一种改进的英语教学用粉笔盒制造技术

一种改进的英语教学用粉笔盒，其包括一底板本体；一顶板本体，其包括一顶板元件和重叠地设置于所述顶板元件的一防滑元件，并且所述顶板元件具有一入口通道；和一盒体装置，其包括两第一侧板元件和两第二侧板元件，各个所述第二侧板元件的两侧分别延伸以连接于各个所述第一侧板元件的两侧，以形成一容纳空间，所述第一侧板元件的下部具有一出口通道，所述出口通道在所述容纳空间的下部连通于所述容纳空间，其中所述顶板元件倾斜地设置于所述盒体装置，以使所述入口通道在所述容纳空间的上部连通于所述容纳空间，其中所述底板本体倾斜地设置于所述盒体装置，以使所述底板元件在对应于所述出口通道的位置形成一容纳槽。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种英语教学用装置，尤其涉及一种改进的英语教学用粉笔盒。
技术介绍
英语作为一门国际语言，其广泛地应用于国际化的政治、经济、文化的交流活动中，成为国与国之间、国际间的组织之间必不可少的交流用的工具。伴随着中国政治经济的快速发展，中国与国外之间的联系无论是在政治上、经济上还是在文化上都在日益的加深，这就需要中国培养更多的会讲英语的国际化人才。正式因为中国的这种需求，现在在教学活动中，英语才作为一门重要的学科被普及和推广，并且英语对于学生的升学考试来说也是非常重要的，尤其是对于中学升大学这一阶段。现在的英语教学过程中仍然主要在课堂上进行，也就是说，受限于中国目前的教学条件和教学水平，英语要是仍然需要采用集体授课的方式进行。在这个过程中，英语老师使用粉笔将重点知识板书在黑板上，以便于对其进行重点的讲解，也就是说，粉笔仍然是教学过程中不可或缺的工具。传统的用于盛装粉笔的粉笔盒是一个纸盒，很多粉笔被插装在粉笔盒内，即很多粉笔被以垂直方式排列在粉笔盒中，老师需要用手指捏住粉笔的尾部然后将粉笔从粉笔盒内取出来。传统的粉笔盒存在很多的问题，其中问题之一是当粉笔在粉笔盒内排列的很满时，由于每根粉笔的长度一致导致被抽取的粉笔无受力点，从而使得老师基本上没有办法直接将粉笔从粉笔盒内取出来，其中问题之二是所有的粉笔都是暴露的，在使用的过程中很容易导致粉笔被损坏，从而造成了浪费。因此，本技术提供一种改进的英语教学用粉笔盒，以满足英语老师在进行英语教学的过程中的使用需求。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种改进的英语教学用粉笔盒。为了解决上述问题，本技术提供一种改进的英语教学用粉笔盒，其中所述改进的英语教学用粉笔盒包括：一个底板本体；一个顶板本体，其中所述顶板本体包括一个顶板元件以及一个防滑元件，所述防滑元件重叠地设置于所述顶板元件的上表面，并且所述顶板元件具有一个入口通道；以及一个盒体装置，其中所述盒体装置包括两个对称设置的第一侧板元件以及两个对称设置的第二侧板元件，各个所述第二侧板元件的两侧分别延伸以连接于各个所述第一侧板元件的两侧，以在各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件之间形成所述盒体装置的一个容纳空间，并且其中一个所述第一侧板元件的下部具有一个出口通道，所述出口通道在所述容纳空间的下部连通于所述容纳空间；其中所述顶板本体的所述顶板元件倾斜地设置于所述盒体装置的各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件的上部之间，以使所述顶板元件封闭所述盒体装置的所述容纳空间的上部开口，并且所述入口通道在所述容纳空间的上部连通于所述容纳空间；其中所述底板本体倾斜地设置于所述盒体装置的各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件的下部之间，并且所述底板本体的一端起始于其中一个所述第一侧板元件，所述底板本体的另一端穿过另一个所述第一侧板元件的所述出口通道延伸至所述盒体装置的外部，以在所述盒体装置的外部形成一个对应于所述出口通道的一个容纳槽。作为对本技术的所述改进的英语教学用粉笔盒的进一步优选的实施例，所述入口通道和所述出口通道分别位于所述盒体装置的两侧。作为对本技术的所述改进的英语教学用粉笔盒的进一步优选的实施例，所述顶板元件具有一接受腔，所述防滑元件安装于所述顶板元件的所述接受腔。作为对本技术的所述改进的英语教学用粉笔盒的进一步优选的实施例，所述防滑元件是橡胶体。作为对本技术的所述改进的英语教学用粉笔盒的进一步优选的实施例，所述盒体装置的各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件分别是塑料件，并且所述盒体装置的各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件一体地形成。本技术具有的优点和有益效果是：本技术的主要优势在于提供一种改进的英语教学用粉笔盒，其中所述改进的英语教学用的粉笔盒每次允许英语老师方便地取出一根粉笔，其他的粉笔都被存储在所述改进的英语教学用的粉笔盒提供的一个容纳空间内，从而保证存储在所述容纳空间内的粉笔不会被损坏。本技术的另一优势在于提供一种改进的英语教学用粉笔盒，其中所述改进的英语教学用的粉笔盒允许英语老师将黑板擦存放在所述改进的英语教学用的粉笔盒提供的一个顶板元件的上部，从而使得课桌上的空间能够被合理的利用，并且当英语老师需要使用到黑板擦时能够方便地找到黑板擦。本技术的另一优势在于提供一种改进的英语教学用粉笔盒，其中所述改进的英语教学用的粉笔盒的盒体装置由塑料材料制成，相对于传统的粉笔盒来说，本技术的所述改进的英语教学用的粉笔盒的可靠性更高，以确保所述改进的英语教学用的粉笔盒的使用的可靠性和稳定性。本技术的另一优势在于提供一种改进的英语教学用粉笔盒，其中所述改进的英语教学用粉笔盒各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述改进的英语教学用粉笔盒的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述改进的英语教学用粉笔盒的性价比。本技术的另一优势在于提供一种改进的英语教学用粉笔盒，其中所述改进的英语教学用粉笔盒没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述改进的英语教学用粉笔盒的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述改进的英语教学用粉笔盒具有良好的市场前景和空间。本技术的其他目的、优势和特征将在下述的具体实施方式、附图说明以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。附图说明图1是根据本技术的一个优选实施例的改进的英语教学用粉笔盒的立体示意图。图2是根据本技术的上述优选实施例的改进的英语教学用粉笔盒的立体剖视示意图。图3是根据本技术的上述优选实施例的改进的英语教学用粉笔盒的一个使用状态的侧视示意图。图4是根据本技术的上述优选实施例的改进的英语教学用粉笔盒的另一个使用状态的侧视示意图。图5是根据本技术的上述优选实施例的改进的英语教学用粉笔盒的再一个使用状态的侧视示意图。具体实施方式以下描述用于揭露本技术以使本领域技术人员能够实现本技术。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本技术的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本技术的精神和范围的其他技术方案。如图1至图5所示是根据本技术的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个优选实施例中，其提供一种改进的英语教学用粉本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种改进的英语教学用粉笔盒，其特征在于，包括：一个底板本体；一个顶板本体，其中所述顶板本体包括一个顶板元件以及一个防滑元件，所述防滑元件重叠地设置于所述顶板元件的上表面，并且所述顶板元件具有一个入口通道；以及一个盒体装置，其中所述盒体装置包括两个对称设置的第一侧板元件以及两个对称设置的第二侧板元件，各个所述第二侧板元件的两侧分别延伸以连接于各个所述第一侧板元件的两侧，以在各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件之间形成所述盒体装置的一个容纳空间，并且其中一个所述第一侧板元件的下部具有一个出口通道，所述出口通道在所述容纳空间的下部连通于所述容纳空间；其中所述顶板本体的所述顶板元件倾斜地设置于所述盒体装置的各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件的上部之间，以使所述顶板元件封闭所述盒体装置的所述容纳空间的上部开口，并且所述入口通道在所述容纳空间的上部连通于所述容纳空间；其中所述底板本体倾斜地设置于所述盒体装置的各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件的下部之间，并且所述底板本体的一端起始于其中一个所述第一侧板元件，所述底板本体的另一端穿过另一个所述第一侧板元件的所述出口通道延伸至所述盒体装置的外部，以在所述盒体装置的外部形成对应于所述出口通道的一个容纳槽。...

【技术特征摘要】
1.一种改进的英语教学用粉笔盒，其特征在于，包括：
一个底板本体；
一个顶板本体，其中所述顶板本体包括一个顶板元件以及一个防滑元件，所述防滑元件
重叠地设置于所述顶板元件的上表面，并且所述顶板元件具有一个入口通道；以及
一个盒体装置，其中所述盒体装置包括两个对称设置的第一侧板元件以及两个对称设置
的第二侧板元件，各个所述第二侧板元件的两侧分别延伸以连接于各个所述第一侧板元件的
两侧，以在各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件之间形成所述盒体装置的一个容
纳空间，并且其中一个所述第一侧板元件的下部具有一个出口通道，所述出口通道在所述容
纳空间的下部连通于所述容纳空间；其中所述顶板本体的所述顶板元件倾斜地设置于所述盒
体装置的各个所述第一侧板元件和各个所述第二侧板元件的上部之间，以使所述顶板元件封
闭所述盒体装置的所述容纳空间的上部开口，并且所述入口通道在所述容纳空间的上部连通
于所述容纳空间；其中所述底板本体倾斜...

【专利技术属性】
技术研发人员：张媛媛，孔倩云，
申请(专利权)人：邢台学院，张媛媛，孔倩云，
类型：新型
国别省市：河北;13