便携式书写升降台制造技术

本实用新型专利技术的名称是便携式书写升降台，涉及一种浮动升降的辅助书写装置，尤其是浮动升降、精确定位、可调节的托举装置。技术方案的要点是采用弹片—导向槽结构，通过弹片在导向槽内的定向滑动，实现上板竖直方向自由移动；通过滚球在弹片运动方向中心线上的一排等距限位孔中的运动，实现上板的升降定位；根据板簧原理，将多层弹片叠加，实现弹片运动均匀顺畅；在升降台上下板之间，安放四组塔形弹簧连接机构，牵引台面浮动平衡，实现稳定升降功能。主要用途是，针对包括学生在内的广大书写人群的书写需求，解决书本与桌面之间高度差给书写带来不便等问题，改善书写环境。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种浮动升降的辅助书写装置，尤其是浮动升降、精确定位、可调节的托举装置。
技术介绍
目前，我国的国民生活水平日益提高，对教育的重视度逐步提升。但不可否认的是，在大力提倡素质教育的今天，我们在实践中仍然很难摆脱“应试教育”的阴影。放眼校园，从小学到初高中乃至大学，广大的学生群体都在为自己的学业进步以及个人前途，在书山学海中努力拼搏。同时，高强度的学业任务，也为学生带来了繁重的书写量。在书写过程中，由于书本自身厚度而带来的书本与桌面之间的高度差，给书写工作造成诸多不便，甚至影响学生书写时的心情，产生厌学等严重后果。
技术实现思路
为了克服由于书本自身厚度与桌面产生的高度差造成学生书写不便的不足，本技术提供一种便携式书写升降台，该升降台针对包括学生在内的广大书写人群的书写需求设计，不仅能够解决书写不便，而且愉悦学生的书写心情，改善书写环境。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种便携式书写升降台，所述升降台主要由上板、下板(7)、弹片(5)、导向槽结构(I)及弹簧连接机构组成，所述导向槽对称设置在下板上，导向槽的前端中部设置滚球，所述弹片设置在上板与下板之间，在弹片的底部沿中心线设置若干限位孔，弹片的前端伸入导向槽内滑动，所述滚球落入限位孔内固定弹片，所述弹簧连接机构为四组，对称设置在上下板之间。进一步，所述弹片由两层铜片与一层钢带以叠加方式组成，所述钢带上开有滚球槽，所述铜片上设置有限位孔。进一步，所述导向槽由两片金属片制成。再进一步，所述弹簧连接机构为塔形，并以两层叠加方式设置。本技术的有益效果是，在使用过程中，学生可根据书本的高度自行调节便携式书写升降台的高度并定位，与书本平齐放置，使得书写平面与升降台上板在同一水平面上，学生将手及胳膊放置在升降台的上板上进行书写，便可解决书本与桌面之间高度差给书写带来的不便，达到改善学生书写体验的功能。【附图说明】图1是本技术的结构示意图；图2是本技术上台面平面图；图3是本技术弹片结构图；图4是本技术塔簧结构图；图5是本技术整体结构图。【具体实施方式】下面结合附图和实施例对本技术进一步说明:一种便携式书写升降台，如图1所示，所述升降台主要由上板6、下板7、弹片5、导向槽结构I及弹簧连接机构4组成，所述导向槽I对称设置在下板上，导向槽I的前端中部设置滚球3，所述弹片5设置在上板与下板之间，在弹片的底部沿中心线设置若干限位孔2，弹片的前端伸入导向槽内滑动，所述滚球落入限位孔2内固定弹片，所述弹簧连接机构4为四组，对称设置在上下板之间。所述弹片5由两层铜片与一层钢带8以叠加方式组成，所述钢带上开有滚球槽，所述铜片上设置有限位孔。所述导向槽I由两片金属片制成。所述弹簧连接机构4为塔形，并以两层叠加方式设置。本技术的原理为:(I)根据弹片柔性弯曲原理，采用弹片-导向槽结构，即将具有一定厚度的铝块底面铣出一个可以将多层叠加弹片插入的阶梯槽，反扣于下板并固定，构成导向槽结构，使胶结的多层弹片穿过导向槽。通过弹片在导向槽内的滑动实现装置上板在竖直方向上的自由移动。(2)利用钢丝弓形结构拨簧受力反弹特性，通过弹片中心线上的排孔设计，实现上板的定位。弹片运动方向中心线上加工一排等距限位孔，用拨簧将滚球压入限位孔内，在弹片施力直线运动时，拨簧与滚球被顶起，并快速落入临近限位孔内，实现上板的升降定位。(3)根据板簧原理，利用钢带弯曲回弹和多层薄板叠压弯曲滑移特性，在两层铜片之间加入一层钢带，解决了单层弹片工作强度低、运动不畅的难题，同时也克服了钢带脆性容易断的缺陷，实现弹片带动上板在竖直方向上的运动均匀顺畅。(4)利用塔形弹簧自动定心特性和每圈钢丝之间不会叠压特性，升降台上下板之间安装四组塔形弹簧连接机构，提高升降台上板升降的稳定性，实现上板稳定浮动升降。如图1所示，I表示导向槽，2表示限位孔，3表示滚球，4表示塔形弹簧连接机构，5表示弹片，6表示上板，7表示下板，8表示弹片中叠加的两层铜片与一层钢带。本技术最大的特点是能够通过自由升降，调节升降台与桌面间的高度差，使本技术上台面与书写平面保持同一高度，改善书写条件与书写环境。在一个实施例中，本技术的具体结构如下:(I)上下板尺寸:如图2所示，为方便学生书写，上下板尺寸根据学生日常学习的习惯，采用与普通书本相同的尺寸。本技术的上下板采用2A12型号铝板，长230mm，宽134mm，厚2mm。(2)弹片尺寸:如图3所示，本技术上下板升降功能，需要通过弹片的弹性变形来实现。本技术采用65Mn钢带充当弹片，展开长IlOmm ,宽50mm ,厚0.1mm。(3)塔簧尺寸:如图4所示，本技术通过四组塔簧实现上板的浮动升降，提高稳定性。塔簧采用70C-1I型号钢，钢丝直径0.5_，并采用两层叠加方式装配。(4)本技术整体尺寸:如图5所示,本技术整体长230mm ,宽134mm ,可升高的最大高度50mm ,最低高度15mm。在图1中，观察书本与桌面之间的高度差。在图2中，根据书本与桌面之间的高度差调整该技术上板、下板上的各个装置。在图3中，通过弹片5在导向槽I内的定向滑动，实现装置上板6在竖直方向上的自由移动。通过弹片5中心线上的排孔设计，实现上板6的定位。弹片5运动方向中心线上加工一排等距限位孔2，用拨簧将滚球3压入限位孔2内，在弹片5施力直线运动时，拨簧与滚球3被顶起，并快速落入临近限位孔2内，实现上板6的升降定位。根据板簧原理，将多层弹片5叠加，解决了单层弹片5运动不畅的难题，实现弹片5带动上板6在竖直方向上的运动均匀顺畅。在图4中，通过在升降台上下板7之间，安放四组塔形弹簧连接机构4，牵引台面浮动平衡，实现使台面稳定升降的功能。在图5中，根据高度差，将手按住升降台一边，沿着弹片5直线运动的方向移动弹片5，使升降台下降所需高度。将手按住升降台的另一端，同之前做法按住使升降台下降。将调节好的升降台与书本齐平放置，使升降台与书本在同一水平面上，即可实现升降台的功能。本技术的有益效果是，在使用过程中，学生可根据书本的高度自行调节便携式书写升降台的高度并定位，与书本平齐放置，使得书写平面与升降台上板在同一水平面上，学生将手及胳膊放置在升降台的上板上进行书写，便可解决书本与桌面之间高度差给书写带来的不便，达到改善学生书写体验的功能。需要注意的是，上述具体实施例仅仅是示例性的，在本技术的上述教导下，本领域技术人员可以在上述实施例的基础上进行各种改进和变形，而这些改进或者变形均落在本技术的保护范围内。本领域技术人员应该明白，上面的具体描述只是为了解释本技术的目的，并非用于限制本技术。本技术的保护范围由权利要求及其等同物限定。【主权项】1.一种便携式书写升降台，其特征是:所述升降台主要由上板(6)、下板(7)、弹片(5)、导向槽(I)及弹簧连接机构(4 )组成， 所述导向槽(I)对称设置在下板上，导向槽(I)的前端中部设置滚球(3)， 所述弹片(5)设置在上板与下板之间，在弹片的底部沿中心线设置若干限位孔(2)，弹片的前端伸入导向槽内滑动，所述滚球落入限位孔(2)内固定弹片， 所述弹簧连接机构(4)为四组，对称设本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便携式书写升降台，其特征是：所述升降台主要由上板（6）、下板（7）、弹片（5）、导向槽（1）及弹簧连接机构（4）组成，所述导向槽（1）对称设置在下板上，导向槽（1）的前端中部设置滚球（3），所述弹片（5）设置在上板与下板之间，在弹片的底部沿中心线设置若干限位孔（2），弹片的前端伸入导向槽内滑动，所述滚球落入限位孔（2）内固定弹片，所述弹簧连接机构（4）为四组，对称设置在上下板之间。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：邓小玲，刘聪俐，曹伟，吕游，李秉全，刘红德，毛壮壮，马胜利，
申请(专利权)人：河南理工大学，
类型：新型
国别省市：河南;41