本发明专利技术提供一种婴儿益智健身爬行学步训练装置，属于婴儿玩具领域，包括两侧竖直平行设置的矩形的互动侧面板，互动侧面板的上方连接有顶面，顶面的前后方与2个互动侧面板之间分别连接有加固板；其中一个互动侧面板上开设有使婴儿钻出的圆孔，另一个侧面板上设有若干个带有图形的通孔，所述顶面上设置透明材质的观察窗。本发明专利技术可以平放用于激发婴儿的爬行兴趣，可以侧放以便婴儿站立玩耍增加婴儿腿部肌肉，可以立放以便婴儿在里面站立学步，此爬行学步训练装置结构新颖成本低廉，有利于激发婴儿的运动兴趣，学步效果更好。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及婴儿玩具领域，具体涉及一种婴儿益智健身爬行学步训练装置。
技术介绍
爬行是每个婴儿的必经阶段，是人一生中手脚等各个身体器官的最先综合协调使用，它对整个人生都会有影响。宝宝爬行可显著地帮助其大脑发育，使大脑对手、足、眼的神经运动调控得以加强，便于开发孩子的智力潜能。爬行产生的经验一方面使婴儿对空间位置的定位与记忆更为精确，促进婴儿对目标物的高度敏感性；另一方面也增强了个体对行为手段与行为目的的区分，帮助婴儿排除外界干扰。运动经验产生的功能性结果恰恰促进了婴儿搜寻任务中所需要的心理能力的发展。可见，爬行经验对较高发展水平的空间认知能力可能具有重要影响作用。婴儿期爬行不足对儿童感觉统合能力有显著影响，加强婴儿期的爬行训练对提高儿童感觉统合能力有重要意义。婴儿学走路的时期一般为10个月到I岁8个月期间。婴儿学走路的时候活动量非常大，父母拉着孩子的胳膊防止婴儿摔倒，以至于父母身心疲惫。市场上出现的婴儿学步车在一定程度上把父母的双手解放出来，增加了婴儿学步的安全性和积极性。然而学步车的质量问题如座位高度过低，静态强度和动态强度出现的问题，受到家长的关注和重视。玩具对于婴儿的发展有着重要的作用。美国心理学家罗森兹韦格等曾进行过小白鼠生存环境对大脑发育的比较研究，研究表明早期丰富的环境刺激有助于动物大脑神经系统的发育。可见给婴儿提供形式多样的、适应其身心发展的玩具，就是给其提供了一个具有丰富刺激的环境，对于促进其大脑和心理发展的作用不可忽视。现在市场上激发和锻炼婴儿爬行能力的玩具非常少，而且婴儿学步的过程包括初期站立阶段和后期的学步阶段，能充分锻炼婴儿学走路的两个阶段的玩具基本上没有。
技术实现思路
本专利技术为解决传统锻炼方式父母劳累不安全，部分玩具功能单一，无法综合对婴儿锻炼的问题，提供一种既能激发婴儿爬行的兴趣，又能增加婴儿扶着支撑物增加腿部力量的练习及其初期的学步练习的婴儿益智健身爬行学步训练装置。本专利技术采用以下技术方案实现，一种婴儿益智健身爬行学步训练装置，包括两侧竖直平行设置的矩形的互动侧面板，互动侧面板的上方连接有顶面，顶面的前后方与2个互动侧面板之间分别连接有加固板；其中一个互动侧面板上开设有使婴儿钻出的圆孔，另一个侧面板上设有若干个带有图形的通孔，所述顶面上设置透明材质的观察窗。优选的，所述2个互动侧面板长度为90-120cm ;2个加固板长度为35-50cm，宽度20-45cm，厚度大于5mm的塑料板；顶面长度为90_120cm。优选的，所述圆孔直径为30-40cm，圆孔最低点与底边的距离为20cm。所述通孔包括直径为2cm的圆孔，边长为2cm的等边三角形，和边长为2cm的正方形。优选的所述观察窗为长度为20cm，宽度为8cm的透明塑料面板，距离一侧加固板50_65cmo本专利技术的有益之处在于，该爬行学步训练装置拥有多种使用方式，可以平放用于激发婴儿的爬行兴趣，可以侧放以便婴儿站立玩耍增加婴儿腿部肌肉，可以立放以便婴儿在里面站立学步，监护人在一侧和孩子互动，结构新颖成本低廉，有利于激发婴儿的运动，学习时间增长，学步效果更好。【附图说明】图1是本专利技术平放时的结构示意图。图2是本专利技术侧放时的结构示意图。图3是本专利技术竖放时的结构示意图。图中，1.互动侧面板，101.圆孔，102.圆形孔，103.等边三角形孔，103.正方形孔，2.加固板，3.顶面，301.观察窗。【具体实施方式】下面结合附图对本专利技术作进一步说明。实施例1 本专利技术提供的一种婴儿益智健身爬行学步训练装置，包含2个互动侧面板I长度为90cm，2个加固板2长度为35cm和长度为90cm的顶面。一侧互动侧面板I含有一个直径为30cm的圆孔101，圆孔101最低点与底边的距离为20cm。另一侧互动侧面板含有一竖排的通孔，直径为2cm的圆形孔102，边长为2cm的等边三角形孔103，和边长为2cm的正方形孔104。加固板2宽度为20cm，厚度为大于5mm的塑料板，在爬行学步训练装置侧放时能支撑婴儿的体重。观察窗301为一个长度为20cm，宽度为8cm的透明塑料面板，以便婴儿能站立的时候从装置内部查看外面的景象，该观察窗301的高度为该装置立放时距离底部50cm。—侧互动侧面板101含有一个直径为30cm的圆孔101，圆孔101最低点与底边的距离为20cm，以便婴儿在爬行学步训练装置平放时，能自如从爬行学步训练装置内部爬到外部，或者从外部爬到爬行学步训练装置内部，锻炼婴儿的爬行穿越障碍的能力。健身爬行学步训练装置在平放时，训练装置是一个半封闭的世界，训练装置外是一个开放的世界，通过圆孔101可以使婴儿从训练装置内部半封闭的世界爬向外面开放的世界，再从外面爬到训练装置内部，不停的探索训练装置空间内外的世界。在互动侧面板内部可以贴一些色彩丰富的贴画，婴儿能停下来去认知，撕下来再粘贴，增强婴儿探寻世界，认知简易贴画的能力。实施例2 本实施例中的与实施例一的不同之处在于，2个互动侧面板长度为100cm，2个加固板2长度为40cm和一个含有可视的顶面长度为100cm。一侧互动侧面板I含有一个直径为35cm的圆孔101，圆孔最低点与底边的距离为20cm。加固板2宽度为35cm，厚度为大于5mm的塑料板，在爬行学步训练装置侧放时能支撑婴儿的体重。观察窗301的高度为该装置立放时距离底部60cm。健身爬行学步训练装置在侧放时，将一侧含有一个直径为35cm圆孔101的互动侧面板放在上面。婴儿将从圆孔中站立起来，在侧面板上放置一些玩具，监护人和婴儿互动。婴儿通过站立、蹲下锻炼腿部肌肉，为下一步行走打下基础。实施例3 本实施例结合婴儿学习爬行阶段和学步阶段的特点，提供一种婴儿益智健身爬行学步训练装置，既能激发婴儿爬行的兴趣，又能增加婴儿扶着支撑物增加腿部力量的练习及其初期的学步练习。本实施例与实施例一的区别之处在于，2个互动侧面板I长度为120cm，两个加固板长度为50cm和一个含有可视的顶面长度为120cm。一侧互动侧面板I含有一个直径为40cm的圆孔101，加固板2宽度为45cm的塑料板，在爬行学步训练装置侧放时能支撑婴儿的体重。观察窗301的高度为该装置立放时距离底部65cm。健身爬行学步训练装置在竖放时，将含有透明塑料面板301的一侧放置于上方，以便婴儿能站立的时候从装置内部查看外面的景象。监护人在可视顶面的相对一侧，此处没有板面防护。婴儿将在装置内扶着防护板面来回走动，探寻装置内的空间，并从可视透明塑料面板向外观察外面的世界。用手玩耍防护面板一侧的三角形孔、圆形孔、正方形孔，并对该形状有个初步的认知。也可以将头部从一侧含有圆孔伸出，和监护人互动。通过调查处于爬行和学步阶段的婴儿对于该健身爬行学步训练装置十分喜爱，每天玩耍的时间远远大于其他如汽车玩具、毛绒玩具、音乐玩具等，爬行距离和爬行时间显著增加，学步效果更好。以上所述仅为本专利技术的较佳实施例而已，并不用以限制本专利技术，凡在本专利技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本专利技术的保护范围之内。本专利技术所涉及的组成成分和制备方法均可根据实施方式进行相应调整，但不能超出该专利技术保护范围。【主权项】1.一种婴儿益智健身爬行学步训练装置，其特征在于，包括两侧竖直平行设置的矩形的互本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种婴儿益智健身爬行学步训练装置，其特征在于，包括两侧竖直平行设置的矩形的互动侧面板（1），互动侧面板（1）的上方连接有顶面（3），顶面（3）的前后方与2个互动侧面板（1）之间分别连接有加固板（2）；其中一个互动侧面板（1）上开设有使婴儿钻出的圆孔（101），另一个侧面板上设有若干个带有图形的通孔，所述顶面（3）上设置透明材质的观察窗（301）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：刘敏，
申请(专利权)人：临沂大学，
类型：发明
国别省市：山东;37
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