一种日语学习辅助装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种日语学习辅助装置，该装置包括第一筒体以及第二筒体，所述第二筒体可自由旋转的套装于所述第一筒体内部；所述第一筒体外壁上开凿有第一通孔以及与所述第一通孔位于同一水平面沿所述第一筒体轴向方向开凿的七个第二通孔。该装置结构简单合理，制作成本低廉，是许许多多日语活用表的高度集中，只要手执一具，可以省掉查兑许多活用表。日语活词仪又可通过活用词形，把日语活词置于可控范围。它的推广应用，将为学习日语的人，减轻难度，加快速度。也将会引起活词教学方法的改观。它还有操作简单，便于携带，经济实用的优点。它必将迅速地与学习日语和从事日语工作的朋友，结成为良师益友。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及学习器材
，特别是涉及一种日语学习辅助装置。
技术介绍
日本语中的活用词，具有多种变化词形。接续在变化词形后面的续词，除了必须随同活用词形的变化而变化之外，而充作后续词的助动词还具有本身的词形变化。如此这般就形成了日语重迭而又复杂的变化词形。这就为学习日语的外国人(当然也包括我们中国人)带来了许多学习上的困难。致使一些学了几年日语的人，在活用词面前不得不畏难止步，以致前功尽弃。
技术实现思路
本专利技术提供了一种日语学习辅助装置。本专利技术提供了如下方案：一种日语学习辅助装置，该装置包括第一筒体以及第二筒体，所述第二筒体可自由旋转的套装于所述第一筒体内部；所述第一筒体外壁上开凿有第一通孔以及与所述第一通孔位于同一水平面沿所述第一筒体轴向方向开凿的七个第二通孔；所述第一筒体外侧设置有印制有日语活用词形查询表图案的贴纸；所述第二筒体外侧设置有印制有日语单词图案及与其对应的活用词形图案的贴纸；其中，所述日语单词图案与所述第一通孔相对设置，所述与其对应的活用词形图案分别与所述七个第二通孔依次相对设置。优选地：所述第一筒体一端固定连接有第一旋柄，所述第一旋柄外径大于所述第一筒体的外径。优选地：所述第二筒体一端设置有第二旋柄，所述第二旋柄的外径大于所述第一筒体的外径。根据本专利技术提供的具体实施例，本专利技术公开了以下技术效果：通过本专利技术，可以实现一种日语学习辅助装置，在一种实现方式下，该装置包括第一筒体以及第二筒体，所述第二筒体可自由旋转的套装于所述第一筒体内部；所述第一筒体外壁上开凿有第一通孔以及与所述第一通孔位于同一水平面沿所述第一筒体轴向方向开凿的七个第二通孔；所述第一筒体外侧设置有印制有日语活用词形查询表图案的贴纸；所述第二筒体外侧设置有印制有日语单词图案及与其对应的活用词形图案的贴纸；其中，所述日语单词图案与所述第一通孔相对设置，所述与其对应的活用词形图案分别与所述七个第二通孔依次相对设置。该装置结构简单合理，制作成本低廉，是许许多多日语活用表的高度集中，只要手执一具，可以省掉查兑许多活用表。日语活词仪又可通过活用词形，把日语活词置于可控范围。它的推广应用，将为学习日语的人，减轻难度，加快速度。也将会引起活词教学方法的改观。它还有操作简单，便于携带，经济实用的优点。它必将迅速地与学习日语和从事日语工作的朋友，结成为良师益友。当然，实施本专利技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本专利技术实施例提供的一种日语学习辅助装置的结构示意图；图2是本专利技术实施例提供的一种日语学习辅助装置第二筒体的结构示意图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。在日语中，动词共有七种活用形，即未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形、推量形。由于存在众多磁性变化，使得日语学习十分困难，本身去实施例提供的装置，可以通过第一筒体外部设置的印制有日语活用词形查询表对待解词语进行查询，根据该查询结果可以确定第一通孔对应的第二筒体表面的日语单词图案，然后按词类，段，行调准将该日语单词图案对准第一通孔，此时该日语单词可以在第一通孔内显现，而七个第二通孔内会显示该词的七种活用词形。实施例参见图1、图2，为本专利技术实施例提供的一种日语学习辅助装置，如图1、图2所示，该装置包括第一筒体1以及第二筒体2，所述第二筒体2可自由旋转的套装于所述第一筒体1内部；所述第一筒体1外壁上开凿有第一通孔3以及与所述第一通孔1位于同一水平面沿所述第一筒体轴向方向开凿的七个第二通孔4；所述第一筒体1外侧设置有印制有日语活用词形查询表图案的贴纸5；所述第二筒体2外侧设置有印制有日语单词图案及与其对应的活用词形图案的贴纸6；其中，所述日语单词图案与所述第一通孔相对设置，所述与其对应的活用词形图案与所述七个第二通孔依次相对设置。在实际应用中，为了方便转动，本申请实施例还可以提供所述第一筒体1一端固定连接有第一旋柄7，所述第一旋柄7外径大于所述第一筒体1的外径。进一步的，所述第二筒体2一端设置有第二旋柄8，所述第二旋柄8的外径大于所述第一筒体1的外径。该装置由两个既可伸缩又易旋转的第一筒体以及第二筒体组成，第一筒体外壁凿有显词孔，及第一通孔以及第二通孔。如将第一通孔按词类，段，行调准，则在第二至第八孔中，立刻显示该词的七种活用词形，并可在各变化词形下方，找到相应的接续词。然后将活词的变化过程，按衍变顺序，用示踪式记录之即可。现已一则例句解析，来加以说明。在使用该装置前，须把待解词句在草稿纸上写出，并在需要解析的活词底部划底线标出范围。开始使用时，先把标示底线的活词进行分类。方法是：首先挑出“する”“くる”两个变格活用动词其次在不属于变格动词的活词词尾中，辨别倒数第二个字母(假名)。这个倒数第二个假名如属い段假名，就是上一段活用动词。倒数第二个假名如属ぇ段假名，变为下一段活用动词。经过a，b两次筛选后剩余下来的，就全是五段活用动词。(至于形容词(词尾是い)，形容动词(词尾是だ、ごす、ごある)都具有明显易见的词尾，连分类也可省掉)把已确定分类的活词，可分别在盖装置提供的各自的栏目中，查找待解词所属的行。找到行后就可以从显字孔中读出该词所有的活用词形。至此活词变形问题就基本解决。但为了更清楚地解析具体活词的词形变化和后续词的接续关系，可按活词仪检索次序列出可显示该活词演变过程的示性式。准备：写出待解词句，并在待解词下划底线标示解析范围：Δこの問题が解決された步骤1：分类例句中的“解決”是双汉字音读动词性名词，可以后接“する”是サ变动词，在例句下行写出它的基本形为①式：解決する..................①步骤2：在第一筒体表面的日语活用词形查询表图案的贴纸上的サ变动词栏内，查出“する”的未然形有“し”“せ”“さ”三个，其中的“さ”符合例句词形，并在“さ”的后续词中找到了后续词“れる”，便可改写①式为：解決さ+れる............②步骤3：由于“れる”是有活用变化的助动词，须在助动词栏内求解，“れる”是被动助动词，在被、可、自、敬项目内，找到“れる”的连用形是“れ”，后续词可接“だ”，改写②式为：解決さ+れ+だ............③解析到这一步，已达到例词要求词形，便可终止。再把确切的汉译句填写在例句后面。这种解析方法用熟以后，也可以一次写出可显示全部演变过程的简化式：最后在第二筒体外侧设置有印制有日语单词图案找到さ，并使其与第一通孔对准，在此时第二至第八的第二通孔内就可以显现さ的其中活用词形。可以想到的是，日语单词的各个活用词形，为事先绘制与该贴纸上的。当然在解析较复杂的符合句时，还会遇到一些困难，但只要掌握了基本要领，都可迎刃而解的。总之，该装置结构简单合理，制作成本低廉，是许许本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种日语学习辅助装置，其特征在于，所述装置包括第一筒体以及第二筒体，所述第二筒体可自由旋转的套装于所述第一筒体内部；所述第一筒体外壁上开凿有第一通孔以及与所述第一通孔位于同一水平面沿所述第一筒体轴向方向开凿的七个第二通孔；所述第一筒体外侧设置有印制有日语活用词形查询表图案的贴纸；所述第二筒体外侧设置有印制有日语单词图案及与其对应的活用词形图案的贴纸；其中，所述日语单词图案与所述第一通孔相对设置，所述与其对应的活用词形图案分别与所述七个第二通孔依次相对设置。

【技术特征摘要】
1.一种日语学习辅助装置，其特征在于，所述装置包括第一筒体以及第二筒体，所述第二筒体可自由旋转的套装于所述第一筒体内部；所述第一筒体外壁上开凿有第一通孔以及与所述第一通孔位于同一水平面沿所述第一筒体轴向方向开凿的七个第二通孔；所述第一筒体外侧设置有印制有日语活用词形查询表图案的贴纸；所述第二筒体外侧设置有印制有日语单词图案及与其对应的活用词形图案...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨盛亮，
申请(专利权)人：杨盛亮，
类型：发明
国别省市：吉林;22