微课录制系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种微课录制系统，包括录制主机、教师终端、麦克风和摄像头，录制主机分别连接教师终端、麦克风和摄像头；摄像头包括用于采集教师视频的摄像头、用于采集学生视频的摄像头和用于采集显示屏视频的摄像头。本实用新型专利技术可对多路视频选择录制，生成包含多形式素材的微课，丰富了微课内容，美化了微课画面，可轻松创造专业的数字在线学习内容。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教育信息化
，更具体地，涉及一种微课录制系统。
技术介绍
随着教育信息化技术的发展，传统课堂发生变化，那就是，教师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容(教材的重点、难点、易错点)制作成“微视频”让学生自主学习；学生可以随时随地使用自己的移动智能终端(手机、平板、MP4播放器等)观看“微视频”来学习或温习；课堂留下更多的时间帮助学生解决不懂的问题，师生互动讨论，或者给予学生个性化的辅导，这种近乎理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣。在什么环境用什么工具制作微课，是许多教师目前面临的主要难题之一。目前存在的微课录制方法存在如下不足：(1)专业录播室对室内环境要求苛刻，所需投入的装修和改造费用极高，且所含的各类设备易用性差，须占用教师大量时间进行专业培训，才能掌握基本的使用方法，无形中增加了一线教师的工作负担；(2)常见的录屏软件视频源单一，后期编辑功能复杂，不便于微课制作过程中各种形式素材的组织，且常见的录屏软件生成的录制文件，不仅需要占用巨大的磁盘空间，更不适合移动互联网的传播；(3)使用普通摄像头录制微课，画面质量差、分辨率低，影响微课制作后期效果。
技术实现思路
针对现有技术的以上缺陷或改进需求，本技术提供了一种微课录制系统，其目的在于，可对多路视频的选择组合录制，生成包含多形式素材的微课，丰富了微课内容，可轻松创造专业的数字在线学习内容。一种微课录制系统，包括录制主机、教师终端、麦克风和摄像头，录制主机分别连接教师终端、麦克风和摄像头；摄像头包括用于采集教师视频的摄像头、用于采集学生视频的摄像头和用于采集显示屏视频的摄像头。进一步地，还包括连接录制主机的电子手写板。进一步地，所述麦克风为无线麦克风，还包括连接录制主机的无线麦接收器。进一步地，还包括连接调音台，调音台的输入端连接麦克风，调音台的输出端连接录制主机。进一步地，还包括LED补光灯。进一步地，所述教师终端为台式电脑、笔记本电脑、智能手机、平板电脑中的任意一种。总体而言，本技术具有以下有益技术效果：通过教育研究发现，在授课视频中，教师出现在画面中，会更让学习者可以视觉聚焦，注意力集中。但是如果画面。总是定格在教师本人，时间长了又会让学习者视觉疲劳，因此本技术提供教师终端、教师、学生、电子手写板四种视频源，可灵活地在视频源之间切换或组合呈现，调节学生的视觉感观，引导注意力集中。应用本技术，可生成包含多形式素材的微课，丰富了微课内容；录制和编辑同时进行，可轻松创造专业的数字在线学习内容。附图说明图1是本技术实例硬件配置结构示意图；图2是本技术实例系统界面示意图。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。此外，下面所描述的本技术各个实施方式中所涉及到的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。请参见图1，本技术微课录制系统较佳实施例包括录制主机、教师终端、麦克风、电子手写板和摄像头，录制主机分别连接显示屏、麦克风、电子手写板和摄像头。摄像头包括用于采集教师视频的摄像头、用于采集学生视频的摄像头和用于采集显示屏视频的摄像头。麦克风用于采集授课中的教师讲课声音。录制主机对教师终端屏幕播放的教学内容进行录制。教师在授课过程中，为了帮助教学，还会利用触控屏、电子白板一类的电子手写板进行书写，录制主机通过录屏方式录制电子手写板上的手写内容。可见，本技术提供了四路视频源供选择和组合以及一路音频。录制主机从教师视频采集模块、学生视频采集模块、显示屏视频采集模块、手写板采集模块中选择接收一个或多个采集的视频。同时录制声音和位于场景中的视频，生成微课视频文件。在录制过程中，可不时地选择视频以达到切换视频画面，调整学生注意力。在录制同时，可编排编排场景组件的显示方式，所述场景组件包括背景色、背景图案、背景文本中的一种或多种，所述显示方式包括位置、尺寸和形状。多色背景为教师提供更多的选择，使拍摄出来的视频更具有特色，从而提高学生的关注度。背景图案可以根据主题内容选择，可以插入图片的方式添加。背景文本可以是标签，比如标注主题名称，也可以对知识点的补充批注，可以输入或插入文本的方式添加。所述麦克风可采用无线麦克风，在录制主机处增设一个无线麦接收器即可。还可设置调音台，调音台的输入端连接麦克风，输出端连接录制主机，以此调节音量和音色。还可通过LED补光灯用于光线不足时的补光，有利于教师拍摄出光线好的微课。所述教师终端为台式电脑、笔记本电脑、智能手机、平板电脑中的任意一种。微课视频文件可采用AVI、MP4、WMV等常见格式，推荐使用MP4格式，其可在ios、windows、安桌系统播放，通用性好。下面给出一个具体实例：硬件上，采用一个微课录制主机，主机支持至少4路HDMI信号输入。同时接收音频信号，进行同步后在液晶显示器中进行显示，完成对教师终端屏幕、教师、学生的录制。录制主机的系统界面组成如图2所示，有工具栏、预览、场景选择、场景设计区域和输入信号选择区域。工具栏包括导播操作、影片导出、场景制作、文件储存等功能。预览功能可观看当前选择的场景画面效果。场景制作可建立多个场景以便导播时随时切换。场景设计区域可自由编排场景组件的显示方式，以及呈现的视频内容。点击「图片」可将图片拖拽进组件或加载到组件。点击鼠标右键有以下功能：图片属性：选择图片、设定置顶、设定背景。使用边框：可以在组件显示有色边框，详细设定颜色与粗细。窗口大小：可快速选择全画面大小、1/4、1/16、原视频解析大小；除此之外还可以设定任意位置与大小。复制或删除组件。点击「标签」可在详细设定设置文字功能(文字内容、文字大小、文字字形、文字颜色)并可设置于画面任何位置。可复制或删除该组件。点击「文件」可在框内进行信息粘贴、剪切、复制。点击鼠标右键有删除组件的功能。输入信号选择区域选取输入的所有视频信号(AV、USB、网络信号等等)，并进行相关设定。录像导播功能：点击「录像」开始录制、点击「暂停」暂时中断录制，「停本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种微课录制系统，其特征在于，包括录制主机、教师终端、麦克风、摄像头、电子手写板和调音台，录制主机分别连接教师终端、麦克风和摄像头；摄像头包括用于采集教师视频的摄像头、用于采集学生视频的摄像头和用于采集显示屏视频的摄像头；电子手写板接录制主机，录制主机通过录屏方式录制电子手写板上的手写内容；调音台的输入端连接麦克风，调音台的输出端连接录制主机；录制主机用于同时录制和编辑声音和视频；所述麦克风为无线麦克风，还包括连接录制主机的无线麦接收器。

【技术特征摘要】
1.一种微课录制系统，其特征在于，包括录制主机、教师终端、麦克风、摄像头、电子手写板和调音台，录制主机分别连接教师终端、麦克风和摄像头；摄像头包括用于采集教师视频的摄像头、用于采集学生视频的摄像头和用于采集显示屏视频的摄像头；电子手写板接录制主机，录制主机通过录屏方式录制电子手写板上的手写内容...

【专利技术属性】
技术研发人员：戴志诚，刘三女牙，杨宗凯，王胜明，
申请(专利权)人：华中师范大学，
类型：新型
国别省市：湖北;42