本实用新型专利技术涉及一种英语阅读架，包括呈长方体结构的支撑底板，所述支撑底板上端设有第一支撑杆，所述第一支撑杆一侧上设有第二支撑杆，所述第二支撑杆与第一支撑杆之间为抽拉式连接，所述第二支撑杆上端通过旋转器与夹持板相连接，所述夹持板与第二支撑杆之间设有调节杆，所述调节杆为气杆或液压杆，所述支撑底板的底部设有固定吸盘。本实用新型专利技术使用时，学生将英语书固定在夹持板上，通过将第二支撑杆沿着第一支撑杆进行高度方向调节，通过调节杆来实现夹持板的角度调节，这样便于学生在合适的高度与角度上进行阅读，这样有效缓解了颈部酸累，保护学生的身体健康。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉教学
，尤其涉及一种英语阅读架。
技术介绍
英语属于印欧语系中下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。英语是世界上最被广泛使用的第二语言，是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一，也是联合国的工作语言之一。英语的母语使用者数量位居世界第三，少于汉语和西班牙语，但上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系。在英语学习过程中学生经常要阅读英语书，在阅读过程中一般直接将书本放置书桌上，这样长时间的阅读容易导致学生颈部的酸累，影响学生的身体健康。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种英语阅读架。本技术是通过以下技术方案实现:—种英语阅读架，包括呈长方体结构的支撑底板，所述支撑底板上端设有第一支撑杆，所述第一支撑杆一侧上设有第二支撑杆，所述第二支撑杆与第一支撑杆之间为抽拉式连接，所述第二支撑杆上端通过旋转器与夹持板相连接，所述夹持板与第二支撑杆之间设有调节杆，所述调节杆为气杆或液压杆，所述支撑底板的底部设有固定吸盘。作为本技术的优选技术方案，所述第一支撑杆与支撑底板之间竖直布置。作为本技术的优选技术方案，所述旋转器轴线呈水平布置。作为本技术的优选技术方案，所述调节杆两端均为铰接连接。与现有的技术相比，本技术的有益效果是:本技术结构简单，设计合理，本技术通过设置第一支撑杆、第二支撑杆与调节杆，这样学生将英语书固定在夹持板上，通过将第二支撑杆沿着第一支撑杆进行高度方向调节，通过调节杆来实现夹持板的角度调节，这样便于学生在合适的高度与角度上进行阅读，这样有效缓解了颈部酸累，保护学生的身体健康。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:1.支撑底板；2.第一支撑杆；3.第二支撑杆；4.旋转器；5.夹持板；6.调节杆；7.固定吸盘。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1，图1为本技术的结构示意图。—种英语阅读架，包括呈长方体结构的支撑底板1，所述支撑底板I上端设有第一支撑杆2，其中所述第一支撑杆2与支撑底板I之间竖直布置。所述第一支撑杆2 —侧上设有第二支撑杆3，所述第二支撑杆3与第一支撑杆2之间为抽拉式连接，所述第二支撑杆3上端通过旋转器4与夹持板5相连接，其中所述旋转器4轴线呈水平布置。所述夹持板5与第二支撑杆3之间设有调节杆6，其中所述调节杆6两端均为铰接连接。所述调节杆6为气杆或液压杆，所述支撑底板I的底部设有固定吸盘7，这样固定吸盘7能够保持阅读架的放置时的稳定性。这样学生将英语书固定在夹持板5上，通过将第二支撑杆3沿着第一支撑杆2进行高度方向调节，通过调节杆6来实现夹持板5的角度调节，这样便于学生在合适的高度与角度上进行阅读，这样有效缓解了颈部酸累，保护学生的身体健康。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种英语阅读架，包括呈长方体结构的支撑底板(1)，其特征在于:所述支撑底板(I)上端设有第一支撑杆(2 )，所述第一支撑杆(2 ) 一侧上设有第二支撑杆(3 )，所述第二支撑杆(3)与第一支撑杆(2)之间为抽拉式连接，所述第二支撑杆(3)上端通过旋转器(4)与夹持板(5)相连接，所述夹持板(5)与第二支撑杆(3)之间设有调节杆(6)，所述调节杆(6)为气杆或液压杆，所述支撑底板(I)的底部设有固定吸盘(7)。2.根据权利要求1所述的一种英语阅读架，其特征在于:所述第一支撑杆(2)与支撑底板(I)之间竖直布置。3.根据权利要求1所述的一种英语阅读架，其特征在于:所述旋转器(4)轴线呈水平布置。4.根据权利要求1所述的一种英语阅读架，其特征在于:所述调节杆(6)两端均为铰接连接。【专利摘要】本技术涉及一种英语阅读架，包括呈长方体结构的支撑底板，所述支撑底板上端设有第一支撑杆，所述第一支撑杆一侧上设有第二支撑杆，所述第二支撑杆与第一支撑杆之间为抽拉式连接，所述第二支撑杆上端通过旋转器与夹持板相连接，所述夹持板与第二支撑杆之间设有调节杆，所述调节杆为气杆或液压杆，所述支撑底板的底部设有固定吸盘。本技术使用时，学生将英语书固定在夹持板上，通过将第二支撑杆沿着第一支撑杆进行高度方向调节，通过调节杆来实现夹持板的角度调节，这样便于学生在合适的高度与角度上进行阅读，这样有效缓解了颈部酸累，保护学生的身体健康。【IPC分类】A47B23/00【公开号】CN204861842【申请号】CN201520491327【专利技术人】张俊, 周海岩 【申请人】河南理工大学万方科技学院【公开日】2015年12月16日【申请日】2015年7月9日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种英语阅读架，包括呈长方体结构的支撑底板（1），其特征在于：所述支撑底板（1）上端设有第一支撑杆（2），所述第一支撑杆（2）一侧上设有第二支撑杆（3），所述第二支撑杆（3）与第一支撑杆（2）之间为抽拉式连接，所述第二支撑杆（3）上端通过旋转器（4）与夹持板（5）相连接，所述夹持板（5）与第二支撑杆（3）之间设有调节杆（6），所述调节杆（6）为气杆或液压杆，所述支撑底板（1）的底部设有固定吸盘（7）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：张俊，周海岩，
申请(专利权)人：河南理工大学万方科技学院，
类型：新型
国别省市：河南;41
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