基于书立的课桌制造技术

一种基于书立的课桌，包含有作为主体的桌体（6）、设置在桌体（6）的边缘部并且设置为相对应分布的左立板（1）和右立板（2）、设置在左立板（1）和右立板（2）之间并且把左立板（1）和右立板（2）之间的区间隔离成不同区间的隔立板（3）、设置在左立板（1）、隔立板（3）和右立板（2）上并且把左立板（1）、隔立板（3）和右立板（2）串接在一起的绳带（4），通过左立板（1）、右立板（2）和隔立板（3）在桌体（6）上隔离成不同区间，通过绳带（4）把不同区间串接在一起，把书籍放置在不同区间中，不再把书籍直接堆放到桌体（6）上，因此对书本固定好，防止书籍出现混乱。

【技术实现步骤摘要】
【专利说明】一、
本技术涉及一种课桌，尤其是一种基于书立的课桌。二、
技术介绍
在教学活动中，学生要坐在课桌上进行学习，同时使用的教科书要放到课桌上，因此基于书立的课桌是一种重要的教学装置，在现有的基于书立的课桌中，目前书立多用于中学生的课桌上，常因外力如走动、打闹或搬运等使书立及书本掉落；学生使用过程中，因书立后侧没有防护栏等措施，致使书本时常掉落；书立间没有隔层，不易区分放置书本；取读书本时，因存在空隙致使书本倾斜倒伏。三、
技术实现思路
为了克服上述技术缺点，本技术的目的是提供一种基于书立的课桌，因此对书本固定好，防止书籍出现混乱。为达到上述目的，本技术采取的技术方案是:包含有作为主体的桌体、设置在桌体的边缘部并且设置为相对应分布的左立板和右立板、设置在左立板和右立板之间并且把左立板和右立板之间的区间隔离成不同区间的隔立板、设置在左立板、隔立板和右立板上并且把左立板、隔立板和右立板串接在一起的绳带。由于设计了左立板、右立板、隔立板、绳带和桌体，通过左立板、右立板和隔立板在桌体上隔离成不同区间，通过绳带把不同区间串接在一起，把书籍放置在不同区间中，不再把书籍直接堆放到桌体上，因此对书本固定好，防止书籍出现混乱。本技术设计了，按照形成放置书本不同区间的形式把左立板、右立板、隔立板和绳带与桌体联接。本技术设计了，还包含有卡扣和卡座，左立板和右立板设置在桌体的桌面上并且左立板和右立板设置为相对应分布，左立板和右立板分别设置为通过卡座与桌体的边缘部联接并且隔立板设置在左立板和右立板之间，绳带设置为串接在左立板、隔立板和右立板的侧面部并且绳带的端部设置为通过卡扣与右立板联接。本技术设计了，左立板设置为包含有左折边部、左竖板和左支撑部并且左折边部和左支撑部分别设置在左竖板的两侧面部，在左竖板上设置有冲压孔并且左支撑部设置为左竖板的冲压孔部体并且卡座设置为与左立板的左折边部联接。本技术设计了，右立板设置为包含有右折边部、右竖板和右支撑部并且右折边部和右支撑部分别设置在右竖板的两侧面部，在右竖板上设置有冲压孔并且右支撑部设置为右竖板的冲压孔部体并且卡座设置为与右立板的右折边部联接。本技术设计了，隔立板设置为包含有左支腿、隔板和右支腿并且左支腿和右支腿分别设置在隔板的两侧面部，在隔板上设置有冲压孔并且左支腿和右支腿设置为隔板的冲压孔部体。本技术设计了，左立板的左竖板的冲压孔、右立板的右竖板的冲压孔和隔立板的隔板的冲压孔分别设置为条形孔。本技术设计了，绳带的一端端部设置为与左立板联接并且在绳带的另一端端部设置有卡扣，卡扣设置为与右立板接触式联接。本技术设计了，绳带设置为具有松紧性能的绳带。在本技术方案中，形成放置书本不同区间的左立板、右立板、隔立板、绳带和桌体为重要技术特征，在基于书立的课桌的
中，具有新颖性、创造性和实用性，在本技术方案中的术语都是可以用本
中的专利文献进行解释和理解。四、【附图说明】为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的示意图。五、【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。图1为本技术的一个实施例，结合附图具体说明本实施例，包含有左立板1、右立板2、隔立板3、绳带4、卡扣5、桌体6和卡座7，左立板I和右立板2设置在桌体6的桌面上并且左立板I和右立板2设置为相对应分布，左立板I和右立板2分别设置为通过卡座7与桌体6的边缘部联接并且隔立板3设置在左立板I和右立板2之间，绳带4设置为串接在左立板1、隔立板3和右立板2的侧面部并且绳带4的端部设置为通过卡扣5与右立板2联接。在本实施例中，左立板I设置为包含有左折边部11、左竖板12和左支撑部13并且左折边部11和左支撑部13分别设置在左竖板12的两侧面部，在左竖板12上设置有冲压孔并且左支撑部13设置为左竖板12的冲压孔部体并且卡座7设置为与左立板I的左折边部11联接。在本实施例中，右立板2设置为包含有右折边部23、右竖板22和右支撑部21并且右折边部23和右支撑部21分别设置在右竖板22的两侧面部，在右竖板22上设置有冲压孔并且右支撑部21设置为右竖板22的冲压孔部体并且卡座7设置为与右立板2的右折边部23联接。在本实施例中，隔立板3设置为包含有左支腿31、隔板32和右支腿33并且左支腿31和右支腿33分别设置在隔板32的两侧面部，在隔板32上设置有冲压孔并且左支腿31和右支腿33设置为隔板32的冲压孔部体。在本实施例中，左立板I的左竖板12的冲压孔、右立板2的右竖板22的冲压孔和隔立板3的隔板32的冲压孔分别设置为条形孔。当前第1页1 2 本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种基于书立的课桌；其特征是：包含有作为主体的桌体（6）、设置在桌体（6）的边缘部并且设置为相对应分布的左立板（1）和右立板（2）、设置在左立板（1）和右立板（2）之间并且把左立板（1）和右立板（2）之间的区间隔离成不同区间的隔立板（3）、设置在左立板（1）、隔立板（3）和右立板（2）上并且把左立板（1）、隔立板（3）和右立板（2）串接在一起的绳带（4）。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王涤非，
申请(专利权)人：王涤非，
类型：新型
国别省市：山东;37