体育教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种体育教具。所述体育教具包括两个竖杆以及设置于两个所述竖杆之间的横杆，所述竖杆上间隔设置有多个圆孔，所述横杆包括外杆以及位于所述外杆两端的两个内杆，所述内杆滑动地设置于所述外杆的端部，所述两个内杆凸伸出所述外杆的两端并插设于所述两个竖杆上对应的圆孔中，以将所述横杆固定于两个所述竖杆上，所述外杆的长度小于两个所述竖杆之间的距离，且所述内杆的长度小于所述竖杆的直径，所述内杆的直径与所述竖杆的圆孔的直径相等，所述外杆的直径为3.86‑5.93厘米，所述横杆上还设置有话筒，所述话筒夹设在所述外杆上。所述体育教具使用较为方便。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教具，尤其涉及一种体育教具。
技术介绍
如今，人们越来越注重身体健康，而在工作学习之余经常进行体育锻炼有利于身体健康。而为了保证学生的身体健康以及发展体育教学，学校通常会开设体育课。学生在体育课堂上进行体育锻炼时会选择不同的体育教具，不同的体育教具可以使人体的不同部位得到锻炼。例如单/双杠等体育教具是常见的体育教具，其主要作用是锻炼臂力，还有助于提高上肢的爆发力和耐力，受到各类人群的喜爱。但这类体育教具的高度固定设置，因而不够灵活，且高度一般较高，不同年级的学生，由于生长发育情况存在差异，部分人使用起来会有困难。
技术实现思路
基于此，有必要提供一种便于使用的体育教具。一种体育教具，包括：两个竖杆以及设置于两个所述竖杆之间的横杆，所述竖杆上间隔设置有多个圆孔，所述横杆包括外杆以及位于所述外杆两端的两个内杆，所述内杆滑动地设置于所述外杆的端部，所述两个内杆凸伸出所述外杆的两端并插设于所述两个竖杆上对应的圆孔中，以将所述横杆固定于两个所述竖杆上，所述外杆的长度小于两个所述竖杆之间的距离，且所述内杆的长度小于所述竖杆的直径，所述内杆的直径与所述竖杆的圆孔的直径相等，所述外杆的直径为3.86-5.93厘米，所述横杆上还设置有话筒，所述话筒夹设在所述外杆上。在其中一个实施例中，所述外杆外部套置有橡胶套。在其中一个实施例中，所述橡胶套表面设置有防滑纹。在其中一个实施例中，所述体育教具还包括保护垫，所述保护垫设置于所述两个竖杆之间并与所述横杆间隔设置。在其中一个实施例中，所述横杆上还设置有感应计数器。在其中一个实施例中，所述竖杆上设置有LED灯。在其中一个实施例中，所述竖杆的外侧设置有若干挂钩。在其中一个实施例中，所述挂钩上设置有储物筐。在其中一个实施例中，所述竖杆的长度为1.7米至2.7米。在其中一个实施例中，还额外包括：一个所述竖杆及两个所述横杆，在所述三个竖杆以及三个横杆中，每个横杆连接相邻两个竖杆，且所述三个横杆围成三角形。所述体育教具中的所述横杆可从所述竖杆中取下或安上，安装时可选择合适高度的圆孔，以适用于不同发育阶段的学生。因此，所述体育教具可以合理调整高度，使其使用较为方便。所述体育教具上还安装有话筒，可以方便扩音，使锻炼的同时可以展开娱乐活动，增加趣味性。附图说明图1为一实施例的体育教具的立体示意图；图2为图1所示体育教具的横杆的立体示意图；以及图3为另一实施例的体育教具的立体示意图。具体实施方式为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术。但是本技术能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似改进，因此本技术不受下面公开的具体实施例的限制。例如，一种体育教具，其包括：两个竖杆以及设置于两个所述竖杆之间的横杆，所述竖杆上间隔设置有多个圆孔，所述横杆包括外杆以及位于所述外杆两端的两个内杆，所述内杆滑动地设置于所述外杆的端部，所述两个内杆凸伸出所述外杆的两端并插设于所述两个竖杆上对应的圆孔中，以将所述横杆固定于两个所述竖杆上，所述外杆的长度小于两个所述竖杆之间的距离，且所述内杆的长度小于所述竖杆的直径，所述内杆的直径与所述竖杆的圆孔的直径相等，所述外杆的直径为3.86-5.93厘米，所述横杆上还设置有话筒，所述话筒夹设在所述外杆上。请参阅图1和图2，本技术的一个实施例是，一种体育教具1，其包括：两个竖杆20以及设置于两个所述竖杆20之间的横杆10；所述横杆10包括外杆101以及位于所述外杆两端的两个内杆102，所述内杆102滑动地设置于所述外杆101的端部，例如，当需要把所述横杆10从所述竖杆20取下来时，将所述内杆102缩进所述外杆101，当需要把所述横杆10固定在所述竖杆20上时，将所述内杆102伸出所述外杆101。所述竖杆20上间隔设置有多个圆孔201，例如，所述竖杆20可以从距离底部1.5米至2.5米的距离之间每隔0.2米设置一圆孔201，所述圆孔201的高度即为体育教具高度调节可选高度；又例如，所述竖杆20可以距离底部同一距离设置两个所述圆孔201；所述圆孔201的直径等于所述内杆102的直径，以使所述内杆102能恰好嵌套在所述圆孔中。在本实施方式中，所述竖杆20的长度为1.7米至2.7米。所述外杆101的长度小于所述两个竖杆20之间的距离，且所述内杆102的长度小于所述竖杆20的直径，不同高度的锻炼者在体育课堂上进行体育锻炼时选择所需使用的体育教具高度后，选定所需要高度对应的所述圆孔；所述横杆10上还设置有话筒103，所述话筒103夹设在所述横杆10上，所述体育教具上安装上话筒，可以方便扩音，使锻炼的同时可以同时展开娱乐活动，增加趣味性。在本实施方式中，所述外杆的直径为3.86-5.93厘米，这个直径范围比较方便学生握持。所述两个内杆102凸伸出所述外杆101的两端，并插设于所述两个竖杆20上对应的圆孔201上中，以将所述横杆10固定于两个所述竖杆20上。这样，所述体育教具高度可根据不同高度锻炼者的需求进行灵活调整，便于使用。例如，为了避免在锻炼过程中尤其是天气热或者运动过量的时候，手心易出汗出现容易打滑的问题，所述外杆外部套置橡胶套。例如，所述橡胶套厚度可为1厘米至5厘米。优选的，所述橡胶套厚度为3厘米，这样，所述橡胶套在所述体育教具被多次使用后不容易磨损，同时能够使套置了所述橡胶套的所述外杆的直径不因过大而握不牢。例如，为了进一步提高所述体育教具防滑性，所述橡胶套表面设置有防滑纹。例如，所述防滑纹可以为多个小半圆球突起；例如，所述防滑纹可以为多条斜线突起。例如，为了使锻炼过程更安全，使锻炼者在运动结束后下杆时以及意外跌落时可以减轻脚底等身体各部分撞击力，所述体育教具还包括铺设于地上的保护垫，所述保护垫设置于所述两个竖杆之间。优选的，所述保护垫可以为海绵。例如，所述海绵厚度大于30厘米。这样，能使人体落在地面上几乎无痛感。例如，为了在锻炼者使用体育教具进行日常锻炼时或者进行竞赛时能够记录使用体育教具做引起向上次数，所述横杆上还设置有感应计数器。例如，所述感应计数器包括传感器和计数器。例如，所述传感器为光电传感器。这样，锻炼的人在使用体育教具引体向上时，挡住光一次则形成一个脉冲信号，所述脉冲信号最终通过所述传感器转换成数字信号显示在所述计数器中。例如，为了使锻炼者在夜间依然能够方便使用所述体育教具，且使人们在有体育教具的地方附近玩耍时不至于撞到体育教具，在所述体育教具的所述竖杆上设置有LED(liquidcrystaldiode，发光二极管)灯。例如，所述LED灯为一个发白光LED灯。所述LED灯具有照明以及指示作用。例如，所述LED灯由多个微型LED灯组合；例如，所述微型LED灯组合由全发同颜色光LED灯组成；例如，所述微型LED灯组合由不全发同颜色光LED灯组成。所述LED灯使所述体育教具在夜晚时能被看到且更美观。例如，所述微型LED灯组合串联设置；例如，所述微型LED灯组合并联设置；例如，所述微型LED灯组合为部分串并联设置的组合。优选的，多个所述微型LED灯组合并联设置本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种体育教具，其特征在于，包括：两个竖杆以及设置于两个所述竖杆之间的横杆，所述竖杆上间隔设置有多个圆孔，所述横杆包括外杆以及位于所述外杆两端的两个内杆，所述内杆滑动地设置于所述外杆的端部，所述两个内杆凸伸出所述外杆的两端并插设于所述两个竖杆上对应的圆孔中，以将所述横杆固定于两个所述竖杆上，所述外杆的长度小于两个所述竖杆之间的距离，且所述内杆的长度小于所述竖杆的直径，所述内杆的直径与所述竖杆的圆孔的直径相等，所述外杆的直径为3.86‑5.93厘米，所述横杆上还设置有话筒，所述话筒夹设在所述外杆上。

【技术特征摘要】
1.一种体育教具，其特征在于，包括：两个竖杆以及设置于两个所述竖杆之间的横杆，所述竖杆上间隔设置有多个圆孔，所述横杆包括外杆以及位于所述外杆两端的两个内杆，所述内杆滑动地设置于所述外杆的端部，所述两个内杆凸伸出所述外杆的两端并插设于所述两个竖杆上对应的圆孔中，以将所述横杆固定于两个所述竖杆上，所述外杆的长度小于两个所述竖杆之间的距离，且所述内杆的长度小于所述竖杆的直径，所述内杆的直径与所述竖杆的圆孔的直径相等，所述外杆的直径为3.86-5.93厘米，所述横杆上还设置有话筒，所述话筒夹设在所述外杆上。2.如权利要求1所述的体育教具，其特征在于，所述外杆外部套置有橡胶套。3.如权利要求2所述的体育教具，其特征在于，所述橡胶套表面设置有防滑纹。4....

【专利技术属性】
技术研发人员：邓伟勋，
申请(专利权)人：惠州市东坡小学，
类型：新型
国别省市：广东;44