便携式多功能机构演示仪制造技术

本实用新型专利技术涉及一种便携式多功能机构演示仪，包括演示仪箱体，所述演示仪箱体包括底板，所述底板宽度方向上纵向固定有至少两块侧板，所述侧板内表面纵向设置有若干长U形滑槽，所述底板长度方向上设置有可纵向沿长U形滑槽滑动的凸轮反转法演示面板与平面机构运动演示面板，所述底板长度方向上还纵向固定有位于侧板端侧可存放教学物件的储物板，所述储物板下方固定有用于辅助教学工具放置的储物盒，所述储物板上方铰接有上盖，所述上盖顶部设置手柄，所述上盖设置有锁扣合页，所述底板下方固定有短U形滑槽。该演示仪体积小、重量轻、容易组装拆卸、方便老师携带到课堂，且可以快捷地在课堂上演示机构运动，使学生更好地了解课程内容。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具领域，是一种便携式多功能机构演示仪。
技术介绍
随着多媒体教学的发展，我们的课堂变得越来越丰富多彩，但不可否认的是多媒体给学生展示的是“平面的课堂”，存在一定的局限性。对于机械原理这门课程的理解，更需要的是立体的展示，它们可以给学生更直观的感受，以加深对知识点的掌握。但是由于多媒体教学的普及，使得相关课程模型教具越来越少，大部分教具都只是陈列在远离教室的陈列柜里。针对机械原理这一课程，现今教学随着课时的大大缩短，加之机械原理相对初学者较为抽象，相当部分学生对课程理解不全面，学完就忘。并且存在老师不方便携带相关教具，且大多机械原理教具放在陈列柜中，使得学生切身感受机构的机会大为减少。纵观目前市场上的机械原理课程教具，其存在种类较少，功能单一，有的器材较为笨重，体积较大，不易于教师携带等问题。因此，需要一种体积小、重量轻、多功能、便于携带的机构演示仪来满足使用者需求。
技术实现思路
本技术的目的是针对以上不足之处，提供了一种体积小、重量轻、容易组装拆卸，方便老师携带到课堂，且可以快捷地在课堂上演示机构运动，使学生更好地了解课程内容的便携式多功能机构演示仪。本技术解决技术问题所采用的方案是，一种便携式多功能机构演示仪，包括演示仪箱体，所述演示仪箱体包括底板，所述底板宽度方向上纵向固定有至少两块侧板，所述侧板内表面纵向设置有若干长U形滑槽，所述底板长度方向上设置有可纵向沿长U形滑槽滑动的凸轮反转法演示面板与平面机构运动演示面板，所述底板长度方向上还纵向固定有位于侧板端侧可存放教学物件的储物板，所述储物板下方固定有用于辅助教学工具放置的储物盒，所述储物板上方铰接有上盖，所述上盖顶部设置手柄，所述上盖设置有锁扣合页，所述底板下方固定有短U形滑槽。进一步的，所述凸轮反转法演示面板包括贴在面板上标有刻度的用于绘图的图纸，所述图纸上方水平设置有一端与面板中心铰接可绕面板中心旋转并可随时固定的杆件，所述杆件上设置有中空的可沿杆件滑移的滑块，所述滑块上设置有固定滑块的顶丝，所述滑块上方铰接有用于演示尖顶直动、摆动从动件的凸轮反转法绘制凸轮轮廓线的制图尺。进一步的，所述制图尺包括主尺，所述主尺上附有刻度，所述主尺中间设置有用于绘制直线时起导向作用的长槽，所述主尺上方固连着一个量角器。进一步的，所述平面机构运动演示面板上阵列设置有若干圆孔。进一步的，所述储物板上固定有若干用于悬挂连杆与凸轮的挂钩，所述连杆与凸轮上设置有若干用于固定的圆孔。进一步的，所述长U形滑槽与短U形滑槽由铝合金材料制成。进一步的，所述连杆与凸轮由有机玻璃材料制成。与现有技术相比，本技术具有以下有益效果:该便携式多功能机构演示仪创新性地将原本庞大的机构缩放，并巧妙地将其放入体积小的箱子，不仅大大减少空间，也方便老师携带。杆件按一定距离打孔，可以快速实现杆件长度的变化，达到一杆多用的效果以及减少杆件数量的作用。本教具不仅可以演示多种机构以及组合机构，增加学生对机构、杆组的了解，亦可提高学生动手能力和创新能力。【附图说明】下面结合附图对本技术专利进一步说明。图1为该技术的结构示意图一；图2为该技术的结构示意图二 ；图3为凸轮反转法演示面板的工作状态示意图；图4为平面机构运动演示面板的工作状态示意图；图5为制图尺主视图；图6为制图尺侧视图；图中:1-底板；2-储物盒；3-侧板；4_长U形滑槽；5-储物板；6-上盖；7-手柄；8-锁扣合页；9_短U形滑槽；10_挂钩；11_凸轮；12-连杆；13_凸轮反转法演示面板；131-图纸；132-杆件；133-滑块；134_量角器；135_主尺；136-顶丝；14-平面机构运动演示面板。【具体实施方式】下面结合附图和【具体实施方式】对本技术进一步说明。如图1?6所示，一种便携式多功能机构演示仪，包括演示仪箱体，所述演示仪箱体包括底板1，所述底板I宽度方向上纵向固定有至少两块侧板3，所述侧板3内表面纵向设置有若干长U形滑槽4，所述底板I长度方向上设置有可纵向沿长U形滑槽4滑动的凸轮反转法演示面板13与平面机构运动演示面板14，所述底板I长度方向上还纵向固定有位于侧板3端侧可存放教学物件的储物板5，所述储物板5下方固定有用于辅助教学工具放置的储物盒2，所述储物板5上方铰接有上盖6，所述上盖6顶部设置手柄7，所述上盖6设置有锁扣合页8，所述底板I下方固定有短U形滑槽9。在本实施例中，所述凸轮反转法演示面板13包括贴在面板上标有刻度的用于绘图的图纸131，所述图纸131上方水平设置有一端与面板中心铰接可绕面板中心旋转并可随时固定的杆件132，所述杆件132上设置有中空的可沿杆件132滑移的滑块133，所述滑块133上设置有固定滑块133的顶丝136，所述滑块133上方铰接有用于演示尖顶直动、摆动从动件的凸轮反转法绘制凸轮轮廓线的制图尺。在本实施例中，所述制图尺包括主尺135，所述主尺135上附有刻度，所述主尺135中间设置有用于绘制直线时起导向作用的长槽，所述主尺135上方固连着一个量角器134。在本实施例中，所述平面机构运动演示面板14上阵列设置有若干圆孔。在本实施例中，所述储物板5上固定有若干用于悬挂连杆12与凸轮11的挂钩10，所述连杆12与凸轮11上设置有若干用于固定的圆孔。在本实施例中，所述长U形滑槽4与短U形滑槽9由铝合金材料制成。在本实施例中，所述连杆12与凸轮11由有机玻璃材料制成。具体实施过程:演示仪处于收纳状态时，连杆12和凸轮11悬挂在储物板5的挂钩10上。螺丝刀、螺栓、螺母、垫圈等物品存放在储物盒2中。凸轮反转法演示面板13和平面机构运动演示面板14分别滑入长U形滑槽4中，作为演示仪的上盖6，扣上锁扣合页8即可进行携带。当演示仪处于演示状态时:演示凸轮反转法时，先将凸轮反转法演示面板13取出，然后在面板上铺上图纸131，并通过圆头螺栓和螺母将制图尺连接在面板上，使制图尺能够在面板上自由转动，最后将整块面板滑入短U形滑槽9中，便可演示凸轮反转法的原理，具体操作为:首先将杆件132对准图纸131基圆上的各个分度线，分别根据计算得出的升程增量调整好滑块133的位置，得出凸轮廓线上个离散点的位置并用铅笔做好记号，在制图尺转过一周得到所有离散点后，只要用铅笔将这些点用光滑曲线连接起来即可得到凸轮廓线。尖顶直动从动件的凸轮廓线求解是将凸轮机构当成一个RPR杆组，然后让杆组逆着凸轮的运动方向进行旋转，再根据凸轮的运动规律在特定角度求得的升程增量调整直动从动件的位置，从而确定一系列的点，最后用光滑曲线连接即可得到凸轮廓线。演示平面机构运动时，先将平面机构运动演示面板14取出，然后根据要演示的机构的组成，取出储物板5上的凸轮11、连杆12，再通过圆头螺栓、螺母将凸轮11、连杆12连接在平面机构运动演示面板14上。为避免运动干涉，凸轮11和连杆12与面板之间，连杆12与连杆12连接处应垫有小滚筒。最后将整块面板滑入短U形滑槽9，便可进行平面运动机构的演示。上列较佳实施例，对本技术的目的、技术方案和优点进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便携式多功能机构演示仪，包括演示仪箱体，其特征在于：所述演示仪箱体包括底板，所述底板宽度方向上纵向固定有至少两块侧板，所述侧板内表面纵向设置有若干长U形滑槽，所述底板长度方向上设置有可纵向沿长U形滑槽滑动的凸轮反转法演示面板与平面机构运动演示面板，所述底板长度方向上还纵向固定有位于侧板端侧可存放教学物件的储物板，所述储物板下方固定有用于辅助教学工具放置的储物盒，所述储物板上方铰接有上盖，所述上盖顶部设置手柄，所述上盖设置有锁扣合页，所述底板下方固定有短U形滑槽。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘开昌，黄异，林健斌，巫永坤，许建强，许海洋，施婷婷，
申请(专利权)人：福州大学，
类型：新型
国别省市：福建;35