本实用新型专利技术公开了一种相反数教学用具，属于数学教具。该用具包括底座、电机、椭圆形凸轮、电机支架、按钮开关、平行等高设置的两块竖板以及水平设置于两块竖板上方的数轴尺；所述两块竖板之间连有至少一根弹簧；所述电机通过电机支架固定于底座上方，电机输出轴位于数轴尺原点的正下方；所述椭圆形凸轮的长轴中点与电机输出轴连接，椭圆形凸轮的弧面作用于两块竖板的相对面上；在每块竖板的顶部都设有一个指示灯；所述指示灯通过按钮开关的常闭触点与电源连接；所述电机通过按钮开关的常开触点与电源连接。老师只需按下和松开一次按钮，本实用新型专利技术就会产生一组相反数供学生观察，提高了相反数教学的趣味性。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种相反数教学用具，属于数学教具。
技术介绍
在数轴原点两侧，到原点距离相等的两个点表示的数互为相反数。在初中数学课堂上，老师需要教会学生相反数的几何意义。由于缺乏专门的教学装置，老师只能在黑板上画出数轴，然后在数轴上用粉笔打点的方式来表示不同的相反数组，这种方式缺乏趣味性，而且学生观看起来也不够清晰。
技术实现思路
本技术针对
技术介绍
中的问题，提出一种相反数教学用具。本技术为解决以上问题，采用如下技术方案:一种相反数教学用具，包括底座、电机、椭圆形凸轮、电机支架、按钮开关、平行等高设置的两块竖板以及水平设置于两块竖板上方的数轴尺；所述两块竖板之间连有至少一根弹簧；所述电机通过电机支架固定于底座上方，电机输出轴位于数轴尺原点的正下方；所述椭圆形凸轮的长轴中点与电机输出轴连接，椭圆形凸轮的弧面作用于两块竖板的相对面上；在每块竖板的顶部都设有一个指示灯；所述指示灯通过按钮开关的常闭触点与电源连接；所述电机通过按钮开关的常开触点与电源连接。作为方案优化，所述两块竖板之间还连有一根伸缩导向杆。优选地，所述电机采用直流有刷电机。技术效果:1、老师只需按下和松开一次按钮，本技术就会产生一组相反数供学生观察，提尚了教学趣味性。2、通过点亮的指示灯对数轴上的相反数进行表示，便于学生对相反数的特征进行观察。3、本技术结构合理，便于观看，适合在各个学校进行推广。【附图说明】图1是本技术的结构示意图。图2是椭圆形凸轮将两块竖板同时向外推动时的状态图。图1~图2中标号名称:1、底座；2、电机；3、椭圆形凸轮；4、竖板；5、弹簧；6、按钮开关；7、指示灯；8、数轴尺；9、伸缩导向杆；10、数轴尺支架；11、电机支架。【具体实施方式】以下结合附图对本技术的技术方案做进一步详细地介绍:本技术的结构如图1所示，包括底座1、电机2、椭圆形凸轮3、电机支架11、按钮开关6、平行等高设置的两块竖板4以及水平设置于两块竖板4上方的数轴尺8 ;所述两块竖板4之间连有至少一根弹簧5，两块竖板4下端落在底座I上，并与底座I上表面滑动配合；所述电机2通过电机支架11固定于底座I上方，电机2输出轴位于数轴尺8原点的正下方；所述椭圆形凸轮3的长轴中点与电机2输出轴连接，椭圆形凸轮3的弧面作用于两块竖板4的相对面上；在每块竖板4的顶部都设有一个指示灯7，指示灯7的高度与数轴尺8的高度相同；所述指示灯7通过按钮开关6的常闭触点与电源连接；所述电机2通过按钮开关6的常开触点与电源连接。所述两块竖板4之间还连有一根伸缩导向杆9，伸缩导向杆9采用宁波浦盛机械制造有限公司型号为PS-F15的伸缩导向杆，用于对两块竖板4起导向作用，避免竖板4在水平运动的同时发生其他方向的位移。所述电机2采用直流有刷电机，用于驱动椭圆形凸轮3转动。所述按钮开关6可采用日本和泉公司的AB6M-M1LG瞬时型按钮(也称自复位按钮)。当按钮开关6按下时，按钮开关6的常开触点闭合，常闭触点断开；当按钮开关6松开时，按钮开关6的常开触点断开，常闭触点闭合。在进行相反数教学时，老师先将按钮开关6按下，此时，指示灯7与电源断开，指示灯7熄灭，同时，电机2与电源接通并开始工作，电机2输出轴带动椭圆形凸轮3转动，当椭圆形凸轮3的长轴由竖直方向转向水平方向时，椭圆形凸轮3的弧面将两块竖板4同时向外推动，弹簧5处于拉伸状态(如图2所示)，当椭圆形凸轮3的长轴由水平方向转向竖直方向时，两块竖板4在弹簧5拉力作用下向内运动(如图1所示)，这样一来，只要电机持续转动，两块竖板4就会来回同步地向外和向内运动，两个指示灯7也随着两块竖板4 一起运动，并始终保持关于数轴尺8原点对称。当老师松开按钮开关6时，电机2与电源断开并停止转动，两个指示灯7停止运动的同时与电源接通并点亮，此时，无论两个指示灯7运动到何处，它们与数轴尺8原点之间的距离总是相等，并在数轴上形成一组相反数，以供学生观看。【主权项】1.一种相反数教学用具，其特征在于:包括底座(1)、电机(2)、椭圆形凸轮(3)、电机支架(11)、按钮开关(6)、平行等高设置的两块竖板(4)以及水平设置于两块竖板(4)上方的数轴尺(8);所述两块竖板(4)之间连有至少一根弹簧(5);所述电机(2)通过电机支架(11)固定于底座(I)上方，电机(2)输出轴位于数轴尺(8)原点的正下方；所述椭圆形凸轮(3)的长轴中点与电机(2)输出轴连接，椭圆形凸轮(3)的弧面作用于两块竖板(4)的相对面上；在每块竖板(4)的顶部都设有一个指示灯(7);所述指示灯(7)通过按钮开关(6)的常闭触点与电源连接；所述电机(2)通过按钮开关(6)的常开触点与电源连接。2.根据权利要求1所述的一种相反数教学用具，其特征在于:所述两块竖板(4)之间还连有一根伸缩导向杆(9)。3.根据权利要求1所述的一种相反数教学用具，其特征在于:所述电机(2)采用直流有刷电机。【专利摘要】本技术公开了一种相反数教学用具，属于数学教具。该用具包括底座、电机、椭圆形凸轮、电机支架、按钮开关、平行等高设置的两块竖板以及水平设置于两块竖板上方的数轴尺；所述两块竖板之间连有至少一根弹簧；所述电机通过电机支架固定于底座上方，电机输出轴位于数轴尺原点的正下方；所述椭圆形凸轮的长轴中点与电机输出轴连接，椭圆形凸轮的弧面作用于两块竖板的相对面上；在每块竖板的顶部都设有一个指示灯；所述指示灯通过按钮开关的常闭触点与电源连接；所述电机通过按钮开关的常开触点与电源连接。老师只需按下和松开一次按钮，本技术就会产生一组相反数供学生观察，提高了相反数教学的趣味性。【IPC分类】G09B23-04【公开号】CN204576905【申请号】CN201520302085【专利技术人】张 杰 【申请人】张 杰【公开日】2015年8月19日【申请日】2015年5月12日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种相反数教学用具，其特征在于：包括底座（1）、电机（2）、椭圆形凸轮（3）、电机支架（11）、按钮开关（6）、平行等高设置的两块竖板（4）以及水平设置于两块竖板（4）上方的数轴尺（8）；所述两块竖板（4）之间连有至少一根弹簧（5）；所述电机（2）通过电机支架（11）固定于底座（1）上方，电机（2）输出轴位于数轴尺（8）原点的正下方；所述椭圆形凸轮（3）的长轴中点与电机（2）输出轴连接，椭圆形凸轮（3）的弧面作用于两块竖板（4）的相对面上；在每块竖板（4）的顶部都设有一个指示灯（7）；所述指示灯（7）通过按钮开关（6）的常闭触点与电源连接；所述电机（2）通过按钮开关（6）的常开触点与电源连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：张杰，
申请(专利权)人：张杰，
类型：新型
国别省市：山东;37
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