一种教学演示用牛顿摆制造技术
【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教育教学用演示装置，特别是涉及一种教学演示用牛顿摆。
技术介绍
公知牛顿摆是一种桌面演示装置，被广泛用于物理教学物体碰撞及动量守恒的演示中。目前物理教学常用的牛顿摆是由固定底座、固定框架、鱼线及五个质量相同的摆球组成，其中固定框铆接固定在固定底座上，鱼线从球体中穿过，两端用胶水粘接在支架的横杆上，鱼线在横杆上布置，并且要保证五个球体在直线方向紧密排列。显然该结构由于鱼线与支架横杆胶水粘接，当球体受碰撞力，在不停的摆动过程中可能会出现鱼线松动，从而引发鱼线脱杆的安全性问题；另外固定粘接也使得摆球高度无法调节。
技术实现思路
有鉴于此，本专利技术实施例提供一种教学演示用牛顿摆，能够解决现有教学演示用牛顿摆在演示过程中存在的鱼线松动及摆球高度不可调节的问题。本专利技术实施例提供一种教学演示用牛顿摆，主要由底座、第一支架、第二支架、第一支架横杆、第二支架横杆及鱼线组成；其中，所述底座上表面左侧固定有第一支架，所述底座上表面右侧固定有第二支架，所述第一支架与第二支架之间安装有第一支架横杆及第二支架横杆，所述第一支架横杆与第二支架横杆对称固定在所述支架上，所述第一...
【技术保护点】
一种教学演示用牛顿摆，其特征在于，所述牛顿摆包括：底座、第一支架、第二支架、第一支架横杆、第二支架横杆及鱼线；所述底座上表面左侧固定有第一支架，所述底座上表面右侧固定有第二支架，所述第一支架与第二支架之间安装有第一支架横杆及第二支架横杆，所述第一支架横杆与第二支架横杆对称固定在所述支架上，所述第一支架横杆与第二支架横杆在长度方向上钻有相同数量的穿线通孔，所述通孔的垂直方向上钻有螺纹孔，所述穿线通孔与螺纹孔相交，所述第一支架横杆与第二支架横杆上的穿线通孔分别组成错位的孔对，所述鱼线分别单独穿过所述每对错位的孔，并用紧定螺钉配合所述螺纹孔固定，所述鱼线上穿有摆球。
【技术特征摘要】
1.一种教学演示用牛顿摆，其特征在于，所述牛顿摆包括：底座、第一支架、第二支架、第一支架横杆、第二支架横杆及鱼线；所述底座上表面左侧固定有第一支架，所述底座上表面右侧固定有第二支架，所述第一支架与第二支架之间安装有第一支架横杆及第二支架横杆，所述第一支架横杆与第二支架横杆对称固定在所述支架上，所述第一支架横杆与第二支架横杆在长度方向上钻有相同数量的穿线通孔，所述通孔的垂直方向上钻有螺纹孔，所述穿线通孔与螺纹孔相交，所述第一支架横杆与第二支架横杆上的穿线通孔分别组成错位的孔对，所述鱼线分别单独穿过所述每对错位的孔，并用紧定螺钉配合所述螺纹孔固定，所述鱼线上穿有摆球。2.根据权利要求1所述的一种教学演示用牛顿摆，其特征在于，所述底座上开有固定卡槽及螺纹孔，所述第一、第二支架端部开有与所述底座上的固定卡槽配合的卡扣，所述固定板上开有与所述底座上的螺纹孔配合连接的螺纹孔，所述固定板两端开有与所述第一、第二支架与底座连接部位轮廓相应的缺口。3.根据权利要求2所述的一种教学演示用牛顿摆，其特征在于，所述第一、第二支架为拱形门式结构，所述第一支架、第二支架端部设置的卡扣插入所述底座上开设的固定卡槽中，并延伸至固定板两端开设的缺口中。4.根据权利要求2或3所述的一种教学演示用牛顿摆，其特征在于，所述第一支架及第二支架的卡扣嵌入所述底座的固定卡槽中，并通过所述固定板上的缺口卡在所述第一第二支架与底座连接位置轮廓上，所述固定板通过螺钉配合所述底座及固定板上的螺纹孔连接固定在所述底座上。5.根据权利要求1或4所述的一种教学演示用牛顿摆，其特征在于，所述第一支架与第二支架关于底座中心对称布置。6.根据权利要求1所述的一种教学演示用牛顿摆，其特征在于，所述第一、第二支架上开有定位通孔及螺栓孔，所述定位通孔尺寸至少能保证所述第一支架横杆及第二支架横杆穿过。7.根据权利要求1或6所述的一种教学演示用牛顿摆，其特征在于，所述第一支架横杆为一阶梯杆，两端小中间大，且在第一支架横杆上设有与所述第一支架上的定位通孔相配合的阶梯段，所述第一支架横杆穿过所述第一支架上的定位通孔，所述阶梯段卡在所述第一支架的定位...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘扬，
申请(专利权)人：火星人视野北京教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11
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