本实用新型专利技术公开了一种经济管理教学培训用展示板固定装置，其特征在于，所述的经济管理教学培训用展示板固定装置包含一固定支架，所述的固定支架的头部设有一引导凸块，所述的固定支架的尾部设有一对平行设置的“T”字形的支架基板。本实用新型专利技术的经济管理教学培训用展示板固定装置具有以下优点：使用时，使用者可以根据需要沿着引导套管来自由调节固定支架的高度，再扳动锁止把手，使得锁止突头紧密抵住引导套管，这样就完成了固定支架的固定。最后，使用者可以直接将展示板背面的吊环直接悬挂到悬架钩头上，固定牢固可靠，调节方便，承载力大，实用性强。另外，由于采用双管固定，固定支架不易晃动，滑动平稳可靠。
【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开了一种经济管理教学培训用展示板固定装置，其特征在于，所述的经济管理教学培训用展示板固定装置包含一固定支架，所述的固定支架的头部设有一引导凸块，所述的固定支架的尾部设有一对平行设置的“T”字形的支架基板。本技术的经济管理教学培训用展示板固定装置具有以下优点：使用时，使用者可以根据需要沿着引导套管来自由调节固定支架的高度，再扳动锁止把手，使得锁止突头紧密抵住引导套管，这样就完成了固定支架的固定。最后，使用者可以直接将展示板背面的吊环直接悬挂到悬架钩头上，固定牢固可靠，调节方便，承载力大，实用性强。另外，由于采用双管固定，固定支架不易晃动，滑动平稳可靠。【专利说明】经济管理教学培训用展示板固定装置
本技术涉及一种培训用具，更确切地说，是一种经济管理教学培训用展示板固定装置。
技术介绍
在经济管理教学培训时，经常需要利用展示板进行展示。现有的展示板多利用复合板材制成，自重较大，展示板背后的吊环极容易松脱，影响使用。
技术实现思路
本技术主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种经济管理教学培训用展示板固定装置。本技术的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的:—种经济管理教学培训用展示板固定装置，其特征在于，所述的经济管理教学培训用展示板固定装置包含一固定支架，所述的固定支架的头部设有一引导凸块，所述的固定支架的尾部设有一对平行设置的“T”字形的支架基板，所述的其中一支架基板的外侧设有一悬架钩头，所述的引导凸块内设有一对第一引导圆槽，所述的支架基板的内壁两侧分别设有一第二引导圆槽、一卡合槽口和一“L”字形的限位横条，所述的第二引导圆槽与所述的第一引导圆槽同心，所述的卡合槽口的尾部设有一锁止圆孔，所述的锁止圆孔之间分别设有一可转动的锁止把手，所述的锁止把手包含一长条状的手柄，所述的手柄的头部设有一三角形的锁止突头，所述的锁止突头的两侧壁上分别设有一转动柱头，所述的转动柱头分别与所述的锁止圆孔相配合，一对引导套管分别贯穿所述的第二引导圆槽和第一引导圆槽。作为本技术较佳的实施例，所述的固定支架和锁止把手均为铝合金制成。本技术的经济管理教学培训用展示板固定装置具有以下优点:使用时，使用者可以根据需要沿着引导套管来自由调节固定支架的高度，再扳动锁止把手，使得锁止突头紧密抵住引导套管，这样就完成了固定支架的固定。最后，使用者可以直接将展示板背面的吊环直接悬挂到悬架钩头上，固定牢固可靠，调节方便，承载力大，实用性强。另外，由于采用双管固定，固定支架不易晃动，滑动平稳可靠。【附图说明】为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的经济管理教学培训用展示板固定装置的立体结构示意图；图2为图1中的经济管理教学培训用展示板固定装置的立体结构分解示意图；图3为图2中的经济管理教学培训用展示板固定装置的固定支架的内部结构示意图；图4为图3中的经济管理教学培训用展示板固定装置的固定支架的A区域的细节放大示意图；其中，1、经济管理教学培训用展示板固定装置;2、固定支架；21、引导凸块;211、第一引导圆槽;22、支架基板;23、悬架钩头;24、第二引导圆槽;25、卡合槽口； 26、锁止圆孔;27、限位横条;3、锁止把手;31、手柄;32、锁止关头;33、转动柱头;4、引导套官。【具体实施方式】下面结合附图对本技术的优选实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。如图1至图4所示，该经济管理教学培训用展示板固定装置I包含一固定支架2，该固定支架2的头部设有一引导凸块21，该固定支架2的尾部设有一对平行设置的“T”字形的支架基板22，该其中一支架基板22的外侧设有一悬架钩头23，该引导凸块21内设有一对第一引导圆槽211，该支架基板22的内壁两侧分别设有一第二引导圆槽24、 I?合槽口 25和一“L”字形的限位横条27，该第二引导圆槽24与该第一引导圆槽211同心，该卡合槽口 25的尾部设有一锁止圆孔26，该锁止圆孔26之间分别设有一可转动的锁止把手3，该锁止把手3包含一长条状的手柄31，该手柄31的头部设有一三角形的锁止突头32，该锁止突头32的两侧壁上分别设有一转动柱头33，该转动柱头33分别与该锁止圆孔26相配合，一对引导套管4分别贯穿该第二引导圆槽24和第一引导圆槽211。该固定支架2和锁止把手3均为铝合金制成。使用时，如图1和图2所示，使用者可以根据需要沿着引导套管4来自由调节固定支架2的高度，再扳动锁止把手3，使得锁止突头32紧密抵住引导套管4，这样就完成了固定支架2的固定。最后，使用者可以直接将展示板背面的吊环直接悬挂到悬架钩头23上，固定牢固可靠，调节方便，承载力大，实用性强。另外，由于采用双管固定，固定支架2不易晃动，滑动平稳可靠。不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。【主权项】1.一种经济管理教学培训用展示板固定装置，其特征在于，所述的经济管理教学培训用展示板固定装置(I)包含一固定支架(2)，所述的固定支架(2)的头部设有一引导凸块(21)，所述的固定支架(2)的尾部设有一对平行设置的“T”字形的支架基板(22)，所述的其中一支架基板(22)的外侧设有一悬架钩头(23)，所述的引导凸块(21)内设有一对第一引导圆槽(211)，所述的支架基板(22)的内壁两侧分别设有一第二引导圆槽(24)、一卡合槽口(25)和一 “L”字形的限位横条(27)，所述的第二引导圆槽(24)与所述的第一引导圆槽(211)同心，所述的卡合槽口(25)的尾部设有一锁止圆孔(26)，所述的锁止圆孔(26)之间分别设有一可转动的锁止把手(3)，所述的锁止把手(3)包含一长条状的手柄(31)，所述的手柄(31)的头部设有一三角形的锁止突头(32)，所述的锁止突头(32)的两侧壁上分别设有一转动柱头(33)，所述的转动柱头(33)分别与所述的锁止圆孔(26)相配合，一对引导套管(4)分别贯穿所述的第二引导圆槽(24)和第一引导圆槽(211)。2.根据权利要求1所述的经济管理教学培训用展示板固定装置，其特征在于，所述的固定支架(2)和锁止把手(3)均为铝合金制成。【文档编号】G09B19/18GK205428304SQ201620118162【公开日】2016年8月3日【申请日】2016年2月7日【专利技术人】彭广宇 【申请人】彭广宇本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种经济管理教学培训用展示板固定装置，其特征在于，所述的经济管理教学培训用展示板固定装置（1）包含一固定支架（2），所述的固定支架（2）的头部设有一引导凸块（21），所述的固定支架（2）的尾部设有一对平行设置的“T”字形的支架基板（22），所述的其中一支架基板（22）的外侧设有一悬架钩头（23），所述的引导凸块（21）内设有一对第一引导圆槽（211），所述的支架基板（22）的内壁两侧分别设有一第二引导圆槽（24）、一卡合槽口（25）和一“L”字形的限位横条（27），所述的第二引导圆槽（24）与所述的第一引导圆槽（211）同心，所述的卡合槽口（25）的尾部设有一锁止圆孔（26），所述的锁止圆孔（26）之间分别设有一可转动的锁止把手（3），所述的锁止把手（3）包含一长条状的手柄（31），所述的手柄（31）的头部设有一三角形的锁止突头（32），所述的锁止突头（32）的两侧壁上分别设有一转动柱头（33），所述的转动柱头（33）分别与所述的锁止圆孔（26）相配合，一对引导套管（4）分别贯穿所述的第二引导圆槽（24）和第一引导圆槽（211）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：彭广宇，
申请(专利权)人：彭广宇，
类型：新型
国别省市：湖南;43
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