本实用新型专利技术公开了一种手写板笔记本学习机，其特征在于，包括：触摸显示屏（1）、带手写板主机（2）及连接转轴（3）；其中，触摸显示屏（1）与带手写板主机（2）通过连接转轴（3）进行相互连接。本实用新型专利技术采取了上述方案以后，将学习用平板与手板绘画板通过转轴结构很好地结合于一体,既能在带手写板主机上支持原笔迹输入，又能在显示屏上支持触摸，还能充分利用现有材料和利于节省生产成本及解决平板摆放问题。
【技术实现步骤摘要】
本技术属于一种手写板笔记本学习机。
技术介绍
随着现技术的进步，平板，笔记本电脑，智能手机等越来越多的此类电子产品出现在生活中，类似的学习类产品也应运而生，数字化教学可代替大部教材，大大降低了学生的负荷，有利于学生身体成长；然而，但此类学习产品都有一个特点，都是键盘输入，或通过为数不多的单独的手写产品外接输入，不能通过原笔迹输入，如此类产品运用于中小学学习中，不利于锻炼学生的书写练习而降低未来全民的书写总体水平；因此，急需一个设计方案能解决上述问题。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种手写板笔记本学习机。本技术解决上述技术问题所采取的技术方案如下:一种手写板笔记本学习机，其特征在于，包括:触摸显示屏(1)、带手写板主机(2)及连接转轴(3)；其中，触摸显示屏(I)与带手写板主机(2 )通过连接转轴(3 )进行相互连接。优选的，所述的手写板笔记本学习机的触摸显示屏(I)还包括:触摸显示屏(101 )、触摸显示屏排线(102)、屏幕(103)、软胶垫(104)、摄像头(105)、触摸显示屏支架(106)、外壳支架(107)、外壳(108)、转轴盖子(109)与屏幕排线(110)；其中，外壳支架(107)置于外壳(108)内部，触摸显示屏支架(106)置于外壳支架(107)前方，软胶垫(104)置于触摸显示屏支架(106)前方，屏幕(103)位于软胶垫(104)前方，屏幕(103)前方为触摸显示屏(101)，触摸显示屏(101)与触摸显示屏支架(106)通过背胶相互固定连接，同时，触摸显示屏排线(102)置于触摸显示屏(101)后部上方，摄像头(105)置于触摸显示屏(101)上方并与触摸显示屏(101)相连接，屏幕排线(110)置于屏幕(103)的下方并与屏幕(103)相连接，转轴盖子(109)位于外壳(108)下方。进一步地，优选的，所述的手写板笔记本学习机的带手写板主机(2)还包括:上壳装饰件(201)、上壳支架(202)、铜螺母(203)、手写板(204)、手写天线板(205)、支架(206)、PCB板(207)、电池(208)、底壳(209)、脚垫(210)、左转轴(211)、功能按键板(212)、喇叭(213)、电源按键板(214)、USB板(215)、右转轴(216)、螺丝(217)、功能按键帽(218)、功能按键硅胶键(219)、电源按键帽(220)与电源按键硅胶键(221)；其中，上壳支架(202)与手写板(204)相互连接，铜螺母(203)与上壳支架(202)相互连接固定，上壳装饰件(201)置于上壳支架(202)上方，功能按键帽(218)与功能按键硅胶键(219)及电源按键帽(220)与电源按键硅胶键(221)通过粘胶连接并置于上壳装饰件(201)上方，功能按键板(212)与电源按键板(214)，分别置于功能按键硅胶键(219)与电源按键硅胶键(221)底部，喇叭(213)与USB板(215)分别置于上壳支架(202)内部侧面，支架(206 )于电池(208 )通过螺纹连接置于上壳支架(202 )内部手写板(204)下方，左转轴(211)与右转轴(216)分别置于上壳支架(202)外侧顶部左右两端，底壳(209)与上壳支架(202)底部固定连接，脚垫(210)通过粘胶连接于底壳(209)底端。进一步地，优选的，所述的手写板笔记本学习机的连接转轴(3)还包括:第一合页(301)、中轴(302)、限位圈(303)、第二合页(304)、第一凸轮(305)、第二凸轮(306)、弹簧片(307)与螺母(308)；其中，第一合页(301)置于中轴(302)左端，中轴(302)右端依次安装限位圈(303)、第二合页(304)、第一凸轮(305)、第二凸轮(306)、弹簧片(307)及螺母(308)。本技术采取了上述方案以后，将学习用平板与手板绘画板通过转轴结构很好地结合于一体，既能支持原笔迹输入，又能充分利用现有材料和利于节省生产成本及解决平板摆放问题。本技术的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本技术而了解。本技术的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。【附图说明】下面结合附图对本技术进行详细的描述，以使得本技术的上述优点更加明确。其中，图1是本技术手写板笔记本学习机的结构示意图；图2是本技术手写板笔记本学习机的触摸显示屏(I)结构示意图；图3是本技术手写板笔记本学习机的带手写板主机(2)结构示意图；图4是本技术手写板笔记本学习机的连接转轴(3)结构示意图。【具体实施方式】以下将结合附图及实施例来详细说明本技术的实施方式，借此对本技术如何应用技术手段来解决技术问题，并达成技术效果的实现过程能充分理解并据以实施。需要说明的是，只要不构成冲突，本技术中的各个实施例以及各实施例中的各个特征可以相互结合，所形成的技术方案均在本技术的保护范围之内。一种手写板笔记本学习机，其特征在于，包括:触摸显示屏(1)、带手写板主机(2)及连接转轴(3)；其中，触摸显示屏(I)与带手写板主机(2 )通过连接转轴(3 )进行相互连接。优选的，所述的手写板笔记本学习机的触摸显示屏(I)还包括:触摸显示屏(101 )、触摸显示屏排线(102)、屏幕(103)、软胶垫(104)、摄像头(105)、触摸显示屏支架(106)、外壳支架(107)、外壳(108)、转轴盖子(109)与屏幕排线(110)；其中，外壳支架(107)置于外壳(108)内部，触摸显示屏支架(106)置于外壳支架(107)前方，软胶垫(104)置于触摸显示屏支架(106)前方，屏幕(103)位于软胶垫(104)前方，屏幕(103)前方为触摸显示屏(101)，触摸显示屏(101)与触摸显示屏支架(106)通过背胶相互固定连接，同时，触摸显示屏排线(102)置于触摸显示屏(101)后部上方，摄像头(105)置于触摸显示屏(101)上方并与触摸显示屏(101)相连接，屏幕排线(当前第1页1 2 本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种手写板笔记本学习机，其特征在于，包括：触摸显示屏（1）、带手写板主机（2）及连接转轴（3）；其中，触摸显示屏（1）与带手写板主机（2）通过连接转轴（3）进行相互连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：黄小利，
申请(专利权)人：黄小利，
类型：新型
国别省市：江西;36
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