一种语文教学示教板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文教学示教板，属于办公用品技术领域，该语文教学示教板包括第一活动边和第二活动边，所述第一活动边与第二活动边在一端端点处活动连接，所述第一活动边与第二活动边的轴线方向设有线槽，所述线槽内分别设有滑动块，位于第一条边上的为第一滑动块，位于第二条边上的为第二滑动块，该语文教学示教板还包括第三伸缩边，第三伸缩边的一端与第一滑动块相连，另一端与第二滑动块相连，所述第三伸缩边为可伸缩装置。本实用新型专利技术结构简单、使用方便，为可以画出多种三角形的语文教学示教板。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种语文教学示教板，属于教学用品

技术介绍
在语文教学过程中，汉字的结构、书写规范、笔画顺序、毛笔字、钢笔字的书写方法是重要的授课内容之一。如何提高教学效果和教学效率，给教师教学提供方便的同时，提高教师授课的主动性、互动性以及教学方式的多样性，从而提高学生的学习兴趣，是教学的重要环节。
技术实现思路
本技术为了解决上述现有技术中存在问题之一，提供一种结构简单、使用方便，节约课堂时间，提高学生学习兴趣的语文教学示教板。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:—种语文教学示教板，包括硬笔字板和软笔字板，所述软笔字板位于硬笔字板上方与硬笔字板一端固定连接，所述硬笔字板与软笔字板连接端设有第一固定装置，所述软笔字板为水写布，所述硬笔字板和水写布上均设有用于书写的田字格，所述硬笔字板设有用于容置毛笔的凹槽，凹槽内设有毛笔固定装置。本技术还具有以下附加技术特征:优选的，所述第一固定装置为设于硬笔字板上的固定夹。优选的，所述硬笔字板的下端设有水槽。进一步的，所述水槽与硬笔字板固定连接。优选的，所述硬笔字板的上端设有提手。优选的，所述硬笔字板与软笔字板连接端的对应端设有第二固定装置。优选的，所述第二固定装置至少有两个。优选的，所述第二固定装置为压片夹，所述压片夹通过转轴活动连接于所述硬笔字板上。有益效果:本技术的语文教学示教板同时具有软笔字板和硬笔字板，方便教师在课堂教学中使用，传统的硬笔字教学是教师在黑板上先画出田字格，这种方法所画出的田字格不均匀并且较为浪费时间，影响教学质量;而软笔字的教学通常是教师用毛笔沾水在黑板上演示，这样字迹不清楚影响学生的学习兴趣，本专利技术的教字板使用水写布来进行软笔字的教学，不仅字迹清楚而且更能激发学生的课堂兴趣，硬笔字板田字格清晰美观，大大节约了课堂教学时间，提高了教学质量。本技术的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本技术的实践了解到。【附图说明】本技术的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中:图1是本技术实施例的语文教学示教板的结构示意图。图2是本技术实施例的语文教学示教板的卷起的软笔字板结构示意图。图3是本技术实施例的语文教学示教板的水槽结构示意图。附图标记说明:硬笔字板1;软笔字板2;田字格3;第一固定装置4;第二固定装置5;铆钉6;提手7;凹槽8;水槽9;毛笔固定装置10。【具体实施方式】下面详细描述本技术的实施例，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。下面参照附图来描述根据本技术实施例的语文教学示教板。如图1-3，一种语文教学示教板，包括硬笔字板1和软笔字板2，软笔字板2位于硬笔字板1上方与硬笔字板1 一端固定连接，可以粘到硬笔字板1上也可以通过铆钉6订于硬笔字板1上，硬笔字板1与软笔字板2连接端设有第一固定装置4，软笔字板2为水写布，水写布可以在不用的时候卷到与硬笔字板1固定的一端，第一固定装置4用于固定卷起的软笔字板2，硬笔字板1和水写布上均设有用于书写的田字格3，硬笔字板1上设有用于容置毛笔的凹槽8，具体的，凹槽设置于硬笔字板非田字格3区，方便在教师教学中拿取和放置，凹槽8内设有毛笔固定装置10，可以为钉子，用于悬挂毛笔。具体的，第一固定装置4为设于硬笔字板1上的固定夹，固定夹为两个，与硬笔字板1固定连接，固定夹的夹持端可以相对硬笔字板1向上运动以用于夹持卷起的软笔字板2。具体的，硬笔字板1的下端设有水槽9，由于水写布本身不需要墨水，只需要蘸清水即可水写，因此硬笔字板1的下端设有水槽9以方便教师书写，采用水写布也避免了墨水意外倾洒而造成的污染，并且水写布可以重复书写，提高课堂趣味性。具体的，水槽与硬笔字板1固定连接，这样增加水槽在使用中的稳定度。具体的，硬笔字板1的上端设有提手7，这样方便了教师拿取以及课堂教学中悬挂于黑板上。具体的，硬笔字板1与软笔字板2连接端的对应端设有第二固定装置，当进行软笔字教学时，将软笔字板2展开，第二固定装置5即可固定软笔字板2。具体的，第二固定装置5至少有两个，这样增加了软笔字板2的稳定性。具体的，第二固定装置5为压片夹，压片夹通过转轴活动连接于硬笔字板1上，这样通过旋转压片夹即可固定软笔字板2，使用方便。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例进行接合和组合。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，本领域的普通技术人员可以理解:在不脱离本技术的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由权利要求及其等同物限定。【主权项】1.一种语文教学示教板，其特征在于，包括硬笔字板和软笔字板，所述软笔字板位于硬笔字板上方与硬笔字板一端固定连接，所述硬笔字板与软笔字板连接端设有第一固定装置，所述软笔字板为水写布，所述硬笔字板和水写布上均设有田字格，所述硬笔字板设有用于容置毛笔的凹槽，凹槽内设有毛笔固定装置。2.根据权利要求1所述的语文教学示教板，其特征在于，所述第一固定装置为设于硬笔字板上的固定夹。3.根据权利要求1所述的语文教学示教板，其特征在于，所述硬笔字板的下端设有水槽。4.根据权利要求1所述的语文教学示教板，其特征在于，所述硬笔字板的上端设有提手。5.根据权利要求1所述的语文教学示教板，其特征在于，所述硬笔字板与软笔字板连接端的对应端设有第二固定装置。6.根据权利要求5所述的语文教学示教板，其特征在于，所述第二固定装置至少有两个。7.根据权利要求6所述的语文教学示教板，其特征在于，所述第二固定装置为压片夹，所述压片夹通过转轴活动连接于所述硬笔字板上。【专利摘要】本技术公开了一种语文教学示教板，属于办公用品
，该语文教学示教板包括第一活动边和第二活动边，所述第一活动边与第二活动边在一端端点处活动连接，所述第一活动边与第二活动边的轴线方向设有线槽，所述线槽内分别设有滑动块，位于第一条边上的为第一滑动块，位于第二条边上的为第二滑动块，该语文教学示教板还包括第三伸缩边，第三伸缩边的一端与第一滑动块相连，另一端与第二滑动块相连，所述第三伸缩边为可伸缩装置。本技术结构简单、使用方便，为可以画出多种三角形的语文教学示教板。【IPC分类】B43L1/00【公开号】CN205130717【申请号】CN201520916385【专利技术人】戚秀荣 【申请人】戚秀荣【公开日】2016年4月6日【申请日】2015年11月17日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种语文教学示教板，其特征在于，包括硬笔字板和软笔字板，所述软笔字板位于硬笔字板上方与硬笔字板一端固定连接，所述硬笔字板与软笔字板连接端设有第一固定装置，所述软笔字板为水写布，所述硬笔字板和水写布上均设有田字格，所述硬笔字板设有用于容置毛笔的凹槽，凹槽内设有毛笔固定装置。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：戚秀荣，
申请(专利权)人：戚秀荣，
类型：新型
国别省市：山东;37