第三听觉脑波学习器制造技术

本实用新型专利技术一实施例提出一种第三听觉脑波学习器，包括多套激发组件，每一套激发组件包括骨导装置和震动马达；骨导装置包括骨导端子和脑波检测电极，所述脑波检测电极与所述骨导端子结合成单元使用，所述骨导端子和所述脑波检测电极能够贴附在使用者的头部的其中一个位置，所述骨导端子响应一第一信号而产生震动，以及响应一第二信号而产生震动，所述脑波检测电极检测并获取所述骨导端子的震动引发的所述使用者的脑波改变；震动马达能够贴附在所述使用者的肢体上，并信号连接于所述骨导装置，所述震动马达响应所述第一信号而产生震动，以及响应一第二信号而产生震动。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种大脑训练装置，尤其涉及一种第三听觉脑波学习器。
技术介绍
在康复护理和个人健康护理方面，大脑活动是指日常生活中脑部掌管全身体器官的运作和脑内部神经组织的活动、思考和记忆。对于特定人群体，例如出于伤病等原因，大脑的活动可能减缓，不仅会引起严重的损伤，而且会造成不可逆转的肉体损伤，例如记忆力出现问题或者脑补微血管破裂等。在教育方面，人类的学习本是大脑自然活动和脑基本活动的小部分，接受新知识或者技能学习的过程中，使用者容易产生乏力和挫败感，更甚者会有讨厌学习和抗拒进一步学习的心理产生。这种现象在每个人身上几乎都会出现，可能会导致学习新知识失败、学习周期长。具体来说，人类的学习基本遵循以下规律:初次学习阶段，当使用者接受某一知识或者技能，需要使用到听觉、视觉、感觉和记忆等感官系统，使得大脑能接收外来的信息并进行存储。上述感官可以称为大脑接收外界信息的主要阀门，大脑中具有对应于感官系统的听觉区域、视觉区域、感觉区域、记忆区域等。但是在初始学习阶段，使用者并不能快速地建立上述官能感觉与外界信息的联接。其中一部分原因在于:大脑初次摄取信息时，各感官系统及大脑中的各感官区域是分别独立运作，彼此之间未建立关联性回路网络。因此，使用者需要花费时间进行多次的重复学习，为建立关联性回路要付出必要性努力，提升脑力的强度。有鉴于此，需要提出一种能够增强大脑运作的装置，以调整大脑状态、增强大脑关联活动的能力、提高记忆力。
技术实现思路
本技术实施例提出一种第三听觉脑波学习器，可以对大脑的基本活动进行训练，调整大脑状态、增强大脑活动能力、提高记忆力。另外，还可以重塑大脑新思维回路网络和大脑对肢体控制回路(对应中风患者肢体控制回路训练应用)等。为实现上述目的，本技术实施例提出一种第三听觉脑波学习器，包括多套激发组件，每一套激发组件包括骨导装置和震动马达；骨导装置包括骨导端子和脑波检测电极，所述脑波检测电极与所述骨导端子结合成单元使用，所述骨导端子和所述脑波检测电极能够贴附在使用者的头部的其中一个位置，所述骨导端子响应一第一信号而产生震动，以及响应一第二信号而产生震动，所述脑波检测电极检测并获取所述骨导端子的震动引发的所述使用者的脑波改变；震动马达能够贴附在所述使用者的肢体上，并信号连接于所述骨导装置，所述震动马达能够响应所述第一信号而产生震动，以及响应一第二信号而产生震动；使用者响应所述第一信号产生的震动产生变化后的脑波，所述变化后的脑波被所述脑波检测电极检测到之后触发第二信号，所述骨导端子和所述震动马达响应第二信号而产生第二震动，所述使用者根据所述第二信号产生的第二震动闭合所述开关器。在一实施例中，所述第三听觉脑波学习器还包括第一处理器、第二处理器、第一通信模块和第二通信模块，所述第一通信模块与所述第二通信模块相互通过无线信号连接，所述第一处理器信号连接于所述震动马达和所述第一通信模块，所述第二处理器信号连接于所述骨导装置和所述第二通信模块，所述第一处理器和所述第二处理器分别和轮选开关驱动所述震动马达和所述骨导端子产生震动。在一实施例中，所述第一信号为第一声音信号，所述第三听觉脑波学习器还包括用于产生所述第一声音信号的第一音源，当所述第一声音使所述使用者的脑波发生变化而产生变化后的脑波，所述变化后的脑波被所述脑波检测电极检测到之后触发所述第二信号，所述第二信号加插到所述第一信号中，使所述使用者的脑波发生二次变化，产生二次变化后的脑波，供所述使用者确认。在一实施例中，所述第二信号为第二声音信号，所述第三听觉脑波学习器还包括用于产生所述第二声音信号的第二音源，当所述变化后的脑波被所述脑波检测电极检测到之后，所述第二音源被开启，所述第二声音信号与所述第一声音信号混音后输出，驱动另一套所述激发组件中的所述骨导装置和所述震动马达产生震动。在一实施例中，所述第三听觉脑波学习器还包括开关器，所述使用者关闭所述开关器以确认所述二次变化后的脑波。在一实施例中，所述开关器为一个或多个，当其中一组所述激发组件开启时，所述开关器能够产生信号以导通另外一组所述激发组件的所述震动马达和所述骨导端子。在一实施例中，所述开关器包括第一接点和第二接点，分别设置于所述使用者的指尖，当所述第一接点和所述第二接点接触使所述开关器被导通而产生电流信号。在一实施例中，所述开关器包括多任务器，作为轮选之用。在一实施例中，所述激发组件为七套，所述七个骨导装置分别贴合在头部的不同的位置，所述七个震动马达分别贴附在肢体的不同的位置。在一实施例中，所述第三听觉脑波学习器还包括头盔和脑波频率输出装置，每一套所述激发组件的所述骨导装置设置在所述头盔中，所述脑波频率输出装置连接于所述脑波检测电极，用于显示每一个所述脑波检测电极检测的脑波。在一实施例中，所述第一信号为第一声音信号，所述第三听觉脑波学习器还包括用于产生所述第一声音信号的第一音源，当所述第一声音使所述使用者的脑波发生变化而产生变化后的脑波，所述变化后的脑波被所述脑波检测电极检测到之后触发所述第二信号，同时所述变化后的脑波产生电子脉冲信号，所述第二信号和所述电子脉冲信号加插到所述第一信号中，使所述使用者的脑波发生二次变化，产生二次变化后的脑波，供所述使用者确认。更进一步地，所述的被检测出的变化后的脑波产生的电子脉冲信号视为二次音频噪音产生，该电子脉冲信号通过旁路的触发开关，以并联方式被回输加插于第一声音信号电路作震动输出提供所述使用者另一听觉确认;该信号并联于所述第二信号或替代所述第二信号。本技术至少具有如下优点:在康复护理方面，本技术对记忆减退有显着的功效，能够延缓脑退化患者的出现，对中风患者也可以提高复原的机会，为重塑大脑肢体操纵回路的手段进行等必要条件。在教育方面，本技术能够调节大脑的运行状态，使用者能够以适应学习的大脑状态去学习和记忆，改善记忆，克服使用者的畏难情绪，提高使用者学习的积极性，适用于学校和教育机构，能够配合现今的教育系统的方式和运作起到很大的辅助作用。另外，本技术不受环境影响，容易使用，以非入侵方式进行，对脑部不会造成损伤。【附图说明】图1所示为本技术一实施例的第三听觉脑波学习器的电路连接示意图。图2A和图2B所示为本技术实施例的骨导装置的侧视图和俯视图。图3所示为通信模块、处理器、震动马达、开关器、微处理器和相关连接线路的示意图。图4A和图4B所示分别为震动马达和开关器的电路图。图5所示为蓝牙无线遥控肢体震动的电路图。图6所示为利用本技术实施例的第三听觉脑波学习器的训练流程示意图。【具体实施方式】以下结合具体实施例，就本技术的第三听觉脑波学习器进行说明。值得注意的是，以下所述仅为举例，而非限制本技术的范围。本技术的目的是提出一种第三听觉脑波学习器，通过听觉、生物感觉反应(又称为第三听觉)的结合，诱发大脑将旧的信息寻回，完成大脑记忆的活动功能，制造信息提示用于复习等过程，促进大脑在短时间内建立各感官系统和各感官区域的关联，减少重复学习的次数，提高记忆力、增强大脑关联活动的能力，轻松掌握大脑中感官区域中关联的能力。为实现上述目的，本技术实施例提出一种第三听觉脑波学习器，如图1所示，该第三听觉脑波学习器包括:头盔或头套(图本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种第三听觉脑波学习器，其特征在于，包括：多套激发组件，每一套激发组件包括：骨导装置，包括骨导端子和脑波检测电极，所述脑波检测电极与所述骨导端子结合成单元使用，所述骨导端子和所述脑波检测电极能够贴附在使用者的头部的其中一个位置，所述骨导端子响应一第一信号而产生震动，以及响应一第二信号而产生震动，所述脑波检测电极检测并获取所述骨导端子的震动引发的所述使用者的脑波改变；以及震动马达，能够贴附在所述使用者的肢体上，并信号连接于所述骨导装置，所述震动马达能够响应所述第一信号而产生震动，以及响应一第二信号而产生震动。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：周凤玲，
申请(专利权)人：周凤玲，
类型：新型
国别省市：中国香港;81