一种教学用组合套尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用组合套尺，包括三角板、直尺、手柄、量角器和副尺，所述三角板的底边上通过第二转轴安装有量角器，三角板的一侧的斜边上通过第一转轴安装有直尺，所述直尺的内部设有滑槽，滑槽内安装有副尺，且副尺远离直尺的一端固定有限位块，所述三角板的另一侧斜边上从上至下依次设有直角三角形孔、正三角形孔、正五边形孔、正六边形孔、第一圆孔以及第二圆孔，所述三角板的正面的正面固定有手柄，三角板的背面的三个顶点处皆固定有吸盘。本实用新型专利技术不仅具有三角板的功能，而且具有量角器和直尺的功能，且结构简单，便于携带，使用方便，通过在三角板上设有手柄和吸盘，便于教师的绘图操作，实用性强。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学教具领域，具体地说是一种教学用组合套尺。
技术介绍
在数学教学过程中，特别是几何学，几何作图是数学教学中非常重要的一项技能要求，所以需要经常使用到绘图工具，而老师讲课时则需要携带多种绘图工具，现有的数学绘图教学工具主要有三角板、直尺、量角器以及圆规，但是均为单独使用的工具，使用和携带均不方便。
技术实现思路
针对上述现有技术存在的不足，本技术的目的是提供一种教学用组合套尺。为了实现上述目的，本技术所采用的技术方案是：一种教学用组合套尺，包括三角板、直尺、手柄、量角器和副尺，所述三角板的底边上通过第二转轴安装有量角器，三角板的一侧的斜边上通过第一转轴安装有直尺，所述直尺的内部设有滑槽，滑槽内安装有副尺，且副尺远离直尺的一端固定有限位块，所述三角板的另一侧斜边上从上至下依次设有直角三角形孔、正三角形孔、正五边形孔、正六边形孔、第一圆孔以及第二圆孔，所述三角板的正面的正面固定有手柄，三角板的背面的三个顶点处皆固定有吸盘。进一步，所述量角器上设有弧形凹槽，且弧形的弧心与量角器的圆心重合。进一步，所述直尺上设有主刻度，副尺上设有副刻度。进一步，所述限位块的侧面的尺寸与直尺的侧面的尺寸相同。采用上述技术方案后，本技术和现有技术相比所具有的优点是：本技术所述的教学用组合套尺，不仅具有三角板的功能，而且具有量角器和直尺的功能，且结构简单，便于携带，使用方便，通过在三角板上设有手柄和吸盘，便于教师的绘图操作，使用方便，实用性强。附图说明下面结合附图和实施例对本技术进一步说明：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的背面结构示意图；图3为本技术的直尺结构示意图。附图标记中：1-三角板；2-直尺；3-手柄；4-第一转轴；5-直角三角形孔；6-正三角形孔；7-正五边形孔；8-正六边形孔；9-第一圆孔；10-第二圆孔；11-量角器；12-第二转轴；13-吸盘；14-副尺；15-限位块。具体实施方式以下所述仅为本技术的较佳实施例，并不因此而限定本技术的保护范围。实施例，如图1-3所示，一种教学用组合套尺，包括三角板1、直尺2、手柄3、量角器11和副尺14，三角板1的底边上通过第二转轴12安装有量角器11，量角器11上设有弧形凹槽，且弧形的弧心与量角器11的圆心重合，三角板1的一侧的斜边上通过第一转轴4安装有直尺2，直尺2的内部设有滑槽，滑槽内安装有副尺14，直尺2上设有主刻度，副尺14上设有副刻度，且副尺14远离直尺2的一端固定有限位块15，限位块15的侧面的尺寸与直尺
2的侧面的尺寸相同，三角板1的另一侧斜边上从上至下依次设有直角三角形孔5、正三角形孔6、正五边形孔7、正六边形孔8、第一圆孔9以及第二圆孔10，三角板1的正面的正面固定有手柄3，三角板1的背面的三个顶点处皆固定有吸盘13。工作原理：使用时，教师可手持手柄3进行操作，也可通过吸盘13将三角板1吸附在黑板上进行相关操作，当需要进行角度测量时，将量角器11沿着第二转轴12旋转180度，然后进行角度测量，当需要进行长度测量时，将直尺2沿着第一转轴4旋转至一定位置处，然后进行长度测量，若直尺2的长度达不到测量的需要，则将副尺14抽出，协助测量，测量的长度尺寸等于主刻度读数与副刻度读数之和，当需要绘画面积较小的直角三角形孔5、正三角形孔6、正五边形孔7、正六边形孔8、第一圆孔9、第二圆孔10时，则可借助三角板1上的通孔进行协助绘画。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。以上所述，仅为本技术的较佳实施例，并不用以限制本技术，凡是依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本技术技术方案的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用组合套尺，包括三角板(1)、直尺(2)、手柄(3)、量角器(11)和副尺(14)，其特征在于：所述三角板(1)的底边上通过第二转轴(12)安装有量角器(11)，三角板(1)的一侧的斜边上通过第一转轴(4)安装有直尺(2)，所述直尺(2)的内部设有滑槽，滑槽内安装有副尺(14)，且副尺(14)远离直尺(2)的一端固定有限位块(15)，所述三角板(1)的另一侧斜边上从上至下依次设有直角三角形孔(5)、正三角形孔(6)、正五边形孔(7)、正六边形孔(8)、第一圆孔(9)以及第二圆孔(10)，所述三角板(1)的正面固定有手柄(3)，三角板(1)的背面的三个顶点处皆固定有吸盘(13)，所述量角器(11)上设有弧形凹槽，且弧形的弧心与量角器(11)的圆心重合，所述直尺(2)上设有主刻度，副尺(14)上设有副刻度。

【技术特征摘要】
1.一种教学用组合套尺，包括三角板(1)、直尺(2)、手柄(3)、量角器(11)和副尺(14)，其特征在于：所述三角板(1)的底边上通过第二转轴(12)安装有量角器(11)，三角板(1)的一侧的斜边上通过第一转轴(4)安装有直尺(2)，所述直尺(2)的内部设有滑槽，滑槽内安装有副尺(14)，且副尺(14)远离直尺(2)的一端固定有限位块(15)，所述三角板(1)的另一侧斜边上从上至下依次设有直角三角形孔(5)、正三角...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑炜，
申请(专利权)人：郑炜，
类型：新型
国别省市：浙江;33