具有物品容纳功能的中文教学领域用座椅制造技术

本实用新型专利技术提供一种使用方便、结构简单、易于实现的具有物品容纳功能的中文教学领域用座椅，包括座板，它还包括两个平行设置于座板左右两侧下方的支撑板，所述两个支撑板构成所述座板的支撑结构，在所述两个支撑板之间还设置有用于收纳物品的收纳结构，所述收纳结构包括分别设置于两个支撑板内侧面的凹槽滑道、收纳盒，在所述收纳盒的左右两侧分别设置有至少两个滑轮，所述滑轮经由其滑轮上的转轴固定于所述收纳盒上；所述收纳盒上的滑轮设置于所述凹槽滑道内，且所述收纳盒可通过所述滑轮在所述凹槽滑道内滑动，实现将所述收纳盒从所述座板下方拉出或推至所述座板的下方。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教育领域所用座椅
，尤其涉及一种具有物品容纳功能的中文教学领域用座椅。
技术介绍
中文(Chinese)，狭义指汉语和汉字，即包括书写体系，也包括发音体系，广义包括少数民族语言文字，中文的使用人数在17亿以上，范围包括中国全境(大陆、港澳、台湾)及新加坡、马来西亚、日本(日语中由于受中华文化影响也使用部分汉字)、朝鲜、韩国、印度尼西亚、泰国、越南、柬埔寨、缅甸等海外华人地区。同时，中文也是中华民族祖先创造的语言种类，是世界上使用人口最多的语言;在目前的中文教学活动中，目前学生和教师所用的书本、资料之多，同时还会使用到其他的辅助用具，如此多的书本、资料对目前的学生来讲是较多的，但是，如此多的书本、资料在目前的课桌内是不能实现有序存放的，如今的做法是更多的将其放在课桌内和桌面上，而课桌内和桌面上还需要放置其他的书本等用品，因此，采用上述方式会给学生造成诸多的不便，因此，有必要对上述问题予以解决，以适应现实的需要。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种使用方便、结构简单、易于实现的具有物品容纳功能的中文教学领域用座椅。为了实现本技术的目的，本技术所采用的技术方案为:设计一种具有物品容纳功能的中文教学领域用座椅，包括座板，它还包括两个平行设置于座板左右两侧下方的支撑板，所述两个支撑板构成所述座板的支撑结构，在所述两个支撑板之间还设置有用于收纳物品的收纳结构，所述收纳结构包括分别设置于两个支撑板内侧面的凹槽滑道、收纳盒，在所述收纳盒的左右两侧分别设置有至少两个滑轮，所述滑轮经由其滑轮上的转轴固定于所述收纳盒上;所述收纳盒上的滑轮设置于所述凹槽滑道内，且所述收纳盒可通过所述滑轮在所述凹槽滑道内滑动，实现将所述收纳盒从所述座板下方拉出或推至所述座板的下方。进一步的，在所述凹槽滑道的侧边还设置有沿所述凹槽滑道长度方向设置的挡板带，所述挡板带的高度小于所述滑轮的半径。进一步的，所述收纳盒包括底板、垂直设置于所述底板四周的四个侧挡板;所述滑轮上的转轴固定于所述底板的侧部。进一步的，在所述底板的最外端面的下方还设置有向下垂直设置的拉板。进一步的，在所述支撑板的下部开设有向上拱起的弧形凹槽，所述支撑板上弧形凹槽两边的条形板构成所述座椅的支撑腿。进一步的，所述弧形凹槽设置于所述凹槽滑道的下方。本技术的有益效果在于:1.通过本设计的座椅在使用中可以将课本、资料等物品存放在收纳盒内，可对学习所用的诸多参考书、材料等物品进行有序的存放，同时在使用中可以将其收纳盒从座椅下方拉出，使用方便。2.本设计其结构新颖、紧凑，且在生产中易于生产制造。3.本技术还具有其他优点，将在实施例中同所对应的结构一并提出。【附图说明】图1为本技术中的收纳盒尚未放入座椅下方时其主要结构示意图；图2为本技术中的收纳盒放入座椅下方时其主要结构示意图；图3为本技术中的述凹槽滑道和其内的滑轮连接关系剖面结构示意图；图中:1.座板;2、3.支撑板;4、5.凹槽滑道;6.挡板带;7.底板;8.滑轮;9.拉板;10.侧挡板;11.转轴。【具体实施方式】下面结合附图和实施例对本技术进一步说明:实施例1:一种具有容纳功能的中文教学领域用座，参见图1至图3;包括座板I，它还包括两个平行设置于座板I左右两侧下方的支撑板2、3，所述两个支撑板2、3构成所述座板的支撑结构，在所述两个支撑板2、3之间还设置有用于收纳物品的收纳结构，本设计中所述的收纳结构包括分别设置于两个支撑板2、3内侧面的凹槽滑道4、5、收纳盒，所述收纳盒包括底板7、垂直设置于所述底板7四周的四个侧挡板10;在所述收纳盒的左右两侧分别设置有两个滑轮8，所述滑轮8经由其滑轮8上的转轴11固定于所述收纳盒上；具体的，所述滑轮8上的转轴11固定于所述底板7的侧部;所述收纳盒上的滑轮8设置于所述凹槽滑道5内，且所述收纳盒可通过所述滑轮8在所述凹槽滑道5内滑动，实现将所述收纳盒从所述座板I下方拉出或推至所述座板I的下方，通过本设计的座椅在使用中可以将课本、资料等物品存放在收纳盒内，可对学习所用的诸多参考书、材料等物品进行有序的存放，同时在使用中可以将其收纳盒从座椅下方拉出，使用方便。进一步的，在所述凹槽滑道的侧边还设置有沿所述凹槽滑道长度方向设置的挡板带6，所述挡板带6的高度小于所述滑轮的半径，在使用中挡板带6可防止滑轮从凹槽滑道内移出；同时，在所述底板7的最外端面的下方还设置有向下垂直设置的拉板9，在使用中通过双手拉动拉板9将收纳盒从座椅下方拉出。进一步的，在所述支撑板的下部开设有向上拱起的弧形凹槽，所述支撑板上弧形凹槽两边的条形板构成所述座椅的支撑腿，且所述弧形凹槽设置于所述凹槽滑道的下方。虽然，本技术的实施例公布的是较佳的实施例，但并不局限于此，本领域的普通技术人员，极易根据上述实施例，领会本技术的精神，并做出不同的引申和变化，但只要不脱离本技术的精神，都在本技术的保护范围内。【主权项】1.一种具有物品容纳功能的中文教学领域用座椅，包括座板，其特征在于:它还包括两个平行设置于座板左右两侧下方的支撑板，所述两个支撑板构成所述座板的支撑结构，在所述两个支撑板之间还设置有用于收纳物品的收纳结构，所述收纳结构包括分别设置于两个支撑板内侧面的凹槽滑道、收纳盒，在所述收纳盒的左右两侧分别设置有至少两个滑轮，所述滑轮经由其滑轮上的转轴固定于所述收纳盒上;所述收纳盒上的滑轮设置于所述凹槽滑道内，且所述收纳盒可通过所述滑轮在所述凹槽滑道内滑动，实现将所述收纳盒从所述座板下方拉出或推至所述座板的下方； 在所述凹槽滑道的侧边还设置有沿所述凹槽滑道长度方向设置的挡板带，所述挡板带的高度小于所述滑轮的半径； 所述收纳盒包括底板、垂直设置于所述底板四周的四个侧挡板;所述滑轮上的转轴固定于所述底板的侧部;在所述底板的最外端面的下方还设置有向下垂直设置的拉板； 在所述支撑板的下部开设有向上拱起的弧形凹槽，所述支撑板上弧形凹槽两边的条形板构成所述座椅的支撑腿。2.如权利要求1所述的具有物品容纳功能的中文教学领域用座椅，其特征在于:所述弧形凹槽设置于所述凹槽滑道的下方。【专利摘要】本技术提供一种使用方便、结构简单、易于实现的具有物品容纳功能的中文教学领域用座椅，包括座板，它还包括两个平行设置于座板左右两侧下方的支撑板，所述两个支撑板构成所述座板的支撑结构，在所述两个支撑板之间还设置有用于收纳物品的收纳结构，所述收纳结构包括分别设置于两个支撑板内侧面的凹槽滑道、收纳盒，在所述收纳盒的左右两侧分别设置有至少两个滑轮，所述滑轮经由其滑轮上的转轴固定于所述收纳盒上；所述收纳盒上的滑轮设置于所述凹槽滑道内，且所述收纳盒可通过所述滑轮在所述凹槽滑道内滑动，实现将所述收纳盒从所述座板下方拉出或推至所述座板的下方。【IPC分类】A47B39/12, A47B39/00【公开号】CN205214657【申请号】CN201520843675【专利技术人】陈杰 【申请人】陈杰【公开日】2016年5月11日【申请日】2015年10月21日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种具有物品容纳功能的中文教学领域用座椅，包括座板，其特征在于：它还包括两个平行设置于座板左右两侧下方的支撑板，所述两个支撑板构成所述座板的支撑结构，在所述两个支撑板之间还设置有用于收纳物品的收纳结构，所述收纳结构包括分别设置于两个支撑板内侧面的凹槽滑道、收纳盒，在所述收纳盒的左右两侧分别设置有至少两个滑轮，所述滑轮经由其滑轮上的转轴固定于所述收纳盒上；所述收纳盒上的滑轮设置于所述凹槽滑道内，且所述收纳盒可通过所述滑轮在所述凹槽滑道内滑动，实现将所述收纳盒从所述座板下方拉出或推至所述座板的下方；在所述凹槽滑道的侧边还设置有沿所述凹槽滑道长度方向设置的挡板带，所述挡板带的高度小于所述滑轮的半径；所述收纳盒包括底板、垂直设置于所述底板四周的四个侧挡板；所述滑轮上的转轴固定于所述底板的侧部；在所述底板的最外端面的下方还设置有向下垂直设置的拉板；在所述支撑板的下部开设有向上拱起的弧形凹槽，所述支撑板上弧形凹槽两边的条形板构成所述座椅的支撑腿。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：陈杰，
申请(专利权)人：陈杰，
类型：新型
国别省市：山东;37