儿童学习筷子制造技术

本实用新型专利技术公开了一种儿童学习筷子，其包括第一筷体、第二筷体、枢转板、拇指环、食指环和中指环，第一、第二筷体的上端活动设置在枢转板的枢转轴上，拇指环通过连杆设置在枢转轴上，食指环和中指环设置在第二筷体上；本实用新型专利技术结构设计巧妙，合理将拇指环设置在枢转板上，且位于第一、第二筷体之间，符合人体工程学，确保使用舒适，灵活性好，便于学习、操作，同时设有食指环和中指环，可使儿童在学习握持筷子时，筷子不易掉落，可以有效避免初学者手指不灵活的问题，而且通过各指环的强制性限位，能让儿童快速掌握正确的筷子的使用姿势，待儿童习惯该姿势后，自然学会了握持筷子；另外整体结构紧凑、简单，易于实现，利于广泛推广应用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及儿童用品
，具体涉及一种儿童学习筷子。
技术介绍
众所周知，筷子是一种由中国汉族专利技术的具有民族特色的进食工具，广泛应用于餐饮行业和日常生活中；现有的筷子，通常包括第一筷体和第二筷体，这种筷子对于初学者尤其是儿童，难以有效地控制，在模仿学习的过程中，初学者往往出现手指和筷体难以有效配合、筷体跌落的问题，这样不仅不利于学习筷子的握持方式，同时在一定程度上打击了初学者尤其是儿童的自信心，特别是在第一次使用筷子时，很难正确的掌握筷子的使用姿势。
技术实现思路
针对上述不足，本技术的目的在于，提供一种结构设计巧妙、合理，有助于儿童学习握持筷子，同时又矫正握持筷子姿势的儿童学习筷子。为实现上述目的，本技术所提供的技术方案是:—种儿童学习筷子，其包括第一筷体、第二筷体、枢转板、拇指环、食指环和中指环，所述枢转板上设有一枢转轴，第一、第二筷体的上端活动设置在枢转轴上，且能以该枢转轴为轴心转动，所述拇指环通过连杆活动设置在枢转轴上，且位于第一、第二筷体之间，所述食指环和中指环按从上至下的顺序依次设置在所述第二筷体上。作为本技术的一种改进，所述第一筷体的上端套设有第一套体，该第一套体的右侧边设有第一板体，该第一板体上设有与所述枢转轴相适配的第一轴孔。作为本技术的一种改进，所述第二筷体的上端套设有第二套体，该第二套体的左侧边设有第二板体，该第二板体上设有与所述枢转轴相适配的第二轴孔。作为本技术的一种改进，所述连杆和中指环为一体连接结构，该连杆的上端设有与所述枢转轴相适配的第三轴孔。作为本技术的一种改进，所述食指环的一侧设有与所述第二筷体相适配的第三套体。作为本技术的一种改进，所述中指环的一侧设有与所述第二筷体相适配的第四套体。作为本技术的一种改进，所述第一筷体和第二筷体的横截面外形轮廓为方形。本技术的有益效果为:本技术结构设计巧妙，合理将拇指环设置在枢转板上，且位于第一、第二筷体之间，符合人体工程学，确保使用舒适，同时不干涉第一筷体的动作，灵活性好，更便于学习、操作，同时在第二筷体上设有食指环和中指环，可使儿童在学习握持筷子时，筷子不易掉落，可以有效避免初学者手指不灵活的问题，而且通过拇指环、食指环和中指环的强制性限位，能让儿童快速掌握正确的筷子的使用姿势，待儿童习惯该姿势后，自然学会了握持筷子；另外整体结构紧凑、简单，易于实现，利于广泛推广应用。下面结合附图与实施例，对本技术进一步说明。【附图说明】图1是本技术的结构示意图。图2是本技术的分解结构示意图。【具体实施方式】实施例，参见图1和图2，一种儿童学习锲子，其包括第一锲体1、第二锲体2、枢转板3、拇指环4、食指环5和中指环6，所述枢转板3上设有一枢转轴31，第一筷体1、第二筷体2的上端活动设置在枢转轴31上，且能以该枢转轴31为轴心转动，以使第一筷体I和第二筷体2相对作开合动作。所述拇指环4通过连杆41活动设置在枢转轴31上，且位于第一筷体1、第二筷体2之间，所述食指环5和中指环6按从上至下的顺序依次设置在所述第二筷体2上。具体的，所述第一筷体I的上端套设有第一套体11，该第一套体11的右侧边设有第一板体12，该第一板体12上设有与所述枢转轴31相适配的第一轴孔121。所述第二筷体2的上端套设有第二套体21，该第二套体21的左侧边设有第二板体22，该第二板体22上设有与所述枢转轴31相适配的第二轴孔221。较佳的，所述连杆41和中指环6为一体连接结构，结构强度好，该连杆41的上端设有与所述枢转轴31相适配的第三轴孔411。可以在所述食指环5的一侧设有与所述第二筷体2相适配的第三套体51。在所述中指环6的一侧设有与所述第二筷体2相适配的第四套体61。这样可以通过第三套体51、第四套体61快速将食指环5和中指环6装配在第二筷体2上，使用方便、简单。所述第一筷体I和第二筷体2的横截面外形轮廓优选为方形。这样，能对食指环5、中指环6进行限位，不易转动，更能方便使用。使用时，将拇指、食指和中指对应放入拇指环4、食指食指环5和中指环6，通过拇指环4、食指环5和中指环6的强制性限位，能让儿童快速掌握正确的筷子的使用姿势，待儿童习惯该姿势后，自然学会了握持筷子。根据上述说明书的揭示和教导，本技术所属领域的技术人员还可以对上述实施方式进行变更和修改。因此，本技术并不局限于上面揭示和描述的【具体实施方式】，对本技术的一些修改和变更也应当落入本技术的权利要求的保护范围内。此外，尽管本说明书中使用了一些特定的术语，但这些术语只是为了方便说明，并不对本技术构成任何限制，采用与其相同或相似的其它儿童用品，均在本技术保护范围内。【主权项】1.一种儿童学习筷子，其特征在于:其包括第一筷体、第二筷体、枢转板、拇指环、食指环和中指环，所述枢转板上设有枢转轴，第一、第二筷体的上端设置在枢转轴上，且能以该枢转轴为轴心转动，所述拇指环通过连杆活动设置在枢转轴上，且位于第一、第二筷体之间，所述食指环和中指环按从上至下的顺序依次设置在所述第二筷体上。2.根据权利要求1所述的儿童学习筷子，其特征在于:所述第一筷体的上端套设有第一套体，该第一套体的右侧边设有第一板体，该第一板体上设有与所述枢转轴相适配的第一轴孔。3.根据权利要求1或2所述的儿童学习筷子，其特征在于:所述第二筷体的上端套设有第二套体，该第二套体的左侧边设有第二板体，该第二板体上设有与所述枢转轴相适配的第二轴孔。4.根据权利要求1所述的儿童学习筷子，其特征在于:所述连杆和中指环为一体连接结构，该连杆的上端设有与所述枢转轴相适配的第三轴孔。5.根据权利要求1所述的儿童学习筷子，其特征在于:所述食指环的一侧设有与所述第二筷体相适配的第三套体。6.根据权利要求1或5所述的儿童学习筷子，其特征在于:所述中指环的一侧设有与所述第二筷体相适配的第四套体。7.根据权利要求6所述的儿童学习筷子，其特征在于:所述第一筷体和第二筷体的横截面外形轮廓为方形。【专利摘要】本技术公开了一种儿童学习筷子，其包括第一筷体、第二筷体、枢转板、拇指环、食指环和中指环，第一、第二筷体的上端活动设置在枢转板的枢转轴上，拇指环通过连杆设置在枢转轴上，食指环和中指环设置在第二筷体上；本技术结构设计巧妙，合理将拇指环设置在枢转板上，且位于第一、第二筷体之间，符合人体工程学，确保使用舒适，灵活性好，便于学习、操作，同时设有食指环和中指环，可使儿童在学习握持筷子时，筷子不易掉落，可以有效避免初学者手指不灵活的问题，而且通过各指环的强制性限位，能让儿童快速掌握正确的筷子的使用姿势，待儿童习惯该姿势后，自然学会了握持筷子；另外整体结构紧凑、简单，易于实现，利于广泛推广应用。【IPC分类】A47G21/10【公开号】CN204838979【申请号】CN201520528771【专利技术人】林淋飏 【申请人】林淋飏【公开日】2015年12月9日【申请日】2015年7月21日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种儿童学习筷子，其特征在于：其包括第一筷体、第二筷体、枢转板、拇指环、食指环和中指环，所述枢转板上设有枢转轴，第一、第二筷体的上端设置在枢转轴上，且能以该枢转轴为轴心转动，所述拇指环通过连杆活动设置在枢转轴上，且位于第一、第二筷体之间，所述食指环和中指环按从上至下的顺序依次设置在所述第二筷体上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：林淋飏，
申请(专利权)人：林淋飏，
类型：新型
国别省市：广东;44