【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种学习用具,具体是一种书立。
技术介绍
在学生学习的生涯中,书立是大多数学生的都有接触过的工具,特别是高中生,学习任务繁重,书本数量繁多,必须需要使用书立这样的工具来帮助整理过多的书籍,但是现在市场上的书立大多数都会出现因为书本过多而普通书立无法承受压力出现倾斜、滑落或者倒塌的问题,而且在繁重的学习任务中,学生课桌的空间已经越来越少,学生的对课桌空间和如何处理这样不是学习的问题有了越来越多的烦恼。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种书立,以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:
一种防滑书立,包括书立A和书立B;所述书立A设有两根支撑杆、底座和铁架A;所述支撑杆设置在铁架A左侧;所述铁架A竖直与底座连接;所述铁架A设置有镂空层和金属悬架;所述金属悬架设置在书立A的镂空层上方;所述金属悬架设置在铁架A左侧;所述支撑杆与底座和铁架A成三角形连接;所述书立B设置有两根支撑杆、底座和铁架B;所述支撑杆设置在铁架B右侧;所述铁架B竖直与底座连接;所述铁架B设置有镂空层和笔袋;所述镂空层镂空至底座部分镂空且为长方形;所述笔袋设置在书立B的镂空层上方;所述笔袋设置在铁架B右侧;所述支撑杆与底座和铁架B成三角形连接;所述底座设有橡胶、橡胶架和底座架;所述橡胶设置在橡胶架底部;所述橡胶设置有两块且设置在橡胶架两端;所述笔袋为布料能收起。
作为本技术进一步的方案:所述底座架设置在书立A的铁架A的左侧。
作为本实用再新型进一步的方案:所述底座架设置在书立 ...
【技术保护点】
一种防滑书立,包括书立A和书立B;其特征在于,所述书立A设有两根支撑杆、底座和铁架A;所述支撑杆设置在铁架A左侧;所述铁架A竖直与底座连接;所述铁架A设置有镂空层和金属悬架;所述金属悬架设置在书立A的镂空层上方;所述金属悬架设置在铁架A左侧;所述支撑杆与底座和铁架A成三角形连接;所述书立B设置有两根支撑杆、底座和铁架B;所述支撑杆设置在铁架B右侧;所述铁架B竖直与底座连接;所述铁架B设置有镂空层和笔袋;所述镂空层镂空至底座部分镂空且为长方形;所述笔袋设置在书立B的镂空层上方;所述笔袋设置在铁架B右侧;所述支撑杆与底座和铁架B成三角形连接;所述底座设有橡胶、橡胶架和底座架;所述橡胶设置在橡胶架底部;所述橡胶设置有两块且设置在橡胶架两端;所述笔袋为布料能收起。
【技术特征摘要】
1.一种防滑书立,包括书立A和书立B;其特征在于,所述书立A设有两根支撑杆、底座和铁架A;所述支撑杆设置在铁架A左侧;所述铁架A竖直与底座连接;所述铁架A设置有镂空层和金属悬架;所述金属悬架设置在书立A的镂空层上方;所述金属悬架设置在铁架A左侧;所述支撑杆与底座和铁架A成三角形连接;所述书立B设置有两根支撑杆、底座和铁架B;所述支撑杆设置在铁架B右侧;所述铁架B竖直与底座连接;所述铁架B设置有镂空层和笔袋;所述镂空层镂空至底座...
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