教室多用粉笔盒制造技术

教室多用粉笔盒由多块外围和内隔组件相互连接构成一整体容器盒，包括有用来分别盛放彩色粉笔、白色粉笔、抹布、黑板刷、墨水瓶和笔具的彩色粉笔小盒、白色粉笔小盒、抹布小盒、黑板刷小盒、墨水瓶小盒和小笔具筒。它将多件教室讲台用品规范有序地集中摆放在一起，有利于增进教室的文明卫生、保护空气环境、维护师生身体健康。其设计合理，造型美观，制作省料，可采用高、中档塑料一体成型。产品坚固、耐用、成本低，易于推广使用。（*该技术在2006年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种用相同材料制作的由多件刚性的间隔组件相互连接构成主体的无盖容器，特别是指一种教室多用粉笔盒。在国内，粉笔出厂多用纸盒包装，在师生使用过程中，其包装多易损坏，这样，粉笔就会到处乱滚，污染讲台和地面环境。另外，黑板刷在擦过黑板后亦沾染很多的粉笔灰粉，不仅污染教室内空气，影响师生身体健康，也使讲台肮脏，影响教师上课。有些教室里还采用抹布来擦拭黑板，虽说湿抹布能减少飞扬在空气中的粉笔灰粉，但抹布用过后也没有方便的地方存放，一般都随手乱放，任意乱丢，既不卫生，又有失教室雅观。再加之有的教师有时因批改作业需要在讲台上摆置墨水瓶、钢笔之类时，就使讲台显得更为零乱不堪。而目前，市场上还未曾出现过供教室内使用的将粉笔、黑板刷、抹布、墨水瓶等规范有序地集中在一起摆放的容器装置。为了适应上述社会实际的需要，本技术的目的，乃是提供一种可将粉笔、黑板刷、抹布、墨水瓶等规范有序地集中在一起摆放的教室多用粉笔盒。本技术的技术解决方案如下。它由多块外围和内隔组件相互连接构成一个整体容器盒，该整体容器盒包括有用来分别盛放彩色粉笔、白色粉笔、抹布、黑板刷、墨水瓶和笔具的彩色粉笔小盒、白色粉笔小盒、抹布小盒、黑板刷小盒、墨水瓶小盒和小笔具筒。以下结合附图和实施例对本技术加以进一步详细说明。附图说明图1为本技术一种具体结构的立体示意图；图2和图3分别为图1本技术的正视图和俯视图。参见图1至图3。本技术由五块外围组件(包括一块底板件和四块周边侧板件)和七块内隔组件相互连接构成一个整体容器盒，该整体容器盒包括有用来分别盛放彩色粉笔、白色粉笔、抹布、黑板刷、墨水瓶和笔具的彩色粉笔小盒1、白色粉笔小盒2、抹布小盒3、黑板刷小盒4、墨水瓶小盒5和小笔具筒6。图2和图3中所标尺寸为一种具体产品尺寸大小设计的实施例。在该实施例中，彩色粉笔小盒1可盛放一盒彩色粉笔，白色粉笔小盒2可盛放一盒白色粉笔，抹布小盒3可盛放一块湿抹市，黑板刷小盒4可盛放一个黑板刷，墨水瓶小盒5可盛放一瓶红色墨水和一瓶蓝色墨水，小笔具筒6可盛放多支批改作业用的钢笔、圆珠笔或铅笔。本技术是一个多用途的组合体，只要有教室的地方就需要用到它，大学、中学、小学等各级各类学校都需要。其设计合理，造型美观，制作节省原材料。本品可采用高、中档塑料制造，一体成型，坚固、耐用、成本低，不仅适合国内市场，而且适合国外市场。该产品符合环保要求，特别是其便于存放湿抹布，有利于清洗黑板粉笔灰尘，保护学生视力，保护空气环境清洁卫生，使粉笔灰存放一处，便于处理。本技术将多件教室讲台用品规范有序地集中摆放在一起，有利于增进教室的文明卫生，容易普遍推广使用。权利要求1.一种教室多用粉笔盒，其特征在于，它由多块外围和内隔组件相互连接构成一个整体容器盒，该整体容器盒包括有用来分别盛放彩色粉笔、白色粉笔、抹布、黑板刷、墨水瓶和笔具的彩色粉笔小盒、白色粉笔小盒、抹布小盒、黑板刷小盒、墨水瓶小盒和小笔具筒。2.如权利要求1所述的教室多用粉笔盒，其特征在于，它采用高、中档塑料一体成型。专利摘要教室多用粉笔盒由多块外围和内隔组件相互连接构成一整体容器盒,包括有用来分别盛放彩色粉笔、白色粉笔、抹布、黑板刷、墨水瓶和笔具的彩色粉笔小盒、白色粉笔小盒、抹布小盒、黑板刷小盒、墨水瓶小盒和小笔具筒。它将多件教室讲台用品规范有序地集中摆放在一起,有利于增进教室的文明卫生、保护空气环境、维护师生身体健康。其设计合理,造型美观,制作省料,可采用高、中档塑料一体成型。产品坚固、耐用、成本低,易于推广使用。文档编号B65D85/20GK2276924SQ9624268公开日1998年3月25日 申请日期1996年12月25日 优先权日1996年12月25日专利技术者彭盛金 申请人:彭盛金本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教室多用粉笔盒，其特征在于，它由多块外围和内隔组件相互连接构成一个整体容器盒，该整体容器盒包括有用来分别盛放彩色粉笔、白色粉笔、抹布、黑板刷、墨水瓶和笔具的彩色粉笔小盒、白色粉笔小盒、抹布小盒、黑板刷小盒、墨水瓶小盒和小笔具筒。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：彭盛金，
申请(专利权)人：彭盛金，
类型：实用新型
国别省市：42[中国|湖北]