便于教学的多媒体教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于教学的多媒体教具，包括讲桌板、遮挡板、多根支撑桌腿、多个行走轮、教学板、一个或多个平板电脑、支撑柱、调节轴、防滑垫、摄像头、一对扶手及置物板；遮挡板垂直设置在讲桌板上，遮挡板围绕在讲桌板的前端及两侧；支撑桌腿连接在讲桌板下端，行走轮连接在支撑桌腿下端；教学板通过支撑柱设在讲桌板上，调节轴设置在支撑柱与教学板之间；平板电脑通过防滑垫放置在教学板上，摄像头设在遮挡板上，平板电脑与投影设备及摄像头无线连接；扶手设在遮挡板上；置物板设在支撑桌腿之间；遮挡板上均匀分布有多个散热孔。本实用新型专利技术体积小，能在教室内随意移动，便于老师的教学和与学生间的互动，有利于提高教学质量。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学设备，尤其涉及一种便于教学的多媒体教具。
技术介绍
在计算机、通信等电子专业的教学中，老师经常需要使用多媒体教具来教学，现有技术的多媒体教具都是采用台式的计算机，且计算机的屏幕较厚，镶嵌在讲台内，无法移动，老师在教学的时候需要操作计算机，对学生的反应兼顾的不够，教学过程中互动很少。
技术实现思路
本技术的目的:提供一种便于教学的多媒体教具，将传统的多媒体教具简化缩小，便于移动和教学。为了实现上述目的，本技术的技术方案是:一种便于教学的多媒体教具，包括讲桌板、遮挡板、多根支撑桌腿、多个行走轮、教学板、一个或多个平板电脑、支撑柱、调节轴、防滑垫、摄像头、一对扶手及置物板；所述的遮挡板垂直设置在所述的讲桌板上，所述的遮挡板围绕在所述的讲桌板的前端及两侧；所述的多根支撑桌腿的上端分别垂直连接在所述的讲桌板的下端，所述的多个行走轮分别对应连接在所述的多根支撑桌腿的下端；所述的教学板通过所述的支撑柱设置在所述的讲桌板上，所述的教学板与水平面形成锐角夹角，所述的遮挡板包围在所述的教学板的周围，所述的调节轴设置在所述的支撑柱与所述的教学板之间，所述的教学板绕所述的支撑柱转动；所述的防滑垫铺设在所述的教学板的表面，所述的一个或多个平板电脑通过所述的防滑垫放置在所述的教学板上；所述的摄像头设置在所述的遮挡板的前端上部，所述的一个或多个平板电脑分别与投影设备及所述的摄像头无线连接；所述的一对扶手分别设置在所述的遮挡板上，位于所述的遮挡板的两外侧壁上；所述的置物板水平设置在所述的多根支撑桌腿之间，位于所述的讲桌板的下方；所述的遮挡板上均匀分布有多个散热孔，所述的散热孔位于所述的平板电脑的下方及两侧。上述的便于教学的多媒体教具，其中，所述的遮挡板上设有信号接收天线，位于所述的遮挡板的一侧上端，所述的信号接收天线分别与所述的一个或多个平板电脑无线连接。上述的便于教学的多媒体教具，其中，所述的讲桌板的一侧设有弧形凹槽，所述的弧形凹槽的长度方向与所述的讲桌板的长度方向垂直，所述的弧形凹槽内嵌有多媒体教棒。上述的便于教学的多媒体教具，其中，所述的讲桌板的底部设有抽屉，所述的抽屉位于所述的置物板的上方。上述的便于教学的多媒体教具，其中，所述的讲桌板的外壁上套有防撞套，所述的多根支撑桌腿上也套有防撞套。本技术体积小，能在教室内随意移动，便于老师的教学和与学生间的互动，有利于提高教学质量。【附图说明】图1是本技术便于教学的多媒体教具的主视图。图2是本技术便于教学的多媒体教具的侧视图。【具体实施方式】以下结合附图进一步说明本技术的实施例。请参见附图1所示，一种便于教学的多媒体教具，包括讲桌板1、遮挡板2、多根支撑桌腿3、多个行走轮4、教学板5、一个或多个平板电脑6、支撑柱7、调节轴8、防滑垫9、摄像头10、一对扶手11及置物板12 ;所述的遮挡板2垂直设置在所述的讲桌板I上，所述的遮挡板2围绕在所述的讲桌板I的前端及两侧；所述的多根支撑桌腿3的上端分别垂直连接在所述的讲桌板I的下端，所述的多个行走轮4分别对应连接在所述的多根支撑桌腿3的下端；所述的教学板5通过所述的支撑柱7设置在所述的讲桌板I上，所述的教学板5与水平面形成锐角夹角，所述的遮挡板2包围在所述的教学板5的周围，所述的调节轴8设置在所述的支撑柱7与所述的教学板5之间，所述的教学板5绕所述的支撑柱7转动；所述的防滑垫9铺设在所述的教学板5的表面，所述的一个或多个平板电脑6通过所述的防滑垫9放置在所述的教学板5上；所述的摄像头10设置在所述的遮挡板2的前端上部，所述的一个或多个平板电脑6分别与投影设备及所述的摄像头10无线连接；所述的一对扶手11分别设置在所述的遮挡板2上，位于所述的遮挡板2的两外侧壁上；所述的置物板12水平设置在所述的多根支撑桌腿3之间，位于所述的讲桌板I的下方；所述的遮挡板2上均匀分布有多个散热孔13，所述的散热孔13位于所述的平板电脑6的下方及两侧。所述的遮挡板2上设有信号接收天线14，位于所述的遮挡板2的一侧上端，所述的信号接收天线14分别与所述的一个或多个平板电脑6无线连接，可用于增强信号的接收，避免无线信号被阻挡。所述的讲桌板I的一侧设有弧形凹槽15，所述的弧形凹槽15的长度方向与所述的讲桌板I的长度方向垂直，所述的弧形凹槽15内嵌有多媒体教棒16，便于老师的使用。所述的讲桌板I的底部设有抽屉17，所述的抽屉17位于所述的置物板12的上方，可在不使用时将平板电脑6收起，防止被盗或损坏。所述的讲桌板I的外壁上套有防撞套18，所述的多根支撑桌腿3上也套有防撞套18，避免在移动的过程中与课桌、墙壁等撞击后平板电脑6掉落。在教学过程中，老师可以将本技术在教室内移动，增加与学生之间的互动交流，移动时可抓住一对扶手11，保持本技术的稳定。平板电脑6连接投影仪可用于操作课件给学生看，平板电脑6连接摄像头10可用于拍摄教室内的情况，便于老师及时看到学生提问；平板电脑6通过防滑垫9放在教学板5上，不易滑落，教学板5可通过调节轴8调整倾斜角度，以适应不同的使用习惯。遮挡板2能有效避免平板电脑6不慎落地，散热孔13能保持平板电脑6的散热，不影响其正常使用。综上所述，本技术体积小，能在教室内随意移动，便于老师的教学和与学生间的互动，有利于提尚教学质量。以上所述仅为本技术的优选实施例，并非因此限制本技术的专利范围，凡是利用本技术说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的
，均同理包括在本技术的专利保护范围内。【主权项】1.一种便于教学的多媒体教具，其特征在于:包括讲桌板、遮挡板、多根支撑桌腿、多个行走轮、教学板、一个或多个平板电脑、支撑柱、调节轴、防滑垫、摄像头、一对扶手及置物板；所述的遮挡板垂直设置在所述的讲桌板上，所述的遮挡板围绕在所述的讲桌板的前端及两侧；所述的多根支撑桌腿的上端分别垂直连接在所述的讲桌板的下端，所述的多个行走轮分别对应连接在所述的多根支撑桌腿的下端；所述的教学板通过所述的支撑柱设置在所述的讲桌板上，所述的教学板与水平面形成锐角夹角，所述的遮挡板包围在所述的教学板的周围，所述的调节轴设置在所述的支撑柱与所述的教学板之间，所述的教学板绕所述的支撑柱转动；所述的防滑垫铺设在所述的教学板的表面，所述的一个或多个平板电脑通过所述的防滑垫放置在所述的教学板上；所述的摄像头设置在所述的遮挡板的前端上部，所述的一个或多个平板电脑分别与投影设备及所述的摄像头无线连接；所述的一对扶手分别设置在所述的遮挡板上，位于所述的遮挡板的两外侧壁上；所述的置物板水平设置在所述的多根支撑桌腿之间，位于所述的讲桌板的下方；所述的遮挡板上均匀分布有多个散热孔，所述的散热孔位于所述的平板电脑的下方及两侧。2.根据权利要求1所述的便于教学的多媒体教具，其特征在于:所述的遮挡板上设有信号接收天线，位于所述的遮挡板的一侧上端，所述的信号接收天线分别与所述的一个或多个平板电脑无线连接。3.根据权利要求1所述的便于教学的多媒体教具，其特征在于:所述的讲桌板的一侧设有弧形凹槽，所述的弧形凹槽的长度方向与所述的讲桌板的长度方向垂直，所述的弧形凹槽内嵌有多媒体教棒。4.根据权利要求1所本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便于教学的多媒体教具，其特征在于：包括讲桌板、遮挡板、多根支撑桌腿、多个行走轮、教学板、一个或多个平板电脑、支撑柱、调节轴、防滑垫、摄像头、一对扶手及置物板；所述的遮挡板垂直设置在所述的讲桌板上，所述的遮挡板围绕在所述的讲桌板的前端及两侧；所述的多根支撑桌腿的上端分别垂直连接在所述的讲桌板的下端，所述的多个行走轮分别对应连接在所述的多根支撑桌腿的下端；所述的教学板通过所述的支撑柱设置在所述的讲桌板上，所述的教学板与水平面形成锐角夹角，所述的遮挡板包围在所述的教学板的周围，所述的调节轴设置在所述的支撑柱与所述的教学板之间，所述的教学板绕所述的支撑柱转动；所述的防滑垫铺设在所述的教学板的表面，所述的一个或多个平板电脑通过所述的防滑垫放置在所述的教学板上；所述的摄像头设置在所述的遮挡板的前端上部，所述的一个或多个平板电脑分别与投影设备及所述的摄像头无线连接；所述的一对扶手分别设置在所述的遮挡板上，位于所述的遮挡板的两外侧壁上；所述的置物板水平设置在所述的多根支撑桌腿之间，位于所述的讲桌板的下方；所述的遮挡板上均匀分布有多个散热孔，所述的散热孔位于所述的平板电脑的下方及两侧。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张倩，张术芬，张树华，陈纪亭，
申请(专利权)人：张倩，张术芬，张树华，陈纪亭，
类型：新型
国别省市：山东;37