小学数学用移动式教学装置制造方法及图纸
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种小学数学用移动式教学装置，属于教学装置
技术介绍
在小学数学教学过程中，一般都是直接在黑板上用粉笔出题的方式进行讲解和教学，这种方式教学的互动性和趣味性不佳，不利于小学生的记忆和学习，四则运算是学习数学知识的基础，各种运算的基础均需要转化为四则运算，所以其熟练程度和数学能力密切相关，然而仅仅通过教师在黑板上进行做题和讲解不能加深学生的记忆，容易忘记，造成教师教学的效率和质量较低，学生学习数学的效果不理想，因此，一种移动式的教学装置成为目前的迫切需求。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种小学数学用移动式教学装置，本装置具备数学运算模型，同时能够跟随老师移动至任意位置授课，增强了学生学习数学的积极性，提高了数学教学的效率。本技术所述的小学数学用移动式教学装置，包括教学装置本体和遥控器，教学装置本体包括底座，底座上方的左右两侧设有竖向支架，竖向支架的顶部设有横杆，底座的下方设有万向轮，左右两侧的竖向支架之间设有与其联接的书写黑板，书写黑板包括书写区和绘图区，书写区和绘图区之间设有绘图工具放置区，书写黑板的下方设有数学运算模型，数学运算模型包括从左到...
【技术保护点】
一种小学数学用移动式教学装置，包括教学装置本体和遥控器，所述的教学装置本体包括底座(3)，底座(3)上方的左右两侧设有竖向支架(20)，竖向支架(20)的顶部设有横杆(10)，底座(3)的下方设有万向轮(1)，其特征在于：所述的左右两侧的竖向支架(20)之间设有与其联接的书写黑板(18)，书写黑板(18)包括书写区(15)和绘图区(9)，书写区(15)和绘图区(9)之间设有绘图工具放置区(19)，书写黑板(18)的下方设有数学运算模型，数学运算模型包括从左到右依次放置的若干个运算容纳装置(24)、等号符装置(27)和结果容纳装置(29)，两个相邻的运算容纳装置(24)之间设...
【技术特征摘要】
1.一种小学数学用移动式教学装置，包括教学装置本体和遥控器，所述的教学装置本体包括底座(3)，底座(3)上方的左右两侧设有竖向支架(20)，竖向支架(20)的顶部设有横杆(10)，底座(3)的下方设有万向轮(1)，其特征在于：所述的左右两侧的竖向支架(20)之间设有与其联接的书写黑板(18)，书写黑板(18)包括书写区(15)和绘图区(9)，书写区(15)和绘图区(9)之间设有绘图工具放置区(19)，书写黑板(18)的下方设有数学运算模型，数学运算模型包括从左到右依次放置的若干个运算容纳装置(24)、等号符装置(27)和结果容纳装置(29)，两个相邻的运算容纳装置(24)之间设有运算符转盘(21)，运算容纳装置(24)和结果容纳装置(29)的内侧腔壁上设有光电传感器(22)，运算容纳装置(24)和结果容纳装置(29)外部设有计数显示器(23)，光电传感器(22)电气连接计数显示器(23)，数学运算教学模型的下方设有运算书写区(25)。2.根据权利要求1所述的小学数学用移动式教学装置，其特征在于：所述的底座(3)的内部设有第一控制器，底座(3)的外部设有无线接收部分(26)，万向轮(1)的上方连接驱动电机(2)，第一控制器连接驱动电机(2)，遥控器内设有第二控制器和无线发射部分，无线发射部分与无线接收部分(26)实现...
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