface the mounting plate is provided with an annular, annular mounting plate center at the edge of the opening is provided with a storage box, storage box and an open end positioned in the annular mounting plate bottom, by adding a storage box and a heating wire, the inside of the shell into the water solution properly, water solution when heated, water vapor will produce high temperature, due to the storage box surface temperature is low, the temperature of water vapor will be transferred to the surface of the storage box, so as to heat the food storage box, so that it can be convenient for students Eating food, to enhance the appetite of the students, so as to solve the problem of eating.

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及学生生活
，尤其是一种学生用可加热保温饭盒。
技术介绍
学生在校的饮食情况，一直是家长和老师关注的问题，在对于一些家住的远的同学来说，通常会使用饭盒自带饭菜，然而现有技术中，由于饭盒的保温性能较差，在到午间休息吃饭的时间时，饭菜的温度较低，这样不仅降低了的学生吃饭的食欲，使得学生吃不下饭菜，这样会影响学生下午的学习情况，长时间下去甚至影响到学生的身体健康状态。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种学生用可加热保温饭盒。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：设计一种学生用可加热保温饭盒，包括壳体，所述壳体顶端开口处设有盒盖，且盒盖的内侧面与壳体的外侧面螺纹连接，所述壳体的内部侧面顶端设有环形固定件，且环形固定件的上表面设有环形安装板，环形安装板的中心开口边缘处设有存储盒，且存储盒的开口端面位于环形安装板的底面，存储盒的远离环形安装板的一端贯穿环形固定件的中心开口，并延伸至环形固定件的下方，所述壳体的内部侧面底端设有两个对称排列的安装块，两个安装块之间设有电热丝，位于壳体的底部端面设有支撑底座，且支撑底座的内侧面与壳体的外侧面螺纹连接，所述支撑底座的内部底面还设有蓄电设备，所述壳体的侧面顶端设有多个均匀排列的通孔，且通孔位于环形固定件的下方，所述壳体的外侧面还设有按键开关，所述蓄电设备电性连接按键开关，按键开关电性连接电热丝。优选的，所述盒盖的顶端设有把手。优选的，所述电热丝呈螺旋形状排列。优选的，所述壳体的外侧设有挡板，且挡板与多个环形排列的通孔同轴线排列，所述挡板的面积大于多个环形排列的通孔的总面积，且挡板通过安装杆与壳体连接。本技术提出的一种学生用可加热保温饭盒，有益效果在于：通过加入存储盒和电热丝，由于存储盒用于存储饭菜，且电热丝通过安装块连接在壳体的内部底端，在需要对饭菜进行加热时，先将壳体内部放入适当的水溶液，然后按下按键开关，使蓄电设备供电，从而使电热丝通电发热对水溶液进行加热，水溶液在加热时，会产生温度较高的水蒸汽，水蒸汽会附着在存储盒的表面，由于存储盒表面的温度较低，水蒸汽的温度会转移到存储盒的表面，从而达到为存储盒内饭菜加热的效果，这样就可以方便学生食用饭菜，提升学生的食欲，从而解决学生的吃饭问题；通过加入通孔，通孔可用于气体的流通，防止壳体内部的压强过大而影响工作的稳定性，使得该装置的整体工作情况保持平稳状态；通过加入挡板，由于挡板与多个环形状排列的通孔成同轴排列，且挡板通过安装杆与壳体连接，通孔排出来的气体温度较高，且挡板的会使气体能够四散分开，快速降低气体的温度，避免其温度过高而烫伤周围的人，起到了保护的作用。附图说明图1为本技术提出的一种学生用可加热保温饭盒的结构示意图。图中：壳体1、安装杆2、挡板3、通孔4、盒盖5、环形安装板6、环形固定板7、存储盒8、电热丝9、安装块10、支撑底座11、蓄电设备12、按键开关13。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1，一种学生用可加热保温饭盒，包括壳体1，壳体1顶端开口处设有盒盖5，且盒盖5的内侧面与壳体1的外侧面螺纹连接，盒盖5的顶端设有把手，壳体1的内部侧面顶端设有环形固定件7，环形固定件7的上表面设有环形安装板6，且环形安装板6的中心开口边缘处设有存储盒8，且存储盒8的开口端面位于环形安装板6的底面，存储盒8的远离环形安装板6的一端贯穿环形固定件7的中心开口，并延伸至环形固定件7的下方，壳体1的内部侧面底端设有两个对称排列的安装块10，两个安装块10之间设有电热丝9，电热丝9呈螺旋形状排列，位于壳体1的底部端面设有支撑底座11，且支撑底座11的内侧面与壳体1的外侧面螺纹连接，支撑底座11的内部底面还设有蓄电设备12，通过加入存储盒8和电热丝9，由于存储盒8用于存储饭菜，且电热丝9通过安装块10连接在壳体1的内部底端，在需要对饭菜进行加热时，先将壳体1内部放入适当的水溶液，然后按下按键开关13，使蓄电设备12供电，从而使电热丝9通电发热对水溶液进行加热，水溶液在加热时，会产生温度较高的水蒸汽，水蒸汽会附着在存储盒8的表面，由于存储盒8表面的温度较低，水蒸汽的温度会转移到存储盒8的表面，从而达到为存储盒8内饭菜加热的效果，这样就可以方便学生食用饭菜，提升学生的食欲，从而解决学生的吃饭问题。壳体1的侧面顶端设有多个均匀排列的通孔4，且通孔4位于环形固定件7的下方，通过加入通孔4，通孔4可用于气体的流通，防止壳体1内部的压强过大而影响工作的稳定性，使得该装置的整体工作情况保持平稳状态。壳体1的外侧面还设有按键开关13，蓄电设备12电性连接按键开关13，按键开关13电性连接电热丝9。壳体1的外侧设有挡板3，且挡板3与多个环形排列的通孔4同轴线排列，挡板3的面积大于多个环形排列的通孔4的总面积，且挡板3通过安装杆2与壳体1连接，通过加入挡板3，由于挡板3与多个环形状排列的通孔4成同轴排列，且挡板3通过安装杆2与壳体连接，通孔4排出来的气体温度较高，且挡板3的会使气体能够四散分开，快速降低气体的温度，避免其温度过高而烫伤周围的人，起到了保护的作用。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生用可加热保温饭盒，包括壳体（1），所述壳体（1）顶端开口处设有盒盖（5），且盒盖（5）的内侧面与壳体（1）的外侧面螺纹连接，其特征在于，所述壳体（1）的内部侧面顶端设有环形固定件（7），且环形固定件（7）的上表面设有环形安装板（6），环形安装板（6）的中心开口边缘处设有存储盒（8），且存储盒（8）的开口端面位于环形安装板（6）的底面，存储盒（8）的远离环形安装板（6）的一端贯穿环形固定件（7）的中心开口，并延伸至环形固定件（7）的下方，所述壳体（1）的内部侧面底端设有两个对称排列的安装块（10），两个安装块（10）之间设有电热丝（9），位于壳体（1）的底部端面设有支撑底座（11），且支撑底座（11）的内侧面与壳体（1）的外侧面螺纹连接，所述支撑底座（11）的内部底面还设有蓄电设备（12），所述壳体（1）的侧面顶端设有多个均匀排列的通孔（4），且通孔（4）位于环形固定件（7）的下方，所述壳体（1）的外侧面还设有按键开关（13），所述蓄电设备（12）电性连接按键开关（13），按键开关（13）电性连接电热丝（9）。

【技术特征摘要】
1.一种学生用可加热保温饭盒，包括壳体（1），所述壳体（1）顶端开口处设有盒盖（5），且盒盖（5）的内侧面与壳体（1）的外侧面螺纹连接，其特征在于，所述壳体（1）的内部侧面顶端设有环形固定件（7），且环形固定件（7）的上表面设有环形安装板（6），环形安装板（6）的中心开口边缘处设有存储盒（8），且存储盒（8）的开口端面位于环形安装板（6）的底面，存储盒（8）的远离环形安装板（6）的一端贯穿环形固定件（7）的中心开口，并延伸至环形固定件（7）的下方，所述壳体（1）的内部侧面底端设有两个对称排列的安装块（10），两个安装块（10）之间设有电热丝（9），位于壳体（1）的底部端面设有支撑底座（11），且支撑底座（11）的内侧面与壳体（1）的外侧面螺纹连接，所述支撑底座（11）的内部底面...

【专利技术属性】
技术研发人员：凌筱，胡佐，
申请(专利权)人：成都理工大学，
类型：新型
国别省市：四川;51