本实用新型专利技术公开了一种校园用折叠式快递架，包括：支架、若干快递板、若干旋转扣、两个快递档网、折叠钮和滑轮；其中，支架由两个方框体经折叠钮活动连接而成，各方框体底部均设有滑轮；支架的两个方框体上分别设有快递档网；若干快递板分别设在支架的两个方框体上，每个快递板与支架的方框体的连接处采用旋转扣活动连接，各快递板均能沿其连接处的旋转扣上翻折叠靠至支架的方框体上。通过设置折叠钮连接支架的两个方框体，方便了支架折叠，以及通过旋转扣连接快递板和支架的方框体，使得快递板也可向支架折叠，支架底部设置滑轮，方便移动该快递架。该快递架结构简单，不用时方便折叠减小空间占用，可实现高效率的发放校园快递。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及快递配送领域，尤其涉及一种校园用折叠式快递架。
技术介绍
就目前来看，网络正在冲击着人们的传统消费习惯和思维、生活方式，越来越多的人们逐渐习惯于到网上查找信息、购买商品。在校大学生受教育程度较高，对网络的使用驾轻就熟，网上产品种类样式繁多，故其成为现阶段乃至将来网购消费者的中坚力量。根据网络上一份关于大学生网购的调查报告结果，有网上购物经历的大学生占五成，而没有网上购物经历的大学生中只有11%的人没有浏览过购物网站，在大学生中耳熟能详的淘宝、易趣、当当、京东等网站则是网上购物的首选。我们知道这些网站都是以快递方式投送商品的，这也就意味着每个在网上购物的大学生，都要经历取快递的过程。目前，在各高校内邮件的发放方式主要是:快递员把快递送到大学的指定地点，然后，快递员扫描所有快递的条形码来确保所有快递都已送到，然后，快递员会根据每一件快递上的手机号，手动的输入每一个快递件上的号码(这个过程不仅麻烦，而且还很容易出错)，发短信通知每位同学，然后，同学们都带着证件，来找自己的快递，面对数以千计的快递包裹，无疑是大海捞针。找到后再带着证件找在场的快递人员签收。如果当天的快递比较多，当然需要的快递人员也会比较多，这非常的浪费人力资源。
技术实现思路
基于上述现有技术所存在的问题，本技术提供了一种校园用折叠式快递架，方便折叠与打开，便于使用，可实现高效率的发放校园快递。为解决上述技术问题，本技术提供一种校园用折叠式快递架，包括:支架、若干快递板、若干旋转扣、两个快递档网、折叠钮和滑轮；其中，所述支架由两个方框体经折叠钮活动连接而成；所述支架的两个方框体上分别设有所述快递档网；所述若干快递板分别设在所述支架的两个方框体上，每个快递板上端与所述支架的方框体的连接处采用旋转扣活动连接，各快递板均能沿其连接处的旋转扣上翻折叠靠至所述支架的方框体上。本技术的有益效果为:通过设置折叠钮连接支架的两个方框体，方便了支架折叠，以及通过旋转扣连接快递板和支架的方框体，使得快递板也可向支架折叠，支架底部设置滑轮，方便移动该快递架。该快递架结构简单，不用时方便折叠减小空间占用，可实现高效率的发放校园快递。【附图说明】为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域的普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。图1为本技术实施例提供的快递架的结构示意图；图2为本技术实施例提供的快递架折叠后的示意图；图3为本技术实施例提供的快递架的苫布示意图；图中标号表示为:1-支架，11-方框体一，12-方框体二，2-快递板，20-底板，21-挡板，3-快递档网，4-折叠钮，5-苫布，6-滑轮，7-旋转扣。【具体实施方式】下面对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术的保护范围。如图1、2所示，本技术实施例提供一种校园用折叠式快递架，用于高效发放快递，特别是校园快递，该快递架包括:支架1、若干快递板2、若干旋转扣7、两个快递档网3、折叠钮4和滑轮6 ;其中，支架I由两个方框体11、12(即方框体一 11、方框体二 12)经折叠钮4活动连接而成，具体的，折叠钮4由端部活动连接的两根杆体构成，折叠钮4连接在支架I的两个方框体的中上部位，通过折叠钮4可在用的时候方便将支架I的方框体一 11和方框体二 12分开，使快递架站立；各方框体底部均设有滑轮6，快递架需要移动时可直接通过滑轮6进行移动，减少人力；支架I的两个方框体上分别设有快递档网3，快递档网3能够防止快递掉下，保证快递的安全性，也能减轻支架重量和降低成本；若干快递板2分别设在支架I的两个方框体上，快递板2用于放置快递，每个快递板2上端与支架I的方框体的连接处采用旋转扣7活动连接，各快递板2均能沿其连接处的旋转扣上翻折叠靠至支架I的方框体上。不用时，将快递板2折叠上去，减少储存空间。上述快递架中，快递板2由底板20和设在底板端部的挡板21构成，挡板21用于固定底板上的快递件和包裹，快递板2横置在支架I的方框体上，并向下倾斜与支架I的方框体形成夹角，即快递板2在支架上倾斜式安装，与支架I保持一定的倾斜角度，支架I的每侧方框体上的各快递板2之间的距离为从上至下的相隔距离依次增大，具体的，可在支架每个方框体前后两次分别安装四个快递板，每侧的各快递板从上到下的相隔距离逐渐增大，底层的快递板用于放大而重的快递，上层的快递板用于放小而轻的快递。上述快递架还包括:苫布5，罩设覆盖住支架I及其上的各部件形成的快递架外面，不用时，防护快递架。该校园用折叠式快递架，使用时，先将支架I打开，当快递由各个快递员从各个配送中心配送到校园时，先将所需要配送的快递放置于倾斜的快递板2上，学生从网上信息查询到今天的快递情况自觉来取快递，由于快递板是倾斜式，读取快递信息较为容易，学生很容易的取走快递，然后，工作人员再将剩余的快递进行分拣，按手机号码或是放入自提柜供剩余学生取快递，工作人员用的时候可以将快递架推至空地处，不用的时候可以将快递板2折叠，支架I折叠直接推知墙角，节省空间和人力。快递架用完后可以将快递架折叠起来，用苫布遮盖住，放于墙边，节省空间。以上所述，仅为本技术较佳的【具体实施方式】，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术披露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求书的保护范围为准。【主权项】1.一种校园用折叠式快递架，其特征在于，包括: 支架(I)、若干快递板(2)、若干旋转扣(7)、两个快递档网(3)和折叠钮(4);其中， 所述支架(I)由两个方框体经折叠钮(4)活动连接而成； 所述支架(I)的两个方框体上分别设有所述快递档网(3); 所述若干快递板(2)分别设在所述支架(I)的两个方框体上，每个快递板(2)上端与所述支架(I)的方框体的连接处采用旋转扣(7)活动连接，各快递板(2)均能沿其连接处的旋转扣上翻折叠靠至所述支架(I)的方框体上。2.根据权利要求1所述的校园用折叠式快递架，其特征在于，所述折叠钮(4)由端部活动连接的两根杆体构成。3.根据权利要求1或2所述的校园用折叠式快递架，其特征在于，所述折叠钮(4)连接在所述支架(I)的两个方框体的中上部位。4.根据权利要求1所述的校园用折叠式快递架，其特征在于，所述快递板由底板和设在底板端部的挡板构成，所述快递板横置在所述支架(I)的方框体上，并向下倾斜与所述支架(I)的方框体形成夹角。5.根据权利要求1所述的校园用折叠式快递架，其特征在于，所述支架(I)的每侧方框体上的各快递板(2)之间的距离为从上至下的相隔距离依次增大。6.根据权利要求1、2、4或5所述的校园用折叠式快递架，其特征在于，还包括:苫布(5)，罩设覆盖住所述支架(I)及其上的各部件形成本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种校园用折叠式快递架，其特征在于，包括：支架(1)、若干快递板(2)、若干旋转扣(7)、两个快递档网(3)和折叠钮(4)；其中，所述支架(1)由两个方框体经折叠钮(4)活动连接而成；所述支架(1)的两个方框体上分别设有所述快递档网(3)；所述若干快递板(2)分别设在所述支架(1)的两个方框体上，每个快递板(2)上端与所述支架(1)的方框体的连接处采用旋转扣(7)活动连接，各快递板(2)均能沿其连接处的旋转扣上翻折叠靠至所述支架(1)的方框体上。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：肖玉徽，邬跃，
申请(专利权)人：海口经济学院，
类型：新型
国别省市：海南;66
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