一种智能型文言文辅助学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术设计了一种智能型文言文辅助学习装置，通过书写白板、压力传感器、压力数据分析设备、主控制板及LED显示屏的配合使用，为学生学习文言文提供书写实施翻译，有效检验文言文的背诵情况并能够通过合理联想更好的为学生学习文言文提供便利，提高学习效率。在本实用新型专利技术中上盖通过滑槽与固定设置在外壳上表面相应位置的滑块配合连接，在移动上盖后可同时对手写文字与LED显示屏上所显示的翻译参照进行对比参考，其设计合理，利于使用。

【技术实现步骤摘要】

:本技术涉及一种文言文学习装置，尤其涉及一种智能型文言文辅助学习装置。
技术介绍
:文言是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被技术，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。文言文是初中语文教学中的重点与难点。文言文不像白话文那样通俗易懂，因此，很多学生在学习文言文时感到十分吃力。为了达到教学目的，老师常常会要求学生在课后对文言文进行复习。然而，很多学生由于缺乏兴趣，并不会主动在课后进行复习，再加上文言文的名句数量多、内容杂，单纯的死记硬背既枯燥又无趣，记忆效果欠佳，大多数学生都是过后即忘。所以在语文教学中，对文言文的记忆成为学生的一大难题。
技术实现思路
:为了解决上述问题，本技术提供了一种使用方便，为学生学习文言文提供书写，实施翻译，并能够通过合理联想更好的为学生学习文言文提供便利，提高学习效率的技术方案:一种智能型文言文辅助学习装置，包括上盖、外壳、书写白板、压力传感器、压力数据分析设备、主控制板及LED显示屏，上盖与外壳外部轮廓相同的立方体，上下重叠活动连接，上盖上表面设置有书写白板，书写白板底部设置压力传感器，外壳上表面设置有LED显示屏，外壳内部固定设置有压力数据分析设备、主控制板，所述主控制板分别与压力数据分析设备，LED显示屏电连接，压力数据分析设备通过导线与压力传感器导通。作为优选，上盖下表面对应两侧设置有滑槽，上盖通过滑槽与固定设置在外壳上表面相应位置的滑块配合连接。作为优选，主控制板包括主控电路、蓄电池及信号输出端口，主控电路与蓄电池固定设置在外壳内腔，信号输出端口设置在外壳任意侧面，主控电路分别与压力数据分析设备、LED显示屏、蓄电池及信号输出端口电连接。作为优选，信号输出端口为USB Type-C接口。本技术的有益效果在于:(I)本技术通过书写白板、压力传感器、压力数据分析设备、主控制板及LED显示屏的配合使用，为学生学习文言文提供书写实施翻译，有效检验文言文的背诵情况并能够通过合理联想更好的为学生学习文言文提供便利，提高学习效率。(2)在本技术中上盖通过滑槽与固定设置在外壳上表面相应位置的滑块配合连接，在移动上盖后可同时对手写文字与LED显示屏上所显示的翻译参照进行对比参考，其设计合理，利于使用。(3)主控制板由主控电路、蓄电池及信号输出端口配合使用实现数据转换效果，各部件相互独立设置，协调工作更有利于设备正常使用，延长使用寿命。(4)在本技术中信号输出端口为USB Type-C接口，其具有体积小，数据传送速度快的特点，在进行设备数据更新以及数据传递时有效节约节省时间。【附图说明】:图1为本技术结构示意图；图2为本技术结构框图；图3为上盖下表面结构示意图；图4为外壳上表面结构示意图。【具体实施方式】:为使本技术的技术目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述:如图1，图2所示，本技术的智能型文言文辅助学习装置，包括上盖1、外壳2、书写白板3、压力传感器4、压力数据分析设备5、主控制板6及LED显示屏7，上盖I与外壳2外部轮廓相同的立方体，上下重叠活动连接，上盖I上表面设置有书写白板3，书写白板3底部设置压力传感器4，外壳2上表面设置有LED显示屏7，外壳2内部固定设置有压力数据分析设备5、主控制板6，主控制板6分别与压力数据分析设备5，LED显示屏7电连接，压力数据分析设备5通过导线与压力传感器4导通。通过书写白板3、压力传感器4、压力数据分析设备5、主控制板6及LED显示屏7的配合使用，为学生学习文言文提供书写实施翻译，有效检验文言文的背诵情况并能够通过合理联想，更好的为学生学习文言文提供便利，提尚学习效率。如图3，图4所示，上盖I下表面对应两侧设置有滑槽8，上盖I通过滑槽8与固定设置在外壳2上表面相应位置的滑块9配合连接，在移动上盖I后可同时对手写文字与LED显示屏7上所显示的翻译参照进行对比参考，其设计合理，利于使用。其中，主控制板6包括主控电路6a、蓄电池6b及信号输出端口 6c，主控电路6a与蓄电池6b固定设置在外壳2内腔，信号输出端口 6c设置在外壳2任意侧面，主控电路6a分别与压力数据分析设备5、LED显示屏7、蓄电池6b及信号输出端口 6c电连接，实现数据转换效果，各部件相互独立设置，协调工作更有利于设备正常使用，延长使用寿命。并且信号输出端口 6c为USB Type-C接口，其具有体积小，数据传送速度快的特点，在进行设备数据更新以及数据传递时有效节约节省时间。上述实施例只是本技术的较佳实施例，并不是对本技术技术方案的限制，只要是不经过创造性劳动即可在上述实施例的基础上实现的技术方案，均应视为落入本技术专利的权利保护范围内。【主权项】1.一种智能型文言文辅助学习装置，其特征在于:包括上盖、外壳、书写白板、压力传感器、压力数据分析设备、主控制板及LED显示屏，所述上盖与外壳外部轮廓相同的立方体，上下重叠活动连接，所述上盖上表面设置有书写白板，书写白板底部设置压力传感器，所述外壳上表面设置有LED显示屏，外壳内部固定设置有压力数据分析设备、主控制板，所述主控制板分别与压力数据分析设备，LED显示屏电连接，所述压力数据分析设备通过导线与压力传感器导通。2.根据权利要求1所述的一种智能型文言文辅助学习装置，其特征在于:所述上盖下表面对应两侧设置有滑槽，上盖通过滑槽与固定设置在外壳上表面相应位置的滑块配合连接。3.根据权利要求1所述的一种智能型文言文辅助学习装置，其特征在于:所述主控制板包括主控电路、蓄电池及信号输出端口，所述主控电路与蓄电池固定设置在外壳内腔，信号输出端口设置在外壳任意侧面，所述主控电路分别与压力数据分析设备、LED显示屏、蓄电池及信号输出端口电连接。4.根据权利要求3所述的一种智能型文言文辅助学习装置，其特征在于:所述信号输出端口为USB Type-C接口。【专利摘要】本技术设计了一种智能型文言文辅助学习装置，通过书写白板、压力传感器、压力数据分析设备、主控制板及LED显示屏的配合使用，为学生学习文言文提供书写实施翻译，有效检验文言文的背诵情况并能够通过合理联想更好的为学生学习文言文提供便利，提高学习效率。在本技术中上盖通过滑槽与固定设置在外壳上表面相应位置的滑块配合连接，在移动上盖后可同时对手写文字与LED显示屏上所显示的翻译参照进行对比参考，其设计合理，利于使用。【IPC分类】G09B5-02【公开号】CN204463489【申请号】CN201520154本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种智能型文言文辅助学习装置，其特征在于：包括上盖、外壳、书写白板、压力传感器、压力数据分析设备、主控制板及LED显示屏，所述上盖与外壳外部轮廓相同的立方体，上下重叠活动连接，所述上盖上表面设置有书写白板，书写白板底部设置压力传感器，所述外壳上表面设置有LED显示屏，外壳内部固定设置有压力数据分析设备、主控制板，所述主控制板分别与压力数据分析设备，LED显示屏电连接，所述压力数据分析设备通过导线与压力传感器导通。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：陈彦冰，
申请(专利权)人：陈彦冰，
类型：新型
国别省市：江西;36