利用虚拟技术训练幼儿日常交流能力的方法技术

本发明专利技术一种适用于利用虚拟技术训练幼儿日常交流能力的方法，由用户(1)、体感传感器(2)（包括配备了虹膜识别系统的虚拟现实头盔、虚拟现实行走装置等设备）、计算机(3)以及显示屏(4)组成。体感传感器（2）与计算机（3）相连，计算机（3）与显示屏（4）相连。由于计算机（3）内预先安装有相应训练的程序，用户（1）通过语言可对计算机（3）进行控制。在显示屏(4)上呈现出的是人的行为直接控制显示出来的动画形象，实现具有真实感的体感交互过程。本发明专利技术可解决父母希望培养孩子日常交流的能力却不敢让其单独出门的问题，能让幼儿学会与陌生人交流的方法，也可通过改变语种，练习外语方面的简单日常对话。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术是涉及一种利用虚拟
，具体地说是涉及一种与计算机图形处理技术、智能技术、体感技术、语音处理技术、网络技术等多重信息技术有关，。
技术介绍
虹膜识别技术，是人体生物识别技术的一种。在包括指纹在内的所有生物识别技术中，虹膜识别是当前应用最为方便和精确的一种。虹膜识别技术以其高度独特性、高精确度、稳定性及不可更改、非接触式采集、易于使用等可用作身份鉴别的优点得到了迅速发展，被广泛认为是二十一世纪最具有发展前途的生物认证技术。未来的安防、国防、电子商务等多种领域的应用，也必然的会以虹膜识别技术为重点。这种趋势，现在已经在全球各地的各种应用中逐渐开始显现出来，市场应用前景非常广阔。体感技术，在于人们可以很直接地使用肢体动作，与周边的装置或环境互动，而无需使用任何复杂的控制设备，便可让人们身历其境地与内容做互动，达到一种人机交互的目的，使得各种活动更加智能化、人性化。现今的技术已经能够做到在不受任何灯光环境限制的条件下，同时使用激光及摄像头(RGB)来获取人体影像信息，捕捉人体3D全身影像，还能精确地侦测人体手腕旋转等动作，从而侦测人体手部在空间中的移动及转动。所以在基于空间的体感技术应用与虚拟现实环境中，幼儿可以有接近于真实的生活体验，从而达到训练其日常交流能力的目的。专利技术专利“虹膜采集装置”可解决现有技术中进行虹膜采集时间长成本高的问题。“虚拟现实头盔”；“虚拟现实行走装置”；“虚拟现实漫游场景生成方法及系统”。以上三种专利技术专利可以实现虚拟现实的形成及幼儿在虚拟现实中行动的想法。专利技术专利“一种基于虚拟现实的体感操作方法及系统”可利用三维手势检测技术检测出三维空间中手的各种动作，设计出了三维手势与三维现实的虚拟现实之间的映射，使虚拟现实可根据动作发生相应变化。
技术实现思路
本专利技术的目的是克服了现有技术中的不足，提供了一种。为了解决上述技术问题，本专利技术是通过以下技术方案实现: 本专利技术提供了一种，主要原理如下:通过一种虚拟的用户图形或图像，然后把虚拟用户置身于虚拟现实的场景中，鼓励用户按照系统的科学指示一步步完成指定的任务，在过程中培养其日常交流能力。可适当改变虚拟现实场景，或更进一步地，诱导用户的大脑皮层的电波，激发用户进一步探索的兴趣；同时通过体感技术，给用户带来更为逼真的感受。本专利技术由用户、体感传感器(包括配备了虹膜识别系统的虚拟现实头盔、虚拟现实行走装置等设备)、计算机以及显示屏组成。体感传感器与计算机相连，计算机与显示屏相连。进一步地，所述体感传感器可以识别虹膜及捕捉语音输入，在相应的系统支持下能够完成识别面部表情、手势肢体动作以及语音的体感设备。其与计算机有线连接，将数据传送给计算机，实现个人数据的存储。进一步地，所述计算机已安装相应的程序，可进行数据的收发、处理和存储以及对其他设备的控制。进一步地，所述显示屏为一个与计算机相连的显示设备，用来展示虚拟人物及游戏环境，用户的动作也会由显示屏上的虚拟人物来同步完成。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是: 可解决父母希望培养孩子日常交流的能力却不敢让其单独出门的问题，同时也能让幼儿学会与陌生人交流的方法。这些在设备的感应空间中就能完成虚拟现实过程，操作简便；除了训练幼儿日常交流能力，也可通过改变语种，练习外语方面的简单日常对话。【附图说明】图1是本专利技术的设备结构示意图图2是本专利技术的流程图。【具体实施方式】下面结合附图与【具体实施方式】对本专利技术作进一步详细描述: 如图1所示，本专利技术利用虚拟现实技术训练幼儿日常交流能力的方法由用户1，体感传感器2,计算机3,显示屏4构成。体感传感器2与计算机3相连,计算机3与显示屏4相连。由于计算机3内预先安装有相应训练的程序，用户I通过语言可对计算机3进行控制。具体操作为:当用户I说出类似“开始”或“启动”等类似词语时，体感传感器2在扫描虹膜，确认用户I个人信息之后，迅速捕获语音，形成电信号导入计算机3，命令计算机3形成虚拟人体运动模型，并与设计好的动画形象进行匹配，由此开始。显示屏4中的虚拟动画形象动作与用户I动作将保持一致，呈现出的是人的行为直接控制显示出来的动画形象，实现具有真实感的体感交互过程。从而使得当前父母希望培养孩子日常交流的能力却不敢让其单独出门的问题得以解决，同时也增强了趣味性，提高了幼儿进行日常交流的积极性。如图2所示，实现利用虚拟现实技术训练幼儿日常交流能力的方法包括以下步骤: 步骤1:预先让用户设定自己喜欢的动画形象，并将其与采集到的用户的虹膜及声纹进行匹配，形成一套数据模型，存入计算机； 步骤2:通过体感设备对虹膜及声纹的识别将用户与虚拟人体匹配，使得虚拟人物的语言动作将与用户保持一致，通过与计算机相连的显示屏中能够看到虚拟的用户自己出现在一个虚拟世界中；从而开始学习任务； 步骤3:具体为用户根据系统指示找寻附近的人并与其交谈获得相应信息、物品等虚拟内容。系统的评判标准是关键词，即当系统捕捉到对应的关键词或是同义词时任务完成，此时可开启下一任务，循序渐进。步骤4:随着时间流逝，虚拟环境会发生适当改变，使用户保持一定新鲜感； 步骤5:显示屏上有使用时间的记录，超过一定时间会自动退出，防止用户由于使用时间过长出现不良反应。从而达到利用虚拟现实场景，提高用户日常交流的能力的目的。本专利技术中涉及的未说明部分与现有技术相同或采用现有技术加以实现。【主权项】1.一种，包括:用户(I)、体感传感器(2)(配备了虹膜识别系统的虚拟现实头盔、虚拟现实行走装置等设备)、计算机(3)以及显示屏(4)这些设备和启动虚拟程序、身份验证、进行正确的系统操作等方法，其特征是:所述设备简介；所述具体的操作步骤。2.根据权利要求1所述的设备简介，其特征是:所述体感传感器(2)可以识别虹膜及捕捉语音输入，在相应的系统支持下能够完成识别面部表情、手势肢体动作以及语音的体感设备，其与计算机(3)有线连接，将数据传送给计算机(3)，实现个人数据的存储；所述计算机(3)已安装相应的程序，可进行数据的收发、处理和存储以及对其他设备的控制；所述显示屏(4)为一个与计算机(3)相连的显示设备，用来展示虚拟人物及游戏环境，用户的动作也会由显示屏(4)上的虚拟人物来同步完成。3.根据权利要求1所述的具体的操作步骤，其特征是:所述具体的实施步骤如下: 步骤1:预先让用户(I)设定自己喜欢的动画形象，并将其与采集到的用户的虹膜及声纹进行匹配，形成一套数据模型，存入计算机(3)； 步骤2:通过体感设备(2)对虹膜及声纹的识别将用户与虚拟人体匹配，使得虚拟人物的语言动作与用户保持一致，通过与计算机(3)相连的显示屏(4)中能够看到虚拟的用户自己出现在一个虚拟世界中，从而开始学习任务； 步骤3:具体为用户(I)根据系统指示找寻附近的人并与其交谈获得相应信息、物品等虚拟内容，系统的评判标准是关键词，即当系统捕捉到对应的关键词或是同义词时任务完成，此时可开启下一任务，循序渐进； 步骤4:随着时间流逝，虚拟环境会发生适当改变，使用户保持一定新鲜感； 步骤5:显示屏上有使用时间的记录，超过一定时间会自动退出，防止用户由于使用时间过长出现不良反应，从而达到利用虚拟现实场景，提高用户日常交流的能力的目的。【专利摘要】本本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种利用虚拟技术训练幼儿日常交流能力的方法，包括：用户（1）、体感传感器(2)（配备了虹膜识别系统的虚拟现实头盔、虚拟现实行走装置等设备）、计算机(3)以及显示屏(4)这些设备和启动虚拟程序、身份验证、进行正确的系统操作等方法，其特征是:所述设备简介；所述具体的操作步骤。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：高蓉，
申请(专利权)人：南京大五教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏;32