钟表教具制造技术

针对小学生理解能力有限，认识钟表困难的情况，本实用新型专利技术提供了一种钟表教具，所述钟表教具包括时针、分针、有1到12点刻度的表盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘，所述时针、分针、有1到12点刻度的表盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘按从上到下的顺序依次连接在一起。通过转动遮蔽盘可以显示或隐藏有辅助数字的刻度盘，使得小学生能快速识别钟表，提高教学质量。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具
，是一种钟表教具。
技术介绍
小学生年龄小，其理解能力有限，如何让其快速认识时钟非常困难。作为小学教师，如果在黑板上用粉笔来教学，不能使得学生快速认识时钟，需要一个钟表教具来达到教学目的。
技术实现思路
针对小学生理解能力有限，认识钟表困难的情况，本技术提供了一种钟表教具，使得小学生能快速识别钟表，提高教学质量。本技术的技术方案是通过以下措施来实现的：一种钟表教具，包括时针、分针、有1到12点刻度的表盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘。所述时针、分针、有1到12点刻度的表盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘按从上到下的顺序依次连接在一起。下面是对上述技术技术方案的进一步优化或/和改进：上述有1到12点刻度的表盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘的圆心为同一圆心。上述有辅助数字的刻度盘的盘面直径大于有1到12点刻度的表盘的盘面直径。上述遮蔽盘的盘面直径大于有辅助数字的刻度盘的盘面直径。上述遮蔽盘开了12个小孔，所述12个小孔与有辅助数字的刻度盘的数字位于同一圆心的同一圆周轨迹上。上述遮蔽盘可旋转。通过转动遮蔽盘可以显示或隐藏有辅助数字的刻度盘，使得小学生能快速识别钟表，提高教学质量。附图说明通过结合附图，从下面的实施例的描述中，本技术的这些和/或其它方面及优点将会变得清楚，并且更易于理解，其中：图1是本技术显示有辅助数字的刻度盘的钟表教具的结构示意图。图2是本技术遮蔽盘结构示意图。图3是本技术隐藏有辅助数字的刻度盘的钟表教具的结构示意图。图4是本技术有辅助数字的刻度盘结构示意图。具体实施方式图1示出了显示有辅助数字的刻度盘的钟表教具的结构示意图。参照图1，本技术的钟表教具包括时针1、分针2、有1到12点刻度的表盘3、遮蔽盘4、有辅助数字的刻度盘5，所述时针1、分针2、有1到12点刻度的表盘3、遮蔽盘4、有辅助数字的刻度盘5按从上到下的顺序依次连接在一起。有1到12点刻度的表盘3、遮蔽盘4、有辅助数字的刻度盘5的圆心为同一圆心，有辅助数字的刻度盘5的盘面直径大于有1到12点刻度的表盘3的盘面直径，遮蔽盘4的盘面直径大于有辅助数字的刻度盘5的盘面直径，遮蔽盘4开了12个小孔，上述12个小孔与有辅助数字的刻度盘5的数字位于同一圆心的同一圆周轨迹上，遮蔽盘4可旋转。图2示出了遮蔽盘的结构示意图。遮蔽盘开有12个小孔，上述12个小孔与有辅助数字的刻度盘的数字刻度位于同一圆心的同一圆周轨迹上。图4示出了有辅助数字的刻度盘结构示意图。在有辅助数字的刻度盘的盘面上刻有数字。优选的，有辅助数字的刻度盘的数字可以为0、5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55。优选的，有辅助数字的刻度盘的数字与有1到12点刻度的表盘上的数字一一对应。图3示出了隐藏有辅助数字的刻度盘的钟表教具的结构示意图。通过拨动遮蔽盘2可以使得遮蔽盘2上的小孔对准有辅助数字的刻度盘3上的数字刻度，从而显示出有辅助数字的刻度盘3上的数字刻度，也可以通过拨动遮蔽盘2可以使得遮蔽盘2上的小孔离开有辅助数字的刻度盘3上的数字刻度，从而隐藏有辅助数字的刻度盘3上的数字刻度，图3所示即为拨动遮蔽盘2使得遮蔽盘2上的小孔离开有辅助数字的刻度盘3上的数字刻度，隐藏了有辅助数字的刻度盘3上的数字刻度。下面将参照图1来描述根据本技术的钟表教具。第一步，认识整点。把分针2旋转指向有1到12点刻度的表盘3的数字“12”，把时针1旋转指向有1到12点刻度的表盘3的任意数字，例如“1”，告诉小学生这就是1点整。第二步，认识几点半钟。把分针2旋转指向有1到12点刻度的表盘3的数字“6”，把时针1旋转指向有1到12点刻度的表盘3的任意数字之间，例如“12和1之间”，告诉小学生这就是12点半，且教会小学生认识到：时针在左半圆，则读取时针上面的数字；时针在右半圆，则读取时针下面的数字。第三步，认识任意时间。这一步要借助有辅助数字的刻度盘5，旋转遮蔽盘4使得有辅助数字的刻度盘5的数字显示出来。首先告诉小学生有1到12点刻度的表盘3上的表格上每一刻度表示1，一圈一共有60个刻度。分针走一圈表示一个小时。然后确定时针：时针1在左半圆，则读取时针上面的数字；时针1在右半圆，则读取时针下面的数字。例如时针1旋转指向有1到12点刻度的表盘3的数字“12和1之间”，则得到的数字为“12”。最后确定分针：例如分针2在“20与25”之间，则从“20”开始数刻度，得到分针指向的第三个刻度，那么分针指向的数字应为“23”。因此现在时间为：12点23分。第四步，通过旋转遮蔽盘4来隐藏有辅助数字的刻度盘5。当小学生较为熟悉表盘后，通过旋转遮蔽盘4，使得遮蔽盘4开的孔不再对准有辅助数字的刻度盘5的数字，如图3所示，强化小学生认识时钟的能力。如果某些小学生仍然不能认识时钟，则针对这部分小学生，可以旋转遮蔽盘4，使得遮蔽盘4的开孔对准有辅助数字的刻度盘5的数字，使有辅助数字的刻度盘5的数字显示出来，强化这些小学生的学习。通过此教具，绝大部分小学生在极短时间就能快速识别时钟。且此教具制作简单，具有非常广泛的应用前景。尽管已经参照本技术的实施例具体显示和描述了本技术，但是本领域的技术人员应该理解，在不脱离由权利要求限定的本技术的精神和范围的情况下，可以对其进行形式和细节上的各种改变。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种钟表教具，其特征在于，所述的钟表教具包括时针、分针、有1到12点刻度的表盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘，所述时针、分针、有1到12点刻度的表盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘按从上到下的顺序依次连接在一起。

【技术特征摘要】
1.一种钟表教具，其特征在于，所述的钟表教具包括时针、分针、有1
到12点刻度的表盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘，所述时针、分针、有1
到12点刻度的表盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘按从上到下的顺序依次
连接在一起。
2.如权利要求1所述的钟表教具，其特征在于，有1到12点刻度的表
盘、遮蔽盘、有辅助数字的刻度盘的圆心为同一圆心。
3.如权利要求1所述的钟表教具，其特征在于，有...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘开元，
申请(专利权)人：刘开元，
类型：新型
国别省市：四川;51