本实用新型专利技术公开了一种阅读架，包括底板、与底板连接的立板、下端与底板连接、上端与立板连接并与底板形成一锐角夹角的阅读板和连接底板、立板以及阅读板的侧板，所述阅读板下端向右延伸形成托块，在所述托块与所述阅读板相对的另一端设有向上的凸沿，本实用新型专利技术可放置书本、固定书页，使书本便于阅读，提高学习效率，同时还可收纳笔、尺等学习用品，节省桌面空间，防止桌面凌乱。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及日常学习用品，尤其涉及一种阅读架。
技术介绍
学生在写作业时，都是把课本放在桌面上，然后对着课本写作业的，由于课本平放在桌面上，需要占用较多的地方，而教室提供的桌面位置有限，课本常因有一部分放置在桌面外的地方而掉落，并且打开的课本由于无法固定，会经常自己合拢，再加之学生长时间低头看课本而造成的脖子酸痛，种种不便因数影响着学生正常的学习。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种阅读架，旨在使书本以一定角度固定在桌面上，并将书页固定，方便阅读。为实现上述目的，本技术提供一种阅读架，包括底板、与底板连接的立板、下端与底板连接、上端与立板连接并与底板形成一锐角夹角的阅读板和连接底板、立板以及阅读板的侧板，所述阅读板下端向右延伸形成托块，在所述托块与所述阅读板相对的另一端设有向上的凸沿。优选地，所述阅读板与底板之间的夹角为25° -75。。优选地，所述阅读板与所述托块垂直。优选地，所述凸沿与托块连接的一侧从下往上向外倾斜。优选地，所述阅读架还包括设置在侧板内且开口与立板同侧的书签槽。优选地，所述书签槽内还设有与书签槽形状相适应的书签，所述书签上还设有伸出书签槽的标示。优选地，所述书签的数量为3-10张，所述标示为错位交叠。优选地，所述立板上设有纸片夹。优选地，所述纸片夹为矩形透明塑胶片，所述塑胶片的任意3边粘合在立板上，剩余的一边所对应的边角上设有缺口。优选地，所述底板、立板、阅读板和侧板形成一容置空间，在容置空间内设有一垂直侧板的隔板。本技术通过设置阅读板和托块用于放置书本，同时在托块上设置凸沿用于固定书页，使书本便于阅读，提高学习效率，另外底板、立板、阅读板和侧板形成的容置空间可用于放置笔、尺等物品，可节省桌面空间，防止桌面凌乱；本技术结构简单合理、使用方便、适于推广。【附图说明】图1为本技术阅读架一实施例的结构示意图；图2为本技术书签一实施例的结构示意图；图3为本技术阅读架使用状态示意图。本技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。【具体实施方式】应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。本技术提供一种阅读架，参照图1，在该实施例中，所述阅读架包括底板1、与底板I连接的立板2、下端与底板I连接、上端与立板2连接并与底板I形成一锐角夹角的阅读板3和连接底板1、立板2以及阅读板3的侧板，所述阅读板3下端向右延伸形成托块4，在所述托块4与所述阅读板3相对的另一端设有向上的凸沿5 ;所述阅读板3与底板I之间的夹角可为25° -75。;所述阅读板3与所述托块4垂直，直角更符合书本的形状，使书本放在上面不易滑落；所述凸沿5与托块4连接的一侧从下往上向外倾斜，在固定书页的同时也便于翻页；所述阅读架还包括设置在侧板内且开口与立板2同侧的书签槽6，所述书签槽6内还设有与书签槽6形状相适应的书签9，所述书签9的数量可为3-10张，在阅读时可随时将书签9夹在书内，以便于下次查找；所述书签9上还设有伸出书签槽6的标示10，所述标示10为错位交叠，便于将书签从书签槽6中取出；所述立板2上设有纸片夹，所述纸片夹可用于放置课程表或者照片等片状物，所述纸片夹可为设置在立板2上的夹子，或者为矩形透明塑胶片7，所述塑胶片7的任意3边粘合在立板2上，剩余的一边所对应的边角上设有缺口，所述缺口可便于取出塑胶片7内的纸片；所述底板1、立板2、阅读板3和侧板形成一容置空间，在容置空间内设有一垂直侧板的隔板8。本实施例通过设置阅读板和托块用于放置书本，同时在托块上设置凸沿用于固定书页，使书本便于阅读，提高学习效率，另外底板、立板、阅读板和侧板形成的容置空间可用于放置笔尺等物品，可节省桌面空间，防止桌面凌乱，在不进行阅读时，还可将侧板接触桌面，将阅读架作笔筒使用，实现一物多用。以上仅为本技术的优选实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。【主权项】1.一种阅读架，其特征在于，所述阅读架包括底板、与底板连接的立板、下端与底板连接、上端与立板连接并与底板形成一锐角夹角的阅读板和连接底板、立板以及阅读板的侧板，所述阅读板下端向右延伸形成托块，在所述托块与所述阅读板相对的另一端设有向上的凸沿。2.如权利要求1所述的阅读架，其特征在于，所述阅读板与底板之间的夹角为25。-75。。3.如权利要求2所述的阅读架，其特征在于，所述阅读板与所述托块垂直。4.如权利要求3所述的阅读架，其特征在于，所述凸沿与托块连接的一侧从下往上向外倾斜。5.如权利要求4所述的阅读架，其特征在于，所述阅读架还包括设置在侧板内且开口与立板同侧的书签槽。6.如权利要求5所述的阅读架，其特征在于，所述书签槽内还设有与书签槽形状相适应的书签，所述书签上还设有伸出书签槽的标示。7.如权利要求6所述的阅读架，其特征在于，所述书签的数量为3-10张，所述标示为错位交叠。8.如权利要求5所述的阅读架，其特征在于，所述立板上设有纸片夹。9.如权利要求8所述的阅读架，其特征在于，所述纸片夹为矩形透明塑胶片，所述塑胶片的任意3边粘合在立板上，剩余的一边所对应的边角上设有缺口。10.如权利要求1-9任一项所述的阅读架，其特征在于，所述底板、立板、阅读板和侧板形成一容置空间，在容置空间内设有一垂直侧板的隔板。【专利摘要】本技术公开了一种阅读架，包括底板、与底板连接的立板、下端与底板连接、上端与立板连接并与底板形成一锐角夹角的阅读板和连接底板、立板以及阅读板的侧板，所述阅读板下端向右延伸形成托块，在所述托块与所述阅读板相对的另一端设有向上的凸沿，本技术可放置书本、固定书页，使书本便于阅读，提高学习效率，同时还可收纳笔、尺等学习用品，节省桌面空间，防止桌面凌乱。【IPC分类】A47B23/06【公开号】CN204734093【申请号】CN201520281434【专利技术人】潘少琅, 张博 【申请人】广东省工业贸易职业技术学校【公开日】2015年11月4日【申请日】2015年5月5日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种阅读架，其特征在于，所述阅读架包括底板、与底板连接的立板、下端与底板连接、上端与立板连接并与底板形成一锐角夹角的阅读板和连接底板、立板以及阅读板的侧板，所述阅读板下端向右延伸形成托块，在所述托块与所述阅读板相对的另一端设有向上的凸沿。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：潘少琅，张博，
申请(专利权)人：广东省工业贸易职业技术学校，
类型：新型
国别省市：广东;44
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