一种低碳校园评估方法技术

本发明专利技术公开了一种低碳校园评估方法，包括以下步骤：(1)统计能源、食物、垃圾、水物资消费数据；(2)把每一成分的量根据其土地占用特点划分提供该成分所需生物生产性土地面积的归属；(3)将各成分土地占用根据土地类别汇总得到6类土地每一类的占用总量，即生态足迹；(4)将6类土地面积通过转换因子转换并相加,得出土地占用总面积；(5)该总面积与总人口之比为所得结果。本发明专利技术方法为建设低碳校园提供了科学、定量的评估指标和依据,也为低碳校园的实施提供了具体、有效、易于实施的载体。对低碳校园评测的直接而快捷的科学方法，能够增强规划设计的科学性。因其指标少、简单易行、可比性强，更容易得到广泛应用。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术属于环境管理与规划领域，特别涉及一种低碳校园评估方法。
技术介绍
随着全球人口和经济规模的不断增长，全球变暖也日益显著，它也是当前人类共同面对的最严重的环境问题之一。温室气体是全球变暖的主要贡献者，而人类对CO2的影响已经远远超过了自然的作用力。中国目前是全球最大的温室气体排放国，温室气体排放量占全球总量的20％以上。基于国际社会对控制排放的共识，发展低碳经济已经成为一种必然趋势。温室气体的减排不仅仅是政府行为，实现低碳的具体技术与操作过程还涉及到社会的各个层面，从国家到个人都能为减排做出贡献。大学作为科研和社会活动最为活跃的机构和场所，理应承担起减排CO2的责任，成为社会的模范和先导。目前，建设低碳校园的呼声已经在世界范围内广泛响起，现有低碳校园建设例子也很多，但具体建设方案千差万别，理论上也始终没有建立起一套完善、合理、具有可推广性的低碳校园评估方法。
技术实现思路
为了解决现有技术中的问题，本专利技术提供一种低碳校园评估方法，解决现有技术中低碳校园建设没有一套完善、合理、具有可推广性的评估方法的问题。本专利技术的技术方案是：一种低碳校园评估方法，包括以下步骤：(1)统计能源、食物、垃圾、水物资消费数据；(2)把每一成分的量根据其土地占用特点划分提供该成分所需生物生产性土地面积的归属；(3)将各成分土地占用根据土地类别汇总得到6类土地每一类的占用总量，即生态足迹；(4)将6类土地面积通过转换因子转换并相加,得出土地占用总面积；所述转换因子是指均衡因子、循环因子、维护因子三者的乘积；(5)该总面积与总人口之比为所得结果。根据高校的特点，评估主要考虑能源、食物、垃圾、水等方面内容。全球生态生产性土地分为化石能源用地(fossilenergy)、可耕地(arableland)、林地(forest)、牧草地(pasture)、建成地(builtarea)和水域(sea)等6种类型。每种类型的土地都有自己的生态作用，生态足迹最终以具有全球土地平均生物生产力水平的土地面积来表示。计算公式为：Aj——生态生产性土地面积(hm2)，Cj——项目j的资源消耗量(kg或t)，Pj——项目j全球每年平均生产量(kg/hm2或t/hm2)。为了统一单位，六种类型的土地必须通过均衡因子进行转换。均衡因子是一个地区的平均生物生产力水平与全国平均生物生产力水平的比值，表征了土地生态生产性承载量。计算公式为：Qj为某地区平均生物生产力(kg/hm2或m3/hm2)；Qg为全国整个生态系统的平均生物生产力(kg/hm2或m3/hm2)。在传统理论中，人们只关注于生产阶段和运行阶段，忽视了再利用阶段的建材寿命。建筑材料的回收利用是一个大有可为的市场。表1建筑材料回收系数低碳校园建筑材料中有些是可以循环利用的，如钢材，木材，烧结砖等。材料的回收与再利用也会消耗一部分能源，根据统计拆除后的金属材料例如钢材，在再加工时消耗的能源为原始生产能耗的20～50％，在目前的文献中统一取值40％。建筑材料中所包含的能量可以在材料的再利用过程中继续得到利用，建筑材料中能量可以表征其生态足迹的量，以往对建筑项目的生态足迹计算忽略了这一部分的隐含能量。例如钢材的单位生产能耗十分巨大，但是钢材是高比例可重复利用的建材，因此本方法引入循环因子，通过全生命周期循环因子修正后的生态足迹才是科学合理的。全生命周期循环因子用公式表示为：RF＝(1-R)×(1-q)(3)RF——循环因子，R——回收系数，q——回收再生产能耗比例。从全生命周期的角度讲，住宅的运行能耗及CO2排放量在整个过程中占90％，能源消耗与CO2排放量与生态足迹的量是呈线性对应关系的，因此计算低碳校园生态足迹要包含运行周期能源与资源消耗。同理，在运行周期内材料维护的消耗也要累加到总的生态足迹中。表2常用建筑材料使用寿命全生命周期生态足迹维护因子用公式表示为:(当结果为整数时)(4)(当结果不为整数时)(5)MF——全生命周期维护因子，Tm——建筑材料使用年限(a)，Tb——公共建筑使用年限(a，一般按70年来计算)。综上可得该评估方法结果计算公式为：:N为某地区总人数。本专利技术的有益效果是：本评估方法为建设低碳校园提供了科学、定量的评估指标和依据,也为低碳校园的实施提供了具体、有效、易于实施的载体。对低碳校园评测的直接而快捷的科学方法，能够增强规划设计的科学性。因其指标少、简单易行、可比性强，更容易得到广泛应用。附图说明图1为本专利技术低碳校园评估方法实施流程图。具体实施方式下面结合附图和具体实施例对本专利技术进行详细说明。以天津工业大学为例，天津工业大学位于天津市西青区，与天津师范大学及天津理工大学左右相邻，共同构成占地面积约666.67公顷的中国天津大学城。天津工业大学占地总面积约200公顷，东西宽1100米，南北长1680米。在校区谋划与概念设计阶段，天津工业大学就把低碳校园建设作为思考和行动的重点，在借鉴国内外先进经验的基础上，运用自身的多学科优势，在低碳校园实践中先行一步。在低碳校园理念的指导下，目前校区建设已初具规模，并产生了一定的社会经济与生态环境效益。搜集消费数据并计算，天津工业大学2014年能源生态足迹、食物生态足迹、垃圾生态足迹、水生态足迹分别如表3、表4、表5和表6。表3能源生态足迹表4食物生态足迹表5垃圾生态足迹表6水生态足迹天津水价为4.9元/吨,同期电价为0.49元/度，水的电力成本约占25％。天津工业大学2014年总人数为28380,所以该方法计算结果为0.90hm2/per。以上所述仅为本专利技术的较佳实施例，本专利技术的保护范围不限于上述的实施案例，凡依本专利技术申请专利范围所做的均等变化和修饰，皆应属本专利技术的涵盖范围，本申请所要求的保护范围如本申请权利要求书所示。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种低碳校园评估方法，其特征在于，包括以下步骤：(1)统计能源、食物、垃圾、水物资消费数据；(2)把每一成分的量根据其土地占用特点划分提供该成分所需生物生产性土地面积的归属；(3)将各成分土地占用根据土地类别汇总得到6类土地每一类的占用总量，即生态足迹；(4)将6类土地面积通过转换因子转换并相加,得出土地占用总面积；所述转换因子是指均衡因子、循环因子、维护因子三者的乘积；(5)该总面积与总人口之比为所得结果。

【技术特征摘要】
1.一种低碳校园评估方法，其特征在于，包括以下步骤：(1)统计能源、食物、垃圾、水物资消费数据；(2)把每一成分的量根据其土地占用特点划分提供该成分所需生物生产性土地面积的归属；(3)将各成分土地占用根据土地类别汇总得到6类土地每一类的占用总量，即生态足迹；(4)将6类土地面积通过转换因子转换并相加,得出土地占用总面积；所述转换因子是指均衡因子、循环因子、维护因子三者的乘积；(5)该总面积与总人口之比为所得结果。2.根据权利要求1所述低碳校园评估方法，其特征在于，所述步骤(3)中6类土地指化石能源用地、可耕地、林地、牧草地、建成地和水域6种类型。3.根据权利要求1所述低碳校园评估方法，其特征在于，所述步骤(3)中生态足迹以具有全球土地平均生物生产力水平的土地面积来表示，计算公式为：Aj=Σj=1nCjPj]]>Aj——生态生产性土地面积(hm2)，Cj——项目j的资源消耗量(kg或t)，Pj——项目j全球每年平均生产量(kg/hm2或t/hm2)。4.根据权利要求1所述低碳校园评估方法，...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘洪波，王兴华，
申请(专利权)人：天津大学，
类型：发明
国别省市：天津;12