一种管理教学使用的显示器制造技术

一种管理教学使用的显示器。本产品其组成包括:顶板，顶板连接悬挂杆，悬挂杆连接直套，直套连接一号斜套和二号斜套，一号斜套连接一号斜悬挂杆，二号斜套连接二号斜悬挂杆，一号斜悬挂杆与二号斜悬挂杆均连接顶支板，顶支板与顶板均通过膨胀螺栓连接教室顶棚，直套的下部带有内螺纹，直套连接升降螺杆，升降螺杆连接分支套，分支套连接一号分支套、二号分支套、三号分支套、四号分支套，一号分支套连接一号弧形挡板，二号分支套连接二号弧形挡板，三号分支套连接三号弧形挡板，四号分支套连接四号弧形挡板，一号弧形挡板、二号弧形挡板、三号弧形挡板、四号弧形挡板均连接组合底托板，组合底托板托住固定显示器本体。本实用新型专利技术用于管理教学使用的显示器。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种管理教学使用的显示器。
技术介绍
现有的显示器不适合用于教学，现有的显示器的高度和方向都是固定不变的，安装在哪里都是没有办法进行调整的，不方便学生观看。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种高度和转向都能够根据需要进行调整、方便学生观看的管理教学使用的显示器。上述的目的通过以下的技术方案实现:一种管理教学使用的显示器，其组成包括:顶板，所述的顶板连接悬挂杆，所述的悬挂杆连接直套，所述的直套连接一号斜套和二号斜套，所述的一号斜套连接一号斜悬挂杆，所述的二号斜套连接二号斜悬挂杆，所述的一号斜悬挂杆与所述的二号斜悬挂杆均连接顶支板，所述的顶支板与所述的顶板均通过膨胀螺栓连接教室顶棚，所述的直套的下部带有内螺纹，所述的直套连接升降螺杆，所述的升降螺杆连接分支套，所述的分支套连接一号分支套、二号分支套、三号分支套、四号分支套，所述的一号分支套连接一号弧形挡板，所述的二号分支套连接二号弧形挡板，所述的三号分支套连接三号弧形挡板，所述的四号分支套连接四号弧形挡板，所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板均连接组合底托板，所述的组合底托板托住固定显示器本体。所述的一种管理教学使用的显示器，所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板分别扣住所述的显示器本体的四边棱面的顶部，所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板的横截面均为横U形，所述的升降螺杆的顶部连接LED灯，所述的LED灯连接电源，所述的直套的下部开有可视孔，所述的可视孔显示所述的升降螺杆的升降高度。所述的一种管理教学使用的显示器，所述的组合底托板包括底托板，所述的底托板顺次连接前底边挡板、左底边挡板、右底边挡板、后底边挡板，所述的底托板的四个角均开有倒T形滑槽，所述的倒T形滑槽连接倒T形滑块，所述的倒T形滑块连接弧形扣板，所述的弧形扣板分别扣住所述的显示器本体的底部的4个角。有益效果:1.本技术采用的LED灯和可视孔配合使用能够随时监管直套与升降螺杆之间拉伸和回缩的距离，使整体的升降始终处于安全范围，升降、旋转都灵活，方便所有学生的观看。本技术采用的悬挂杆、一号斜悬挂杆、二号斜悬挂杆形成三角形悬挂部分，使吊起的显示器本体非常的安全，并且不占用空间。本技术采用的一号弧形挡板、二号弧形挡板、三号弧形挡板、四号弧形挡板能够分别扣住显示器本体的上部，使其在升降和旋转的过程中都安全。本技术采用的组合底托板进一步固定显示器本体的下部，使其在升降和旋转的过程中更加安全。【附图说明】:附图1是本产品的结构示意图。附图2是附图1的A-A向视图。【具体实施方式】:实施例1:一种管理教学使用的显示器，其组成包括:顶板1，所述的顶板连接悬挂杆2，所述的悬挂杆连接直套3，所述的直套连接一号斜套4和二号斜套5，所述的一号斜套连接一号斜悬挂杆6，所述的二号斜套连接二号斜悬挂杆7，所述的一号斜悬挂杆与所述的二号斜悬挂杆均连接顶支板8，所述的顶支板与所述的顶板均通过膨胀螺栓9连接教室顶棚，所述的直套的下部带有内螺纹，所述的直套连接升降螺杆10，所述的升降螺杆连接分支套11，所述的分支套连接一号分支套12、二号分支套13、三号分支套14、四号分支套15，所述的一号分支套连接一号弧形挡板16，所述的二号分支套连接二号弧形挡板17，所述的三号分支套连接三号弧形挡板18，所述的四号分支套连接四号弧形挡板19，所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板均连接组合底托板，所述的组合底托板托住固定显示器本体20。实施例2:实施例1所述的一种管理教学使用的显示器，所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板分别扣住所述的显示器本体的四边棱面的顶部，所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板的横截面均为横U形，所述的升降螺杆的顶部连接LED灯21，所述的LED灯连接电源，所述的直套的下部开有可视孔22，所述的可视孔显示所述的升降螺杆的升降高度。实施例3:实施例2所述的一种管理教学使用的显示器，所述的组合底托板包括底托板23，所述的底托板顺次连接前底边挡板24、左底边挡板25、右底边挡板26、后底边挡板27，所述的底托板的四个角均开有倒T形滑槽28，所述的倒T形滑槽连接倒T形滑块29，所述的倒T形滑块连接弧形扣板30，所述的弧形扣板分别扣住所述的显示器本体的底部的4个角。【主权项】1.一种管理教学使用的显示器，其组成包括:顶板，其特征是:所述的顶板连接悬挂杆，所述的悬挂杆连接直套，所述的直套连接一号斜套和二号斜套，所述的一号斜套连接一号斜悬挂杆，所述的二号斜套连接二号斜悬挂杆，所述的一号斜悬挂杆与所述的二号斜悬挂杆均连接顶支板，所述的顶支板与所述的顶板均通过膨胀螺栓连接教室顶棚，所述的直套的下部带有内螺纹，所述的直套连接升降螺杆，所述的升降螺杆连接分支套，所述的分支套连接一号分支套、二号分支套、三号分支套、四号分支套，所述的一号分支套连接一号弧形挡板，所述的二号分支套连接二号弧形挡板，所述的三号分支套连接三号弧形挡板，所述的四号分支套连接四号弧形挡板，所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板均连接组合底托板，所述的组合底托板托住固定显示器本体。2.根据权利要求1所述的一种管理教学使用的显示器，其特征是:所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板分别扣住所述的显示器本体的四边棱面的顶部，所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板的横截面均为横U形，所述的升降螺杆的顶部连接LED灯，所述的LED灯连接电源，所述的直套的下部开有可视孔，所述的可视孔显示所述的升降螺杆的升降高度。3.根据权利要求2所述的一种管理教学使用的显示器，其特征是:所述的组合底托板包括底托板，所述的底托板顺次连接前底边挡板、左底边挡板、右底边挡板、后底边挡板，所述的底托板的四个角均开有倒T形滑槽，所述的倒T形滑槽连接倒T形滑块，所述的倒T形滑块连接弧形扣板，所述的弧形扣板分别扣住所述的显示器本体的底部的4个角。【专利摘要】一种管理教学使用的显示器。本产品其组成包括:顶板，顶板连接悬挂杆，悬挂杆连接直套，直套连接一号斜套和二号斜套，一号斜套连接一号斜悬挂杆，二号斜套连接二号斜悬挂杆，一号斜悬挂杆与二号斜悬挂杆均连接顶支板，顶支板与顶板均通过膨胀螺栓连接教室顶棚，直套的下部带有内螺纹，直套连接升降螺杆，升降螺杆连接分支套，分支套连接一号分支套、二号分支套、三号分支套、四号分支套，一号分支套连接一号弧形挡板，二号分支套连接二号弧形挡板，三号分支套连接三号弧形挡板，四号分支套连接四号弧形挡板，一号弧形挡板、二号弧形挡板、三号弧形挡板、四号弧形挡板均连接组合底托板，组合底托板托住固定显示器本体。本技术用于管理教学使用的显示器。【IPC分类】G09B5-02, F16M13-02, F16M11-06【公开号】CN204512884【申请号】CN201520200545【发本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种管理教学使用的显示器，其组成包括:顶板，其特征是: 所述的顶板连接悬挂杆，所述的悬挂杆连接直套，所述的直套连接一号斜套和二号斜套，所述的一号斜套连接一号斜悬挂杆，所述的二号斜套连接二号斜悬挂杆，所述的一号斜悬挂杆与所述的二号斜悬挂杆均连接顶支板，所述的顶支板与所述的顶板均通过膨胀螺栓连接教室顶棚，所述的直套的下部带有内螺纹，所述的直套连接升降螺杆，所述的升降螺杆连接分支套，所述的分支套连接一号分支套、二号分支套、三号分支套、四号分支套，所述的一号分支套连接一号弧形挡板，所述的二号分支套连接二号弧形挡板，所述的三号分支套连接三号弧形挡板，所述的四号分支套连接四号弧形挡板，所述的一号弧形挡板、所述的二号弧形挡板、所述的三号弧形挡板、所述的四号弧形挡板均连接组合底托板，所述的组合底托板托住固定显示器本体。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：姜伟红，
申请(专利权)人：姜伟红，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23