一种全可视化制冷系统教学实验平台技术方案

本实用新型专利技术公开了一种全可视化制冷系统教学实验平台。本实用新型专利技术包括设置压缩机可视化观察玻璃罩的压缩机本体、风扇、风冷式可视化冷凝器、可视化节流阀本体和风冷式可视化蒸发器；风冷式可视化冷凝器和风冷式可视化蒸发器上方分别设置风扇；所述可视化节流阀本体由节流旋杆、节流阀固定本体、节流阀可视化玻璃罩组成；所述压缩机本体的出口接风冷式可视化冷凝器的进口；所述风冷式可视化冷凝器的出口接可视化节流阀本体的进口；所述可视化节流阀本体的出口接风冷式可视化蒸发器的进口；所述风冷式可视化蒸发器的出口接压缩机本体的进口，形成循环环路。本实用新型专利技术可以实现制冷系统压缩机、冷凝器、节流阀和蒸发器的可视化，能测试制冷系统的相关参数。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学实验设备领域，更具体的是，是涉及一种全可视化的制冷系统实验教学设备。
技术介绍
在热能与动力工程专业中，各高校也纷纷设立制冷相关专业或加大对制冷专业的投入。但目前在教学实验环节，各种教学实验平台，尤其是制冷系统教学平台由于无法直观的让学生观察制冷系统的工作过程，学生对制冷系统内制冷剂的状态及工作过程没有直观的认识，形成学习障碍，尤其是多数实验平台中的蒸发器、冷凝器、膨胀阀及蒸发器均是密闭不可见。在此背景下，将制冷系统的各个部件进行可视化改造显得十分重要。
技术实现思路
本技术提供一种新的制冷系统教学实验平台，可以实现制冷系统压缩机、冷凝器、节流阀和蒸发器的可视化，不仅能测试制冷系统的相关参数，更能让学生在实验过程中，能够直观的观察制冷系统内制冷剂的状态及工作过程。为了解决上述技术问题，本技术可视化制冷系统教学实验平台予以实现的技术方案是：一种全可视化制冷系统教学实验平台，包括设置压缩机可视化观察玻璃罩2的压缩机本体1、风扇3、风冷式可视化冷凝器4、可视化节流阀本体5和风冷式可视化蒸发器9；风冷式可视化冷凝器4和风冷式可视化蒸发器9上方分别设置风扇；所述可视化节流阀本体由节流旋杆、节流阀固定本体、节流阀可视化玻璃罩8组成；所述压缩机本体1的出口接风冷式可视化冷凝器4的进口；所述风冷式可视化冷凝器4的出口接可视化节流阀本体5的进口；所述可视化节流阀本体5的出口接风冷式可视化蒸发器9的进口；所述风冷式可视化蒸发器9的出口接压缩机本体1的进口，形成循环环路。所述可视化压缩机上部，所述的风冷式可视化冷凝器，所述的风冷式可视化节流阀和所述可视化蒸发器由耐压玻璃制成。本技术可让学生近距离观察制冷系统工作的各个过程及状态，让学生了解制冷剂在制冷系统各个阶段制冷剂的状态，更直观的了解制冷系统的工作原理和过程。本技术可以实现制冷系统压缩机、冷凝器、节流阀和蒸发器的可视化，能测试制冷系统的相关参数。附图说明图1为本技术结构示意图。具体实施方式以下结合附图和具体实施例对本技术作进一步详细说明。参见图1，一种可视化制冷系统教学实验平台，包括压缩机本体1、压缩机可视化观察玻璃罩2、风扇3、风冷式可视化冷凝器4、可视化节流阀本体5、节流旋杆6、节流阀固定本体7、节流阀可视化玻璃罩8、风冷式可视化蒸发器9，本技术中，压缩机本体1、风冷式可视化冷凝器4、可视化节流阀本体5、风冷式可视化蒸发器9组成制冷系统。所述压缩机本体1的出口①接风冷式可视化冷凝器4的进口①；所述风冷式可视化冷凝器4的出口②接可视化节流阀本体5的进口①；所述可视化节流阀本体5的出口②接风冷式可视化蒸发器9的进口①；所述风冷式可视化蒸发器9的出口②接压缩机本体1的进口②，形成循环环路。所述可视化制冷系统由压缩机本体1、风冷式可视化冷凝器4、可视化节流阀本体5、风冷式可视化蒸发器9组成。制冷剂在压缩机中压缩成高压高温气体进入冷凝器冷凝放出热量，变成高压低温气体，经过节流阀的节流效应，变为低温低压液体，继而进入蒸发器蒸发变为低温低压气体，再进入压缩机，如此周而复始。所述节流旋杆6可控制在不同制冷剂在工作时，压缩机工作过程，以及不同制冷剂在压缩机进出口温度与压力，了解不同制冷剂的工作压力与温度。通过调节节流旋杆6可改变制冷剂流速，可了解不同制冷剂的不同工作流速。全可视化制冷系统可选择不同制冷剂流量下进行工作并观测不同工作压力与温度下制冷剂的变化状态。所述的可视化节流阀由节流旋杆、节流阀固定本体、节流阀可视化玻璃罩组成，可明显看出节流阀内的闪蒸现象。风冷式可视化冷凝器盘管均由12根水平石英玻璃管与铜管弯管组成，采用套管连接，聚四氟乙烯密封。在实验台工作时，高温高压气体压力不能超过1.5MPa，可直接观察高温高压的制冷剂气体变为低温高压的制冷剂液体。风冷式可视化蒸发器盘管均由12根水平石英玻璃管与铜管弯管组成，采用套管连接，聚四氟乙烯密封。在实验台工作时，低温高压气体压力不能超过0.5MPa，可直接观察低温低压的制冷剂液体变为低温低压的制冷剂气体。尽管上面结合图对本专利技术进行了描述，但是本专利技术并不局限于上述的具体实施方式，上述的具体实施方式仅仅是示意性的，而不是限制性的，本领域的普通技术人员在本专利技术的启示下，在不脱离本专利技术宗旨的情况下，还可以作出很多变形，这些均属于本专利技术的保护之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种全可视化制冷系统教学实验平台，其特征在于，包括设置压缩机可视化观察玻璃罩(2)的压缩机本体(1)、风扇(3)、风冷式可视化冷凝器(4)、可视化节流阀本体(5)和风冷式可视化蒸发器(9)；风冷式可视化冷凝器(4)和风冷式可视化蒸发器(9)上方分别设置风扇；所述可视化节流阀本体由节流旋杆、节流阀固定本体、节流阀可视化玻璃罩(8)组成；所述压缩机本体(1)的出口接风冷式可视化冷凝器(4)的进口；所述风冷式可视化冷凝器(4)的出口接可视化节流阀本体(5)的进口；所述可视化节流阀本体(5)的出口接风冷式可视化蒸发器(9)的进口；所述风冷式可视化蒸发器(9)的出口接压缩机本体(1)的进口，形成循环环路。

【技术特征摘要】
1.一种全可视化制冷系统教学实验平台，其特征在于，包括设置压缩机可视化观察玻璃罩(2)的压缩机本体(1)、风扇(3)、风冷式可视化冷凝器(4)、可视化节流阀本体(5)和风冷式可视化蒸发器(9)；风冷式可视化冷凝器(4)和风冷式可视化蒸发器(9)上方分别设置风扇；所述可视化节流阀本体由节流旋杆、节流阀固定本体、节流阀可视化玻璃罩(8)组成；所述压缩机本体(1)的出口接风冷式可视化冷凝器(4)的进口；...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙志利，张秀，臧润清，邹富强，任彤，肖荣晖，
申请(专利权)人：天津商业大学，
类型：新型
国别省市：天津;12