本实用新型专利技术公开了一种几何图形教学工具，涉及教学设备领域，包括主尺、曲线尺和量角尺，所述主尺和量角尺的厚度均为12mm，所述主尺的宽度为20mm，所述主尺设有第一测量层和第二测量层，所述第一测量层上开有长方形的滑槽，所述曲线尺的一端与滑槽滑动式配合连接，所述第一测量层设有刻度区，所述第一测量层与第二测量层的中空区设有圆规笔杆，所述主尺一端设有圆规支脚，所述量角尺的一端通过转动轴与主尺锁扣连接，该教学工具是尺、量角器和圆规的组合，方便教师根据需要画出的图形自由选择作图组件，并且可以快速的绘制出所需的几何图形和函数图形，同时便于携带和使用。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学设备领域，具体涉及一种几何图形教学工具。
技术介绍
几何图形教学工具，使学生能直观、形象地理解几何教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具，在现今教学领域运用广泛，可以说是数学教师必备的教学工具，市面上的大多几何图形教学工具功能很单一，能够向学生们展示的几何图形有限，申请号为CN201120443863.8公开了一种几何图形教学工具，包括面板1、伸缩杆1、转轴、轴套1、面板I1、伸缩杆I1、伸缩杆III和轴套II，面板I的一侧边上固定有轴套I，轴套I套在转轴上，面板II的一侧边上固定有轴套II，轴套II套在转轴上，轴套I和轴套II均与转轴紧配合，面板I和面板II均为磁性面板。本技术通过调节两面板的角度及三个伸缩杆的位置与长度即可演示两面的夹角，演示操作简便，并且非常直观，但却只能演示简单的几何图形，当遇到需要复杂的几何图形和函数图形，无法使用，不利于提高教学的质量。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种几何图形教学工具，以解决现有技术中导致的上述缺陷。一种几何图形教学工具，包括主尺、曲线尺和量角尺，所述主尺和量角尺的厚度均为12mm，所述主尺的宽度为20mm，所述主尺设有第一测量层和第二测量层，所述第一测量层上开有长方形的滑槽，所述曲线尺的一端与滑槽滑动式配合连接，所述第一测量层设有刻度区，所述第一测量层与第二测量层的中空区设有圆规笔杆，所述主尺一端设有圆规支脚，所述量角尺的一端通过转动轴与主尺锁扣连接。优选的，所述主尺长度为50mm，所述量角尺的半径为10mm。优选的，所述第二测量层由永磁材料制成。优选的，所述量角尺的圆心位置铰接有副尺，所述副尺一端设有指针。优选的，所述曲线尺上设有若干圆孔。本技术的优点在于:本种用于数学课堂教学的几何工具，包含了尺、量角器、圆规等可拆分使用的组件，教师可根据需要单独使用某一组件，或者组合使用某几个组件，主尺长度为50mm，量角尺的半径为10mm，第二测量层由永磁材料制成，大小适中，同时通过磁体，本教学工具可贴在黑板上，方便演示和作图，量角尺的圆心位置铰接有副尺，副尺一端设有指针，量角尺与副尺的配合，可以画出任意角度的几何图形，曲线尺上设有若干圆孔，曲线尺不仅可以画出波浪线，还可以旋转360°画简单的圆弧。【附图说明】图1为本技术所述的一种几何图形教学工具的结构示意图。图2为本技术所述的一种几何图形教学工具的主尺的结构示意图。其中:1-主尺，2-曲线尺，3-量角尺，4-第一测量层，5-第二测量层，6-滑槽，7-刻度区，8-圆规笔杆，9-圆规支脚，10-副尺，11-指针，12-圆孔。【具体实施方式】为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合【具体实施方式】，进一步阐述本技术。如图1和图2所示，一种几何图形教学工具，包括主尺1、曲线尺2和量角尺3，所述主尺I和量角尺3的厚度均为12mm，所述主尺I的宽度为20mm，所述主尺I设有第一测量层4和第二测量层5，所述第一测量层4上开有长方形的滑槽6，所述曲线尺2的一端与滑槽6滑动式配合连接，所述第一测量层4设有刻度区7，所述第一测量层4与第二测量层5的中空区设有圆规笔杆8，所述主尺I 一端设有圆规支脚9，所述量角尺3的一端通过转动轴与主尺I锁扣连接，包含了尺、量角器、圆规等可拆分使用的组件，教师可根据需要单独使用某一组件，或者组合使用某几个组件，画出所需的几何图形和函数图形。所述主尺I长度为50mm，所述量角尺3的半径为10mm，所述第二测量层5由永磁材料制成，大小适中，同时通过磁体，本教学工具可贴在黑板上，方便演示和作图。值得注意的是，所述量角尺3的圆心位置铰接有副尺10，所述副尺10 —端设有指针11，量角尺与副尺的配合，可以画出任意角度的几何图形。在本实施例中，所述曲线尺2上设有若干圆孔12，曲线尺不仅可以画出波浪线，还可以旋转360°画简单的圆弧。基于上述，本种用于数学课堂教学的几何工具，包含了尺、量角器、圆规等可拆分使用的组件，教师可根据需要单独使用某一组件，或者组合使用某几个组件，主尺长度为50mm，量角尺的半径为10mm，第二测量层由永磁材料制成，大小适中，同时通过磁体，本教学工具可贴在黑板上，方便演示和作图，量角尺的圆心位置铰接有副尺，副尺一端设有指针，量角尺与副尺的配合，可以画出任意角度的几何图形，曲线尺上设有若干圆孔，曲线尺不仅可以画出波浪线，还可以旋转360°画简单的圆弧。由技术常识可知，本技术可以通过其它的不脱离其精神实质或必要特征的实施方案来实现。因此，上述公开的实施方案，就各方面而言，都只是举例说明，并不是仅有的。所有在本技术范围内或在等同于本技术的范围内的改变均被本技术包含O【主权项】1.一种几何图形教学工具，包括主尺、曲线尺和量角尺，所述主尺和量角尺的厚度均为12_，所述主尺的宽度为20_，其特征在于:所述主尺设有第一测量层和第二测量层，所述第一测量层上开有长方形的滑槽，所述曲线尺的一端与滑槽滑动式配合连接，所述第一测量层设有刻度区，所述第一测量层与第二测量层的中空区设有圆规笔杆，所述主尺一端设有圆规支脚，所述量角尺的一端通过转动轴与主尺锁扣连接。2.根据权利要求1所述的一种几何图形教学工具，其特征在于:所述主尺长度为50_，所述量角尺的半径为10mm。3.根据权利要求1所述的一种几何图形教学工具，其特征在于:所述第二测量层由永磁材料制成。4.根据权利要求1所述的一种几何图形教学工具，其特征在于:所述量角尺的圆心位置铰接有副尺，所述副尺一端设有指针。5.根据权利要求1所述的一种几何图形教学工具，其特征在于:所述曲线尺上设有若干圆孔。【专利摘要】本技术公开了一种几何图形教学工具，涉及教学设备领域，包括主尺、曲线尺和量角尺，所述主尺和量角尺的厚度均为12mm，所述主尺的宽度为20mm，所述主尺设有第一测量层和第二测量层，所述第一测量层上开有长方形的滑槽，所述曲线尺的一端与滑槽滑动式配合连接，所述第一测量层设有刻度区，所述第一测量层与第二测量层的中空区设有圆规笔杆，所述主尺一端设有圆规支脚，所述量角尺的一端通过转动轴与主尺锁扣连接，该教学工具是尺、量角器和圆规的组合，方便教师根据需要画出的图形自由选择作图组件，并且可以快速的绘制出所需的几何图形和函数图形，同时便于携带和使用。【IPC分类】B43L13-00【公开号】CN204278873【申请号】CN201420790076【专利技术人】杨宗毅 【申请人】杨宗毅【公开日】2015年4月22日【申请日】2014年12月7日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种几何图形教学工具，包括主尺、曲线尺和量角尺，所述主尺和量角尺的厚度均为12mm，所述主尺的宽度为20mm，其特征在于：所述主尺设有第一测量层和第二测量层，所述第一测量层上开有长方形的滑槽，所述曲线尺的一端与滑槽滑动式配合连接，所述第一测量层设有刻度区，所述第一测量层与第二测量层的中空区设有圆规笔杆，所述主尺一端设有圆规支脚，所述量角尺的一端通过转动轴与主尺锁扣连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：杨宗毅，
申请(专利权)人：杨宗毅，
类型：新型
国别省市：山东;37
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