一种计算机教学实践桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机教学实践桌，包括桌子主体，桌子主体包括主桌面和支撑主桌面的支撑板，主桌面上设有通孔，通孔内设置翻转桌面，翻转桌面与通孔相匹配，翻转桌面的两侧面中心通过第一阻尼转轴与主桌面转动连接，主桌面上通孔的对角处设置滑动卡块，翻转桌面的顶部设置显示器固定装置和键盘固定装置，支撑板的内侧面底部设有主机放置装置。本实用新型专利技术的有益效果是：通过设置翻转桌面的朝向，可以将有显示器的一面朝上，方便上机练习，或者将另一面朝上，使得桌面空间宽敞，且避免了显示器对学生注意力的影响，提高教学效果；显示器的高度、可视角度以及键盘转动的角度均可以根据个人的情况进行调节，提高舒适度。

【技术实现步骤摘要】

本技术主要涉及教学用具领域，具体是一种计算机教学实践桌。
技术介绍
在大学计算机的教学中，只是单纯的书本知识无法满足教学的需求，还需要重视学生的基本技能和应用能力的培养，此时就需要学生进行上机实践练习。理论知识的学习与上机实践相结合才能使学生全面的掌握所学知识，并达到灵活应用的效果。因此，在计算机教学中计算机桌是一项必需的硬件设备，但是现有的计算机桌一般存在以下问题:1、计算机显示器一般都是放置在桌子上，当计算机教学无需进行上机练习时，设置于桌上的计算机显示器就会使得桌面上显得比较拥挤，学生可利用空间变小，且会影响学生的注意力，从而影响正常的上课效果。2、现有的计算机桌上安装的计算机一般无法调节显示器的高度，但是因不同的使用者身高不同，视角不同，因此固定的显示器高度不能同时满足不同的使用者对显示器高度的要求。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种计算机教学实践桌，它可以解决现有技术中的不足，通过设置翻转桌面的朝向，可以将有显示器的一面朝上，方便学生上机练习，或者将另一面朝上，使得桌面空间宽敞，且避免了显示器对学生注意力的影响，提高教学效果；显示器的高度、可视角度以及键盘转动的角度均可以根据个人的情况进行调节，提高舒适度。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现:—种计算机教学实践桌，包括桌子主体，所述桌子主体包括主桌面和支撑主桌面的支撑板，所述主桌面上设有通孔，所述通孔内设置翻转桌面，所述翻转桌面与通孔相匹配，所述翻转桌面的两侧面中心通过第一阻尼转轴与主桌面转动连接，所述主桌面上通孔的对角处设置滑动卡块，所述翻转桌面的顶部设置显示器固定装置和键盘固定装置，所述显示器固定装置包括固定于翻转桌面顶部的一对第一固定架，所述第一固定架之间设置第二阻尼转轴，所述第二阻尼转轴与第一固定架转动连接，所述第二阻尼转轴的外表面竖直设置第一支杆，所述第一支杆远离第二阻尼转轴的一端设置第三阻尼转轴和水平的第二支杆，所述第二支杆通过第三阻尼转轴与第一支杆转动连接，所述第二支杆远离第三阻尼转轴的一端设置第四阻尼转轴和水平的第三支杆，所述第三支杆通过第四阻尼转轴与第二支杆转动连接，所述第三支杆远离第四阻尼转轴的一端设置第五阻尼转轴和连接块，所述连接块通过第五阻尼转轴与第三支杆转动连接，所述连接块远离第五阻尼转轴的一端设置第六阻尼转轴和第二固定架，所述第二固定架通过第六阻尼转轴与连接块转动连接，所述第二固定架固定连接计算机显示器，所述支撑板的内侧面底部设有主机放置装置。所述键盘固定装置包括前挡板和楔形块，所述前挡板转动连接键盘的前端，所述楔形块与翻转桌面滑动连接，所述楔形块位于键盘的后侧底部。所述主机放置装置包括底板、侧面挡板、后面挡板，所述底板的一侧面与支撑板的内侧面滑动连接，所述底板的另一侧面与侧面挡板连接，所述底板的后面与后面挡板连接，所述底板的底部设有万向轮。所述第一固定架上设置限位块，所述第二阻尼转轴上设有与限位块相匹配的限位孔。所述主桌面底部的通孔处设置防护盒。所述第一支杆为伸缩杆。对比现有技术，本技术有益效果在于:1、当无需学生进行上机练习时，可以将设有计算机显示器的翻转桌面翻转，露出没有计算机显示器的一面，成为一张普通的课桌，桌面空间宽敞，学生用着舒适，且避免了显示器对学生注意力的影响，提高教学效果；计算机显示器的可视角度均可以根据个人的情况进行调节，提高了使用者的舒适度。2、可以调节键盘转动的角度，使其适应不同的个人要求，且键盘位于桌面上，使使用者的手部有一定的支撑，提高了使用者的舒适度3、有时需要用到主机后面的插孔或者检查连接线的情况，此时主机放置装置与支撑板的内侧面的滑动连接，方便主机的安放与取出，且侧面挡板与后面挡板的设置使得主机不易滑出主机放置装置。4、限位块和限位孔的配合使用，防止第二阻尼转轴的转动。5、第一支杆为伸缩杆，可以调节显示器的高度。【附图说明】附图1是本技术的结构示意图。附图中所示标号:1、主桌面；2、支撑板；3、通孔；4、翻转桌面；5、第一阻尼转轴；6、滑动卡块；7、第一固定架；8、第二阻尼转轴；9、第一支杆；10、第二支杆；11、第三支杆；12、第三阻尼转轴；13、第四阻尼转轴；14、第五阻尼转轴；15、第六阻尼转轴；16、连接块；17、第二固定架；18、计算机显示器；19、底板；20、侧面挡板；21、后面挡板；22、凹槽；23、万向轮；24、前挡板；25、楔形块；26、限位块；27、限位孔、28、防护盒。【具体实施方式】结合附图和具体实施例，对本技术作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。—种计算机教学实践桌，包括桌子主体，所述桌子主体包括主桌面I和支撑主桌面I的支撑板2。所述主桌面I上设有通孔3，所述通孔3内设置翻转桌面4，所述翻转桌面4与通孔3相匹配。所述翻转桌面4的两侧面中心通过第一阻尼转轴5与主桌面I转动连接，实现翻转桌面4的翻转。所述主桌面I上通孔3的对角处设置滑动卡块6，滑动卡块6起到固定翻转桌面4，防止其转动的作用。所述翻转桌面4的顶部设置显示器固定装置和键盘固定装置。所述显示器固定装置包括固定于翻转桌面4顶部的一对第一固定架7，所述第一固定架7之间设置第二阻尼转轴8，所述第二阻尼转轴8与第一固定架7转动连接，使第一固定架7可以前后转动。所述第二阻尼转轴8的外表面竖直设置第一支杆9，所述第一支杆9远离第二阻尼转轴8的一端设置第三阻尼转轴12和水平的第二支杆10，所述第二支杆10通过第三阻尼转轴12与第一支杆9转动连接，使第二支杆10可以绕第一支杆9实现水平面方向的转动。所述第二支杆10远离第三阻尼转轴12的一端设置第四阻尼转轴13和水平的第三支杆11，所述第三支杆11通过第四阻尼转轴13与第二支杆10转动连接，使第三支杆11水平面方向的转动，实现第三支杆11和第二支杆10可以处于同一竖直面内，从而实现折叠效果。所述第三支杆11远离第四阻尼转轴13的一端设置第五阻尼转轴14和连接块16，所述连接块16通过第五阻尼转轴14与第三支杆11转动连接，实现连接块16绕第三支杆11水平面方向的转动。所述连接块16远离第五阻尼转轴14的一端设置第六阻尼转轴15和第二固定架17，所述第二固定架17通过第六阻尼转轴15与连接块16转动连接，所述第二固定架17固定连接计算机显示器18，通过第六阻尼转轴15实现计算机显示器18前后方向的转动。所述支撑板2的内侧面底部设有主机放置装置。翻转桌面4的设置，使得本技术可以根据需要随时选择将计算机显示器翻转于桌面下或者翻转于桌面上，方便老师对学生进行理论与实践相结合的教学，且当无需使用计算机时将其置于桌面下可以避免计算机分散学生的注意力，提高教学效果。当老师需要对学生进行上机练习时，转动翻转桌面4将有计算机显示器18的一面置于上面，滑动滑动卡块6使其固定住翻转桌面4，防止其转动。学生可以根据自己的习惯，调整计算机显示器18的视角，同时调整键盘到自己觉得舒适的位置，开始进行上机练习。计算机显示器18可以旋转，本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种计算机教学实践桌，包括桌子主体，所述桌子主体包括主桌面(1)和支撑主桌面(1)的支撑板(2)，其特征是：所述主桌面(1)上设有通孔(3)，所述通孔(3)内设置翻转桌面(4)，所述翻转桌面(4)与通孔(3)相匹配，所述翻转桌面(4)的两侧面中心通过第一阻尼转轴(5)与主桌面(1)转动连接，所述主桌面(1)上通孔(3)的对角处设置滑动卡块(6)，所述翻转桌面(4)的顶部设置显示器固定装置和键盘固定装置，所述显示器固定装置包括固定于翻转桌面(4)顶部的一对第一固定架(7)，所述第一固定架(7)之间设置第二阻尼转轴(8)，所述第二阻尼转轴(8)与第一固定架(7)转动连接，所述第二阻尼转轴(8)的外表面竖直设置第一支杆(9)，所述第一支杆(9)远离第二阻尼转轴(8)的一端设置第三阻尼转轴(12)和水平的第二支杆(10)，所述第二支杆(10)通过第三阻尼转轴(12)与第一支杆(9)转动连接，所述第二支杆(10)远离第三阻尼转轴(12)的一端设置第四阻尼转轴(13)和水平的第三支杆(11)，所述第三支杆(11)通过第四阻尼转轴(13)与第二支杆(10)转动连接，所述第三支杆(11)远离第四阻尼转轴(13)的一端设置第五阻尼转轴(14)和连接块(16)，所述连接块(16)通过第五阻尼转轴(14)与第三支杆(11)转动连接，所述连接块(16)远离第五阻尼转轴(14)的一端设置第六阻尼转轴(15)和第二固定架(17)，所述第二固定架(17)通过第六阻尼转轴(15)与连接块(16)转动连接，所述第二固定架(17)固定连接计算机显示器(18)，所述支撑板(2)的内侧面底部设有主机放置装置。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王俊叶，
申请(专利权)人：临沂大学，
类型：新型
国别省市：山东;37