药理学教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种药理学教学设备，其特征在于：包括外壳体、用于容纳实验器材的抽屉以及用于架空实验器材的旋转支架，所述外壳体内设置有用于容纳抽屉的容纳腔，所述旋转支架包括前支撑架、后支撑架以及支撑板，所述前支撑架、后支撑架均包括第一支撑杆、第二支撑杆.本实用新型专利技术药理学教学设备不仅可以容纳实验器材，便于携带，并且可以支起实验器材架空所需要的旋转支架，从而方便使用，旋转支架的操作调节也较为方便。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种药理学教学设备。
技术介绍
药理学(pharmacology)是研究药物与机体(含病原体)相互作用及其规律和作用机制的一门学科。德国人施米德贝尔(0.schmiedeberg，1838—1921)首创的实验药理学成为近代药理学的基础。药物同毒物有时也难于严密区分，药理学实际上也以毒物为研究对象，因此把药理学中特别关于医药治疗方面的应用作为药物学(原意为药饵学)，与以毒物为对象的毒物学(toxicology)相区别。药理学的学科任务是要为阐明药物作用及作用机制、改善药物质量、提高药物疗效、防治不良反应提供理论依据;研究开发新药、发现药物新用途并为探索细胞生理生化及病理过程提供实验资料。药理学的方法是实验性的，即在严格控制的条件下观察药物对机体或其组成部分的作用规律并分析其客观作用原理。近年来逐渐发展而设立的临床药理学是以临床病人为研究和服务对象的应用科学，其任务是将药理学基本理论转化为临床用药技术，即将药理效应转化为实际疗效，是基础药理学的后继部分。学习药理学的主要目的是要理解药物有什么作用、作用机制及如何充分发挥其临床疗效，要理论联系实际了解药物在发挥疗效过程中的因果关系。药理学教学过程中经常需要应用到试管、滴液瓶等器材，这类器材的收纳携带不是很方便，因此如何设计一种方便携带药理学教学器材的设备，解决现有药理学教学过程中器材收纳携带不方便的问题，成为本行业技术人员的设计目的。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术中存在的上述不足，而提供一种结构设计合理，方便携带且方便使用操作药理学教学器材的药理学教学设备。本技术解决上述问题所采用的技术方案是:—种药理学教学设备，其特征在于:包括外壳体、用于容纳实验器材的抽屉以及用于架空实验器材的旋转支架，所述外壳体内设置有用于容纳抽屉的容纳腔，外壳体的左端设置有连通容纳腔的开口，从而方便从开口抽出抽屉，所述旋转支架包括前支撑架、后支撑架以及支撑板，所述前支撑架、后支撑架均包括第一支撑杆、第二支撑杆，所述第一支撑杆的一端铰接在外壳体的侧壁上，外壳体的侧壁上固定有用于抵住第一支撑杆的侧面的第一支撑块，当第一支撑杆的侧面抵压在第一支撑块上时，第一支撑杆相对水平面呈30°至70°的倾角，第二支撑杆的一端铰接在第一支撑杆的另一端，第一支撑杆上固定有用于抵住第二支撑杆的第二支撑块以及第三支撑块，当第一支撑杆抵压在第二支撑块上时，第一支撑杆和第一支撑杆呈同一直线，当第二支撑杆抵压在第三支撑块上且第一支撑杆的侧面抵压在第一支撑块上时，第二支撑杆相对水平面呈水平状态，支撑板的两端分别固定第一支撑杆的第二支撑杆的另一端以及第二支撑杆的第二支撑杆的另一端，支撑板上开设有用于插入实验器材的安装孔。采用上述结构，不仅可以容纳药理学教学的常规实验器材，并且可以通过旋转展开旋转支架，使得第二支撑杆相对水平面呈水平状态，从而方便支撑板呈水平状态，方便在安装孔上放入插入实验器材。本技术药理学教学设备不仅可以容纳实验器材，便于携带，并且可以支起实验器材架空所需要的旋转支架，从而方便使用，旋转支架的操作调节也较为方便。作为优选，所述抽屉上开设有用于容纳试管的第一放置腔、用于容纳圆形实验器材的第二放置腔以及用于容纳医疗器械的第三放置腔。作为优选，所述抽屉的底部开设有导轴孔，外壳体的容纳腔内固定有导轴，导轴上套设有用于将抽屉向外推出的第一压簧，第一压簧的两端分别抵在抽屉和容纳腔的内壁上，所述外壳体上开设有拉杆孔，拉杆孔上滑动安装有拉杆，拉杆上套设有将拉杆压向容纳腔的第二压簧，抽屉的外壁上开设有用于插入拉杆的插孔。采用这种结构，拔出拉杆后，即可直接弹出抽屉，提高了使用的方便性。作为优选，所述外壳体的上顶面开设有若干个用于插设试管的试管插孔。作为优选，所述外壳体、抽屉以及旋转支架均采用塑料材质。本技术与现有技术相比，具有以下优点和效果:本技术药理学教学设备不仅可以容纳实验器材，便于携带，并且可以支起实验器材架空所需要的旋转支架，从而方便使用，旋转支架的操作调节也较为方便。【附图说明】图1是本技术实施例药理学教学设备的结构示意图。图2是本技术实施例第一支撑杆的结构示意图。图3是本技术实施例药理学教学设备的剖视结构示意图。【具体实施方式】下面结合附图并通过实施例对本技术作进一步的详细说明，以下实施例是对本技术的解释而本技术并不局限于以下实施例。参见图1-图3，本实施例药理学教学设备，包括外壳体1、用于容纳实验器材的抽屉2以及用于架空实验器材的旋转支架，所述外壳体I内设置有用于容纳抽屉2的容纳腔11，夕卜壳体I的左端设置有连通容纳腔11的开口 12，从而方便从开口 12抽出抽屉2，所述旋转支架包括前支撑架31、后支撑架32以及支撑板33，所述前支撑架31、后支撑架32均包括第一支撑杆301、第二支撑杆302，所述第一支撑杆301的一端铰接在外壳体I的侧壁上，外壳体I的侧壁上固定有用于抵住第一支撑杆301的侧面的第一支撑块41，当第一支撑杆301的侧面抵压在第一支撑块41上时，第一支撑杆301相对水平面呈30°至70°的倾角，第二支撑杆302的一端铰接在第一支撑杆301的另一端，第一支撑杆301上固定有用于抵住第二支撑杆302的第二支撑块42以及第三支撑块43，当第一支撑杆301抵压在第二支撑块42上时，第一支撑杆301和第一支撑杆301呈同一直线，当第二支撑杆302抵压在第三支撑块43上且第一支撑杆301的侧面抵压在第一支撑块41上时，第二支撑杆302相对水平面呈水平状态，支撑板33的两端分别固定第一支撑杆301的第二支撑杆302的另一端以及第二支撑杆302的第二支撑杆302的另一端，支撑板33上开设有用于插入实验器材的安装孔331。所述抽屉2上开设有用于容纳试管的第一放置腔21、用于容纳圆形实验器材的第二放置腔22以及用于容纳医疗器械的第三放置腔23。所述抽屉2的底部开设有导轴孔51，外壳体I的容纳腔11内固定有导轴52，导轴52上套设有用于将抽屉2向外推出的第一压簧53，第一压簧53的两端分别抵在抽屉2和容纳腔11的内壁上，所述外壳体I上开设有拉杆54孔，拉杆54孔上滑动安装有拉杆54，拉杆54上套设有将拉杆54压向容纳腔11的第二压簧，抽屉2的外壁上开设有用于插入拉杆54的插孔55。所述外壳体I的上顶面开设有若干个用于插设试管的试管插孔13。所述外壳体1、抽屉2以及旋转支架均采用塑料材质。本说明书中所描述的以上内容仅仅是对本技术所作的举例说明。本技术所属
的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离本技术说明书的内容或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本技术的保护范围。【主权项】1.一种药理学教学设备，其特征在于:包括外壳体、用于容纳实验器材的抽屉以及用于架空实验器材的旋转支架，所述外壳体内设置有用于容纳抽屉的容纳腔，外壳体的左端设置有连通容纳腔的开口，从而方便从开口抽出抽屉，所述旋转支架包括前支撑架、后支撑架以及支撑板，所述前支撑架、后支撑架均包括第一支撑杆、第二支撑杆，所述第一支撑杆的一端铰接在外壳体的侧壁上，外壳体的侧壁上固定有用于抵住第一本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种药理学教学设备，其特征在于：包括外壳体、用于容纳实验器材的抽屉以及用于架空实验器材的旋转支架，所述外壳体内设置有用于容纳抽屉的容纳腔，外壳体的左端设置有连通容纳腔的开口，从而方便从开口抽出抽屉，所述旋转支架包括前支撑架、后支撑架以及支撑板，所述前支撑架、后支撑架均包括第一支撑杆、第二支撑杆，所述第一支撑杆的一端铰接在外壳体的侧壁上，外壳体的侧壁上固定有用于抵住第一支撑杆的侧面的第一支撑块，当第一支撑杆的侧面抵压在第一支撑块上时，第一支撑杆相对水平面呈30°至70°的倾角，第二支撑杆的一端铰接在第一支撑杆的另一端，第一支撑杆上固定有用于抵住第二支撑杆的第二支撑块以及第三支撑块，当第一支撑杆抵压在第二支撑块上时，第一支撑杆和第一支撑杆呈同一直线，当第二支撑杆抵压在第三支撑块上且第一支撑杆的侧面抵压在第一支撑块上时，第二支撑杆相对水平面呈水平状态，支撑板的两端分别固定第一支撑杆的第二支撑杆的另一端以及第二支撑杆的第二支撑杆的另一端，支撑板上开设有用于插入实验器材的安装孔。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：徐丽丽，谭福明，
申请(专利权)人：徐丽丽，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23