一种电子实践操作套材制造技术

一种电子实践操作套材，电子实践操作套材包括有可拆卸包装盒，可拆卸包装盒为若干个盒体配合连接组成，可拆卸包装盒上配合连接有盒盖上，盒体内放置有实践教材所需要的零部件包、备用包和工具包，可拆卸包装盒括有第一盒体、第二盒体和第三盒体，所述的第一盒体、第二盒体和第三盒体通过搭扣配合连接在一起，第一盒体、第二盒体和第三盒体均设有卡槽，卡槽固定在第一盒体、第二盒体和第三盒体的内侧壁和底部上。本实用新型专利技术的有益效果：结构简单，组装方便，分类明确，在需要不同零件包时，可以自由的增加盒体的层数，而且盒体内设有多个方格用于放置比较小的零件包，零件包上还贴有标签，便于使用的时候快速查找。

【技术实现步骤摘要】
所属
本技术涉及一种教育工具，尤其涉及一种电子实践操作套材。
技术介绍
目前，现有的套材大多数采用一个箱子装起来或者直接放置在柜子里储存，在使用的时候从而因为物品的多而不容易找到，浪费时间和效率。也有部分套材，已经集成在一个箱子里，拓展性不强，限制学生的创意使用。
技术实现思路
为了克服先有技术的不足，本技术提供一种电子实践操作套材，该电子实践操作套材不仅结构简单，而且盒子内装有多个方格用于放置电子零部件，分类明确，在开展相应的技术实践时，可有目的的选用。并且，可以根据需要增加盒体的层数。本技术解决上述技术问题所采用的技术方案是：一种电子实践操作套材，所述的电子实践操作套材包括有可拆卸包装盒，所述的可拆卸包装盒为若干个盒体配合连接组成，盒体可积木式随意搭配，所述的可拆卸包装盒上配合连接有盒盖，所述的盒体内放置有实践教材所需要的零部件包。所述的可拆卸包装盒括有若干层盒体，所述的盒体间通过搭扣配合连接在一起，从上至下，可分别有第一盒体、第二盒体、第三盒体，以此类推。所述的盒体内均设有卡槽，所述的卡槽固定固定安装在盒体的内侧壁和底部上。所述的盒体内均通过卡槽连接隔板隔有小格，所述的隔板包括有长隔板和短隔板，所述的长隔板和短隔板配合连接在卡槽内。所述的第一盒体内设有多兼容实践平台，所述的多兼容实践平台包括有套件操作平台包括面包板，配套稳压电源，电池盒等。所述的第二盒体内设有普通高中通用技术学科选修科目《电子控制技术》模块知识所需要的若干个项目器材包，所述的项目器材包包括有晶体三极管包，电磁继电器包，传感器包。所述的第三盒体内设有工具包，所述的工具包内设有数字万用表，电烙铁。所述的第一盒体、第二盒体和第三盒体上至少设有一个盒盖。上述第一盒体、第二盒体和第三盒体可根据需要调换顺序，或增删盒体数量。配备了元器件备用包，用于更换损坏的元器件，或开展额外拓展实验。本技术的有益效果：结构简单，组装方便，分类明确，在需要不同零件包时，可以自由的增加盒体的层数，而且盒体内设有多个方格用于放置比较小的零件包，零件包上还贴有标签，便于使用的时候快速查找。附图说明图1是本技术的结构示意图；图2是本技术第一盒体结构示意图；图3是本技术第二盒体结构示意图；图4是本技术第三盒体结构示意图。具体实施方式如图1-图4所示的一种电子实践操作套材，所述的电子实践操作套材包括有可拆卸包装盒2，所述的可拆卸包装盒2为若干个盒体配合连接组成，所述的可拆卸包装盒2上配合连接有盒盖1上，所述的盒体内放置有实践教材所需要的零部件包和备用器材包，可拆卸包装盒2采用高透明度的塑料盒，搭扣连接，可根据需要任意搭建高度，每层盒体中的隔板4都是随意可拆卸的。盖子利用加强筋分为若干区域，周围有边沿，可作为元器件分类盒。所述的可拆卸包装盒2包括有第一盒体21、第二盒体22和第三盒体23，所述的第一盒体21、第二盒体22和第三盒体23通过搭扣3配合连接在一起。所述的第一盒体21、第二盒体22和第三盒体23均设有卡槽，所述的卡槽固定固定安装在第一盒体21、第二盒体22和第三盒体23的内侧壁和底部上。所述的第一盒体21和第三盒23体内均通过卡槽连接隔板4，隔有小格，所述的隔，4包括有长隔板和短隔板，所述的长隔板和短隔板配合连接在卡槽内。所述的第一盒体21内设有多兼容实践平台，所述的多兼容实践平台包括有套件操作平台包括面包板5，配套稳压电源，电池盒等，所述的第二盒体22内设有普通高中通用技术学科选修科目《电子控制技术》所需要的若干个项目器材包，所述的项目器材包包括有晶体三极管包8，电磁继电器包，传感器包等。所述的第 三盒体23内设有工具包，所述的工具包内设有数字万用表6，电烙铁7等。所述的第一盒体21、第二盒体22和第三盒体23上至少设有一个盒盖1。使用电子实践操作套材可以根据自己上课的需求来配备材料，盒子可以根据需求任意的增加，材料包括很多，比如多兼容性实践平台、实践项目包、工具包、备用包和拓展包等。多兼容性实践平台套件操作平台包括面包板5，配套稳压电源，电池盒等，他们组装在一个亚克力板上，适应基本面包板使用者的需求。当然，亚克力板整合了多种规格和位置的孔，还可以安装arduino、树莓派、马达、万向轮，并且兼容乐高组件，也可以通过铜柱等实现层叠安装。实践项目包，项目包是根据国家《技术学科课程标准》所列的《电子控制技术》(选修)模块知识所设计的若干个项目器材包。每个包采用加厚包装袋独立设计，袋上有标签，内装实施该项目所有需要的元器件。教师可根据教学需要，选择相应的包装袋用于教学。工具包，根据教师需要，可以配备测量工具包和焊接工具包。测量工具包主要包括数字万用表6、特制配件等；焊接工具包包括电烙铁7、烙铁架、锡卷线、松香等。工具包中的每个工具都精心设计，充分考虑一线教师的实际需要。对于拓展有需要的同学，还可以高配电磨套件等。备用包和拓展包，每套器材都配备约150个左右的电子元器件作为备用，丰富的配件能让老师应付各种突发情况。同时，应用这些配件，可以设计出更加丰富的的实践项目，便于拓展。借助于实践平台的开放性，可以拓展成各种功能的智能小车、智能机器人。亚克力板上面丰富的插孔，以及可自由发挥的面包板平台，可以整合上多种多样的 电子配件。本技术已经通过上述实施例进行了说明，但应当理解的是，上述实施例只是用于举例和说明的目的，而非意在将本技术限制于所描述的实施例范围内。此外本领域技术人员可以理解的是，本技术并不局限于上述实施例，根据本技术的教导还可以做出更多种的变型和修改，这些变型和修改均落在本技术所要求保护的范围以内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种电子实践操作套材，其特征在于，所述的电子实践操作套材包括有可拆卸包装盒，所述的可拆卸包装盒为若干个盒体配合连接组成，所述的可拆卸包装盒上配合连接有盒盖，所述的盒体内放置有实践教材所需要的零部件包；所述的可拆卸包装盒括有若干层盒体，所述的盒体间通过搭扣配合连接在一起，从上至下，可分别有第一盒体、第二盒体、第三盒体；所述的盒体内均设有卡槽，所述的卡槽固定固定安装在盒体的内侧壁和底部上；所述的盒体内均通过卡槽连接隔板隔有小格，所述的隔板包括有长隔板和短隔板，所述的长隔板和短隔板配合连接在卡槽内；所述的第一盒体内设有多兼容实践平台，所述的多兼容实践平台包括有套件操作平台包括面包板，配套稳压电源，电池盒；所述的第二盒体内设有普通高中通用技术学科选修科目模块知识所需要的若干个项目器材包，所述的项目器材包包括有晶体三极管包，电磁继电器包，传感器包；所述的第三盒体内设有工具包，所述的工具包内设有数字万用表，电烙铁；所述的第一盒体、第二盒体和第三盒体上至少设有一个盒盖；配备了元器件备用包。

【技术特征摘要】
1.一种电子实践操作套材，其特征在于，所述的电子实践操作套材包括有可拆卸包装盒，所述的可拆卸包装盒为若干个盒体配合连接组成，所述的可拆卸包装盒上配合连接有盒盖，所述的盒体内放置有实践教材所需要的零部件包；所述的可拆卸包装盒括有若干层盒体，所述的盒体间通过搭扣配合连接在一起，从上至下，可分别有第一盒体、第二盒体、第三盒体；所述的盒体内均设有卡槽，所述的卡槽固定固定安装在盒体的内侧壁和底部上；所述的盒体内均通过卡槽连接隔板隔有小格，所述的隔板包括...

【专利技术属性】
技术研发人员：郎建华，陶光胤，
申请(专利权)人：郎建华，陶光胤，
类型：新型
国别省市：浙江;33