用于汇编教育材料的系统和方法技术方案

用于提供教育课程材料的电子系统(1)和方法，包括：绘制一图形用户界面(5)，所述图形用户界面(5)包括所述显示装置(2)上的多个独立的、绘制的连接的画面，其中：所述图形用户界面的所述绘制画面包括激活区，所述激活区使用所述用户输入装置(21)可选择，以在所述绘制画面的连接的绘制画面之间导航；所述可绘制画面按照一结构被连接，该结构与所述多个数据项的数据结构对应；以及，所述图形用户界面的所述可绘制画面包括使用所述用户输入装置可选择的激活区域，以使得用户可从所述多个数据项中选择数据项；所述方法进一步包括：使用所述用户输入装置选择所述图形用户界面的激活区以在所述绘制画面的连接绘制画面之间导航；使用所述用户输入装置选择所述图形用户界面的所述绘制画面的激活区，以从所述多个数据项中选择数据项；以及对所述选择的数据项进行划分，以形成教育课程材料。

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】
本专利技术涉及，具体地，涉及用于汇编教育课程材料的系统和方法，以用于支持学习课程。
技术介绍
传统情况下，教育材料由学者或教学人员基于他们专业领域已知的知识人工汇编rfn 。然而，这些传统的方法存在很多问题。需要学者或教学专家来汇编这些课程材料，从而在财政方面和教学人员的机会成本方面，都相对提高了用于为一些新课程的材料汇编、或用于一些课程的材料更新或修改的成本，其中，这些人员都不能用于其他任务。因此，与许多学生所期望的相比，由学者或教学机构提供的或支持的可用课程范围变得更加有限，并且由于不合理的长时间更新周期，使得课程材料不能完全地反映当前思想。
技术实现思路
根据本专利技术的第一方面，提供了一种用于提供教育课程材料的电子系统，所述系统包括:与数据存储、显示装置以及用户输入装置连接的处理器；所述数据存储包括以一数据结构排列的多个数据项；所述处理器用于绘制图形用户界面，所述图形用户界面包括所述显示装置上的多个独立的可绘制的连接画面，其中:所述图形用户界面的所述可绘制画面包括激活区，所述激活区使用所述用户输入装置可选择，以在所述可绘制画面的连接可绘制画面之间导航；所述可绘制画面按照一结构被连接，该结构与所述多个数据项的数据结构对应；所述图形用户界面的所述可绘制画面包括激活区，该激活区可使用所述用户输入装置进行选择，以使用户能够从所述多个数据项中选择数据项；以及所述处理器用于对选择的数据项进行划分，以形成教育课程材料。优选地，所述多个数据项的所述数据结构为分层数据结构，所述可绘制画面按照一分层结构被连接，以与所述分层数据结构相对应。优选地，所述数据结构包括多个主题以及与每个主题关联的多个数据项。优选地，与每个主题关联的所述数据项被划分多个分析类，所述分析类被划分为多个模块，所述模块被划分为多个集合，从而每个主题具有多个关联的数据项的分析类的模块的集合。优选地，每个主题包括相同数量的、与该主题关联的集合，每个集合包括相同数据的模块，每个模块包括相同数量的分析类，每个分析类包括相同数量的数据项。优选地，根据一种一致通用排列，与不同主题关联的所述分析类从对应的主题中产生。优选地，每个主题具有三个与该主题关联的集合，每个集合包括三个模块，每个模块包括三个分析类，每个分析类包括四个数据项。优选地，位于每个集合中的所述数据项与所述主题的不同方面关联。优选地，每个主题具有与该主题关联的第一、第二和第三集合，在所述第一集合中的所述数据项与关于所述主题的论据关联，在所述第二集合中的所述数据项与所述论据的解释和说明关联，在所述第三集合中的所述数据项与对所述论据进行回应的评论相关联。优选地，所述数据结构包括多个学科，每个学科包括多个主题。优选地，主题与图书相对应。优选地，所述可绘制画面包括多个可绘制画面，该多个可绘制画面中的每一个与一特定数据项对应。优选地，所述数据存储进一步包括位于所述数据结构中的不同数据项之间的链接；以及，与一特定数据项对应的可绘制画面包括一区域，该区域用于标记所述数据结构中的不同数据项，该不同数据项与所述特定数据项相链接。优选地，用于标记所述数据结构中不同数据项的所述区域包括激活区，该激活区使用所述用户输入装置可选择，以导航至一可绘制画面，该可绘制画面与所述数据结构中的一不同数据项相对应，该不同数据项与所述特定数据项链接。优选地，用于标记所述数据结构中不同数据项的所述区域可显示多个不同数据项。优选地，用于标记所述数据结构中不同数据项的所述区域可显示不同数据项的一排序列表。优选地，所述数据存储进一步包括权重值，所述权重值与所述数据结构中不同数据项之间的所述链接相关联；以及数据项的所述排序列表至少部分基于与所述链接关联的权重值按顺序排列。 优选地，所述显示装置为触摸屏装置。优选地，所述触摸屏装置还作为所述用户输入装置使用。根据第二方面，本专利技术提供了一种使用电子系统提供教育课程材料的方法，所述电子系统包括与数据存储、显示装置以及用户输入装置连接的处理器，所述数据存储包括排列在一数据结构中的多个数据项，所述方法包括:绘制一图形用户界面，所述图形用户界面包括所述显示装置上的多个独立的、绘制的连接画面，其中:所述图形用户界面的所述绘制画面包括使用所述用户输入装置可选择的激活区，以在所述绘制画面的连接绘制画面之间进行导航；所述绘制画面按照一结构被连接，该结构与所述多个数据项的数据结构对应；以及所述图形用户界面的所述绘制画面包括使用所述用户输入装置可选择的激活区，以使得用户从所述多个数据项中选择数据项，所述方法进一步包括:使用所述用户输入装置选择所述图形用户界面的所述绘制画面的激活区，以在所述绘制画面的连接绘制画面之间导航；使用所述用户输入装置选择所述图形用户界面的所述绘制画面的激活区，以从所述多个数据项中选择数据项；以及对所述选择的数据项进行划分，以形成教育课程材料。优选地，所述多个数据项的所述数据结构为分层数据结构，所述绘制画面按照一分层结构被连接，以与所述分层数据结构相对应。优选地，所述数据结构包括多个主题以及与每个主题关联的多个数据项。优选地，与每个主题关联的所述数据项被划分多个分析类，所述分析类被划分为多个模块，所述模块被划分为多个集合，从而每个主题具有多个关联的数据项的分析类的模块的集合。优选地，每个主题包括相同数量的、与该主题关联的集合，每个集合包括相同数据的模块，每个模块包括相同数量的分析类，每个分析类包括相同数量的数据项。优选地，根据一种一致通用排列，与不同主题关联的所述分析类从对应的主题中产生。优选地，每个主题具有三个与该主题关联的集合，每个集合包括三个模块，每个模块包括三个分析类，每个分析类包括四个数据项。优选地，位于每个集合中的所述数据项与所述主题的不同方面关联。优选地，每个主题具有与该主题关联的第一、第二和第三集合，在所述第一集合中的所述数据项与关于所述主题的论据关联，在所述第二集合中的所述数据项与所述论据的解释和说明关联，在所述第三集合中的所述数据项与对所述论据进行回应的评论相关联。优选地，所述数据结构包括多个学科，每个学科包括多个主题。优选地，主题与图书相对应。优选地，所述绘制画面包括多个可绘制画面，该多个可绘制画面中的每一个与一特定数据项对应。优选地，所述数据存储进一步包括位于所述数据结构中的不同数据项之间的链接；以及，与一特定数据项对应的所述绘制画面包括一区域，该区域用于标记所述数据结构中的不同数据项，该不同数据项与所述特定数据项链接。优选地，用于标记所述数据结构中不同数据项的所述区域包括激活区，该激活区使用所述用户输入装置可选择，以导航至一绘制画面，该绘制画面与所述数据结构中一不同数据项相对应，该不同数据项与所述特定数据项相链接；以及，所述方法进一步包括:使用所述用户输入装置选择所述图形用户界面的所述绘制画面的激活区，以导航至一绘制画面，该绘制画面与所述不同数据项相对应，该不同数据项与所述特定数据项相链接。优选地，用于标记所述数据结构中不同数据项的所述区域显示多个不同数据项。优选地，用于标记所述数据结构中不同数据项的所述区域显示不同数据项的一排序列表。优选地，所述数据存储进一步包括权重值，所述权重值与所述数据结构中不同数据项之间的所述链接相关联；以及数据项的所述排序列表至本文档来自技高网...

【技术保护点】
用于提供教育课程材料的电子系统，所述系统包括：与数据存储、显示装置以及用户输入装置连接的处理器；所述数据存储包括以一数据结构排列的多个数据项；所述处理器用于绘制图形用户界面，所述图形用户界面包括所述显示装置上的多个独立的可绘制的连接画面，其中：所述图形用户界面的所述可绘制画面包括激活区，所述激活区使用所述用户输入装置可选择，以在所述可绘制画面的连接可绘制画面之间导航；所述可绘制画面按照一结构被连接，该结构与所述多个数据项的数据结构对应；所述图形用户界面的所述可绘制画面包括激活区，该激活区可使用所述用户输入装置进行选择，以使用户能够从所述多个数据项中选择数据项；以及所述处理器用于对选择的数据项进行划分，以形成教育课程材料。

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】...

【专利技术属性】
技术研发人员：萨拉赫·埃尔丁·阿德尔·约瑟夫·哈利勒，
申请(专利权)人：麦科特国际有限公司，
类型：发明
国别省市：英国;GB