本实用新型专利技术公开了一种适合于高中生使用的椅子，由支架、支脚、连接块、螺栓、座椅板、连接杆、靠背板以及储物箱组成，所述支架由两竖杆与一横杆组成，且两竖杆上均设有限位孔，两竖杆一端连接两支脚，支脚两端设有防滑套，竖杆、横杆以及支脚均为焊接连接，所述连接块上设有定位孔，且连接块内侧设有滑槽，所述两竖杆另一端插入滑槽内，通过螺栓与螺母的配合与两连接块连接，所述座椅板固定在两连接块上，所述连接杆分别与座椅板、靠背板固定连接，所述储物箱位于两连接块之间；适合于高中生使用的椅子一方面可调节座椅的高度，使其适应不同身高的学生，另一方面座椅板下面，即两连接块之间可设置一储物箱，合理利用空间，可增加课桌的使用空间。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及发电机定子，具体为一种适合于高中生使用的椅子，属于汽车零部件
技术介绍
高中是高级中学(highschool)的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。高中是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。由上述可知，高中是一个重要的阶段，而且高中所学科目涉及广泛，高中生所需要的书籍同样很多，课桌的储物箱储物有限，不能将所有的书籍存放，且一些高中生会将一些书籍放置在课桌上，占据课桌的空间，使课桌不能够供学生书写工作。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种适合于高中生使用的椅子，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术的目的是通过下述技术方案予以实现:一种适合于高中生使用的椅子，由支架、支脚、连接块、螺栓、座椅板、连接杆、靠背板以及储物箱组成，其特征在于:所述支架由两竖杆与一横杆组成，且两竖杆上均设有限位孔，两竖杆一端连接两支脚，支脚两端设有防滑套，竖杆、横杆以及支脚均为焊接连接，所述连接块上设有定位孔，且连接块内侧设有滑槽，所述两竖杆另一端插入滑槽内，通过螺栓与螺母的配合与两连接块连接，所述座椅板固定在两连接块上，所述连接杆分别与座椅板、靠背板固定连接，所述储物箱位于两连接块之间。优选的，所述竖杆的横截面与滑槽的横截面相同。优选的，所述限位孔纵向设置在竖杆上，所述定位孔纵向设置在连接块上，且限位孔半径与定位孔半径相同，相邻两限位孔之间的距离等于相邻两定位孔之间的距离。优选的，所述储物箱两侧纵向设有若干均匀分布的通孔，限位孔半径与通孔半径相同，相邻两限位孔之间的距离等于相邻两通孔之间的距离。本技术的有益效果是:适合于高中生使用的椅子一方面可调节座椅的高度，使其适应不同身高的学生，另一方面座椅板下面，即两连接块之间可设置一储物箱，合理利用空间，可增加课桌的使用空间。【附图说明】图1是本技术结构示意图；图2是本技术无储物箱的结构示意图；图中:1、支架，2、支脚，3、连接块，4、螺栓，5、座椅板，6、连接杆，7、靠背板，8、储物箱，11、竖杆，12、横杆，13、限位孔，21、防滑套，31、滑槽，32、定位孔，41、螺母。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-2所示，一种适合于高中生使用的椅子，由支架1、支脚2、连接块3、螺栓4、座椅板5、连接杆6、靠背板7以及储物箱8组成，其特征在于:所述支架1由两竖杆11与一横杆12组成，且两竖杆11上均设有限位孔13，两竖杆11 一端连接两支脚2，支脚2两端设有防滑套21，竖杆11、横杆12以及支脚2均为焊接连接，所述连接块3上设有定位孔32，且连接块3内侧设有滑槽31，所述两竖杆11另一端插入滑槽31内，通过螺栓4与螺母41的配合与两连接块3连接，所述座椅板5固定在两连接块3上，所述连接杆6分别与座椅板5、靠背板7固定连接，所述储物箱8位于两连接块3之间，所述竖杆11的横截面与滑槽31的横截面相同，所述限位孔13纵向设置在竖杆11上，所述定位孔32纵向设置在连接块3上，且限位孔13半径与定位孔32半径相同，相邻两限位孔13之间的距离等于相邻两定位孔32之间的距离，所述储物箱8两侧纵向设有若干均匀分布的通孔，限位孔13半径与通孔半径相同，相邻两限位孔13之间的距离等于相邻两通孔之间的距离;适合于高中生使用的椅子一方面可调节座椅的高度，使其适应不同身高的学生，另一方面座椅板5下面，即两连接块3之间可设置一储物箱8，合理利用空间，可增加课桌的使用空间。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种适合于高中生使用的椅子，由支架(1)、支脚(2)、连接块(3)、螺栓(4)、座椅板(5)、连接杆(6)、靠背板(7)以及储物箱(8)组成，其特征在于:所述支架(1)由两竖杆(11)与一横杆(12)组成，且两竖杆(11)上均设有限位孔(13)，两竖杆(11) 一端连接两支脚(2)，支脚(2)两端设有防滑套(21)，竖杆(11)、横杆(12)以及支脚(2)均为焊接连接，所述连接块(3)上设有定位孔(32)，且连接块(3)内侧设有滑槽(31)，所述两竖杆(11)另一端插入滑槽(31)内，通过螺栓(4)与螺母(41)的配合与两连接块(3)连接，所述座椅板(5)固定在两连接块(3)上，所述连接杆(6)分别与座椅板(5)、靠背板(7)固定连接，所述储物箱(8)位于两连接块(3)之间。2.根据权利要求1所述的一种适合于高中生使用的椅子，其特征在于:所述竖杆(11)的横截面与滑槽(31)的横截面相同。3.根据权利要求1所述的一种适合于高中生使用的椅子，其特征在于:所述限位孔(13)纵向设置在竖杆(11)上，所述定位孔(32)纵向设置在连接块(3)上，且限位孔(13)半径与定位孔(32)半径相同，相邻两限位孔(13)之间的距离等于相邻两定位孔(32)之间的距离。4.根据权利要求1和3所述的一种适合于高中生使用的椅子，其特征在于:所述储物箱(8)两侧纵向设有若干均匀分布的通孔，限位孔(13)半径与通孔半径相同，相邻两限位孔(13)之间的距离等于相邻两通孔之间的距离。【专利摘要】本技术公开了一种适合于高中生使用的椅子，由支架、支脚、连接块、螺栓、座椅板、连接杆、靠背板以及储物箱组成，所述支架由两竖杆与一横杆组成，且两竖杆上均设有限位孔，两竖杆一端连接两支脚，支脚两端设有防滑套，竖杆、横杆以及支脚均为焊接连接，所述连接块上设有定位孔，且连接块内侧设有滑槽，所述两竖杆另一端插入滑槽内，通过螺栓与螺母的配合与两连接块连接，所述座椅板固定在两连接块上，所述连接杆分别与座椅板、靠背板固定连接，所述储物箱位于两连接块之间；适合于高中生使用的椅子一方面可调节座椅的高度，使其适应不同身高的学生，另一方面座椅板下面，即两连接块之间可设置一储物箱，合理利用空间，可增加课桌的使用空间。【IPC分类】A47B39/02, A47B39/12【公开号】CN205106842【申请号】CN201520941844【专利技术人】王淳宇 【申请人】王淳宇【公开日】2016年3月30日【申请日】2015年11月24日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种适合于高中生使用的椅子，由支架（1）、支脚（2）、连接块（3）、螺栓（4）、座椅板（5）、连接杆（6）、靠背板（7）以及储物箱（8）组成，其特征在于：所述支架（1）由两竖杆（11）与一横杆（12）组成，且两竖杆（11）上均设有限位孔（13），两竖杆（11）一端连接两支脚（2），支脚（2）两端设有防滑套（21），竖杆（11）、横杆（12）以及支脚（2）均为焊接连接，所述连接块（3）上设有定位孔（32），且连接块（3）内侧设有滑槽（31），所述两竖杆（11）另一端插入滑槽（31）内，通过螺栓（4）与螺母（41）的配合与两连接块（3）连接，所述座椅板（5）固定在两连接块（3）上，所述连接杆（6）分别与座椅板（5）、靠背板（7）固定连接，所述储物箱（8）位于两连接块（3）之间。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：王淳宇，
申请(专利权)人：王淳宇，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23
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