学习桌的桌面倾斜机构及其学习桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学习桌的桌面倾斜机构，包括桌架以及桌板，所述桌板通过至少一组倾斜组件安装在桌架上，所述倾斜组件包括：第一连杆，第二连杆，第三连杆和第四连杆，以及导轨，固定连接在桌架上，第二连杆的第二端与导轨的尾端铰接；滑块，位于导轨内，可沿导轨在导轨首尾两端之间来回直线运动；第三连杆的第二端与第四连杆的第二端共同铰接在滑块中部；推杆，推杆的第一端铰接在桌板的背面下部位置，伸缩杆，与推杆的第二端铰接配合，驱动机构，用于驱动伸缩杆伸缩，控制推杆带动桌板倾斜。此种结构能够在桌板转动时，桌板的一端能够相对桌架滑动，桌板倾斜后，有较大的视距，不需要移动凳子就可以达到比较理想的位置和角度。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及学习桌，具体涉及学习桌的桌面倾斜机构及使用前述桌面倾斜机构的学习桌。
技术介绍
学习桌是人们学习生活中不可或缺的工具，现有技术中，一般的学习桌的桌板角度不可调整，桌板功能单一，不能很好的满足书法、抄写、阅读、绘画等不同需求。针对上述问题，现有技术也出现了一种能够倾斜学习桌，该种学习桌的一端铰接在桌架上，如图1和2所示，虽然这种学习桌能够调节桌板的角度，但是当我们在想使用桌子来阅读绘画的时候，桌板倾斜后，桌板与使用者的距离太近，不适合阅读和绘画，一般情况下必须后移椅子来实现视距的调节，整体使用不方便。
技术实现思路
本技术针对上述问题，提出了一种学习桌的桌面倾斜机构，以达到轻松调节桌面角度和位置的目的。本技术采取的技术方案如下：一种学习桌的桌面倾斜机构，包括桌架以及桌板，所述桌板通过至少一组倾斜组件安装在桌架上，所述倾斜组件包括：第一连杆，固定连接在桌板背面；第二连杆，第二连杆的第一端与第一连杆的中部铰接；第三连杆，第三连杆的第一端与第二连杆的中上段铰接；第四连杆，第四连杆的第一端与第一连杆的下端铰接；导轨，固定连接在桌架上，第二连杆的第二端与导轨的尾端铰接；滑块，位于导轨内，可沿导轨在导轨首尾两端之间来回直线运动；第三连杆的第二端与第四连杆的第二端至少通过一个铰接点铰接在滑块中部；桌面倾斜机构还包括驱动组件：推杆，推杆的第一端铰接在桌板的背面中下部位置，伸缩杆，与推杆的第二端铰接配合，驱动机构，用于驱动伸缩杆伸缩，控制推杆带动桌板倾斜。本申请中，桌板包括上、下、左、右、前、后六侧。其中，上侧和下侧对应的面积最大。本申请所说的中部并不限定为正中间，而是泛指，指的是两端之间的位置。通过第四连杆、第二连杆以及第三连杆以及桌板之间能够形成类似于四连杆结构的形式，通过设置推杆能够带动桌板转动；第四连杆的第二端与桌架滑动配合，这种结构形式能够在桌板转动时，桌板的一端能够相对桌架滑动，相对于现有桌子的倾斜形式而言，本申请的桌板倾斜后，能够有较大的视距，不需要移动凳子就可以达到比较理想的位置和角度，使用更加方便。进一步，作为本技术的一种实施方式，于本技术一个实施例中，所述第一连杆包括与用于固定在桌板上的板状连接部，所述板状连接部具有一翻边，所述翻边与桌板连接固定。进一步，作为本技术的一种实施方式，于本技术一个实施例中，所述倾斜组件有两组，分别设置在桌板的左右两侧。进一步，作为本技术的一种实施方式，于本技术一个实施例中，所述驱动机构为电机，电机通过传动机构驱动伸缩杆伸缩。实际运用是，传动机构可以为齿轮组，涡轮蜗杆，皮带轮，链轮，钢丝绳等现有的常规传动机构。进一步，作为本技术的一种实施方式，于本技术一个实施例中，所述桌架还包括位于桌板下方的导向槽，伸缩杆的端部相对固定有导向块，所述导向块滑动设置在导向槽内，推杆的第二端与导向块铰接配合。进一步，作为本技术的一种实施方式，于本技术一个实施例中，所述导向槽包括一对相互平行的滑壁，所述导向块位于两个滑壁之间。进一步，作为本技术的一种实施方式，于本技术一个实施例中，所述滑壁上均设有一条形孔，导向块通过穿过两个条形孔以及导向块的定位销安装在滑轨上。通过定位销能够将导向块限定在两个滑壁之间，导向块能够相对滑壁移动，且条形孔具有限定导向块行程的作用。本技术还提供一种学习桌，所述学习桌设有前述的桌面倾斜机构。本技术的有益效果是：通过第一连杆，第二连杆，第三连杆以及第四连杆之间能够形成类似于四连杆结构的形式，当第一连杆与桌面板牢固连接，导轨与桌架牢固连接后，伸缩杆在驱动机构作用下推出，推杆推动桌面板，桌面板下端在倾斜组件的作用下向着靠近驱动机构的方向运动，而桌面板上端却向着远离驱动机构的方向运动。这样，当桌面板到达使用者需要的角度及视线距离，即停止滑动，完成桌面板的调整。而在这个过程中，使用者自始至终都端坐在椅子上，根本不需要站起来移动椅子。提高了使用者使用的方便性和舒适性。附图说明：图1是现有技术学习桌在非倾斜模式下的示意图；图2是现有技术学习桌在倾斜模式下的示意图；图3是本技术学习桌的桌面倾斜机构的结构示意图；图4是倾斜组件和驱动组件在非倾斜状态下的结构示意图；图5是倾斜组件和驱动组件在中度倾斜状态下的结构示意图：图6是倾斜组件和驱动组件在最大倾斜状态下的结构示意图；图7是本技术学习桌的桌面倾斜机构在倾斜模式下的示意图。图中各附图标记为：1、桌架，25、桌板，26、倾斜组件，27、第四连杆，28、板状连接部，29、翻边，30、第三连杆，31、第二连杆，32、滑块，33、导轨，34、驱动机构，35、滑壁，36、伸缩杆，37、条形孔，38、定位销，39、导向块，40、推杆，41、第一连杆，42、导向槽。具体实施方式：下面结合各附图，对本技术做详细描述。如图3～6所示，一种学习桌的桌面倾斜机构，包括桌架1以及桌板25，桌板25通过至少一组倾斜组件26安装在桌架1上，倾斜组件26包括：第一连杆41，固定连接在桌板25背面；第二连杆31，第二连杆31的第一端与第一连杆41的中部铰接；第三连杆30，第三连杆30的第一端与第二连杆31的中上段铰接；第四连杆27，第四连杆27的第一端与第一连杆41的下端铰接；导轨33，固定连接在桌架1上，第二连杆31的第二端与导轨33的尾端铰接；滑块32，位于导轨33内，可沿导轨33在导轨33首尾两端之间来回直线运动；第三连杆30的第二端与第四连杆27的第二端分别铰接在滑块32中部；桌面倾斜机构还包括驱动组件：推杆40，推杆的第一端铰接在桌板25的背面下部位置，伸缩杆36，与推杆40的第二端铰接配合，驱动机构34，用于驱动伸缩杆36伸缩，控制推杆40带动桌板25倾斜。本实施例中，桌板25包括上、下、左、右、前、后六侧。其中，上侧和下侧对应的面积最大。本实施例所说的中部并不限定为正中间，而是泛指，指的是两端之间的位置。于实际运用时，所述第一连杆41与第三连杆30平行，并与桌板25平行。所述第二连杆31与第四连杆27平行。由此，四个连杆共同构成平行四边形。如图3所示，本实施例中，第一连杆41包括与桌板25下侧抵靠的板状连接部28，板状连接部具有一翻边29，翻边29与桌板25连接固定。本实施例中，倾斜组件26有两组，分别设置在桌板25的左右两侧。本实施例中，驱动机构可以为电磁铁或电机等动力机构。当驱动件为电机时，电机通过传动机构驱动伸缩杆伸缩，传动机构可以为齿轮组，涡轮蜗杆，皮带轮等现有的常规传动机构。如图3所示，本实施例汇总，桌架1还包括位于桌板下方的导向槽42，伸缩杆36的端部相对固定有导向块39，导向块39滑动设置在导向槽42上，推杆40的第二端与导向块39铰接配合。于本实施例中，导向槽42包括一对相互平行的滑壁35，两个滑壁35上均设有一条形孔37，导向块39位于两个滑壁35之间，并通过穿过两个条形孔37以及导向块39的定位销38安装在滑轨上。通过定位销38能够将导向块39限定在两个滑壁35之间，导向块39能够相对滑壁35移动，且条形孔37具有限定导向块39行程的作用。如图4～6所示，是倾斜组件三种状态，本实施例的学习桌的桌面倾斜机构通过第四连杆、第二连杆以及第本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学习桌的桌面倾斜机构，其特征在于，包括桌架以及桌板，所述桌板通过至少一组倾斜组件安装在桌架上，所述倾斜组件包括：第一连杆，固定连接在桌板背面；第二连杆，第二连杆的第一端与第一连杆的中部铰接；第三连杆，第三连杆的第一端与第二连杆的中上段铰接；第四连杆，第四连杆的第一端与第一连杆的下端铰接；导轨，固定连接在桌架上，第二连杆的第二端与导轨的尾端铰接；滑块，位于导轨内，可沿导轨在导轨首尾两端之间来回直线运动；第三连杆的第二端与第四连杆的第二端至少通过一个铰接点铰接在滑块中部；桌面倾斜机构还包括驱动组件：推杆，推杆的第一端铰接在桌板的背面中下部位置，伸缩杆，与推杆的第二端铰接配合，驱动机构，用于驱动伸缩杆伸缩，控制推杆带动桌板倾斜。

【技术特征摘要】
1.一种学习桌的桌面倾斜机构，其特征在于，包括桌架以及桌板，所述桌板通过至少一组倾斜组件安装在桌架上，所述倾斜组件包括：第一连杆，固定连接在桌板背面；第二连杆，第二连杆的第一端与第一连杆的中部铰接；第三连杆，第三连杆的第一端与第二连杆的中上段铰接；第四连杆，第四连杆的第一端与第一连杆的下端铰接；导轨，固定连接在桌架上，第二连杆的第二端与导轨的尾端铰接；滑块，位于导轨内，可沿导轨在导轨首尾两端之间来回直线运动；第三连杆的第二端与第四连杆的第二端至少通过一个铰接点铰接在滑块中部；桌面倾斜机构还包括驱动组件：推杆，推杆的第一端铰接在桌板的背面中下部位置，伸缩杆，与推杆的第二端铰接配合，驱动机构，用于驱动伸缩杆伸缩，控制推杆带动桌板倾斜。2.如权利要求1所述的学习桌的桌面倾斜机构，其特征在于，所述第一连杆包括与用于固定在桌板上的板状连接部，所述板状连接部具有一...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨润强，
申请(专利权)人：浙江安吉护童家具有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33